九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期10月月考試卷(含解析) 新人教版0
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江蘇省鹽城市景山中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(10月份) 一.選擇題 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是( ) A.門(mén)捷列夫 B.達(dá)爾文 C.拉瓦錫D.牛頓 2.我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中,下列變化屬于物理變化的是( ) A.蠟燭的燃燒 B.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 C.鐵釘在潮濕的空氣中生銹 D.磁懸浮列車(chē)中液氮制冷 3.下列性質(zhì)描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( ) A.熔點(diǎn) B.沸點(diǎn) C.可燃性 D.顏色 4.廚房中有一瓶白色固體,小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,就兩個(gè)人的看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ) A.猜想與假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.獲得結(jié)論 D.收集證據(jù) 5.下列敘述正確的是( ?。? A.工業(yè)上用液態(tài)空氣來(lái)制取氮?dú)狻⒀鯕?,屬于分解反?yīng) B.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的0.94% C.魚(yú)能在水中生存,證明氧氣易溶于水 D.呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應(yīng) 6.下表是一氧化氮在通常狀況下的部分性質(zhì):(空氣的密度為1.293g/L)則實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w,可采用的方法是( ?。? 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 密度 溶解性 1.249 g/L 微溶于水 一氧化氮+氧氣→二氧化氮 A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水集氣法 D.既可用向上排空氣法,又可用排水集氣法 7.對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( ) A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大 B.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小 C.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同 D.非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng) 8.下列有關(guān)比較,正確的是( ?。? A.密度:空氣<氧氣 B.沸點(diǎn):液氧<液氮 C.化學(xué)活潑性:氧氣<氮?dú)? D.二氧化碳的含量:空氣>人體呼出的氣體 9.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( ?。? A.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光 B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成二氧化硫 C.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光,生成白色粉末 D.白磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白霧 10.化學(xué)反應(yīng)有多種分類(lèi),化合反應(yīng),分解反應(yīng),氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示,其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是( ?。? A.石蠟+氧氣水+二氧化碳 B.紅磷+氧氣五氧化二磷 C.水氫氣+氧氣 D.碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水 11.如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。? A.量取9.3mL液體 B. 振蕩試管 C. 檢查氣密性 D. 取用液體 12.用量筒量取液體,視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為20毫升,倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為11毫升.則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積( ?。? A.小于9毫升 B.大于9毫升 C.等于9毫升 D.無(wú)法確定范圍 13.小敏在一次稱(chēng)量燒杯的實(shí)驗(yàn)操作中把燒杯放在了右盤(pán),然后在左盤(pán)中加了2個(gè)20g的砝碼,再將游碼移到標(biāo)尺的1.3g處天平達(dá)到了平衡.下列關(guān)于小敏所做的實(shí)驗(yàn)中的一些說(shuō)法中正確是 ( ?。? A.操作錯(cuò)誤,無(wú)法確定這只燒杯的質(zhì)量 B.操作正確,可以確定這只燒杯的質(zhì)量為41.3g C.操作錯(cuò)誤,但可確定這只燒杯的質(zhì)量38.7g D.操作正確,可以確定這只燒杯的質(zhì)量38.7g 14.如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( ) A.生成物一定是混合物 B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng) C.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 D.分子在化學(xué)變化中不可分 15.現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀,為驗(yàn)證二氧化錳的催化作用,某同學(xué)誤向甲中加入一定量的高錳酸鉀,并對(duì)兩份分別加熱至不再產(chǎn)生氣體,下列圖象正確的是( ?。? A. B. C. D. 二.非選擇題 16.(14分)通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多. 收獲一:生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道: (1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏小 ?;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有 . (2)鹽城市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾摹 。ㄌ顚?xiě)一條化學(xué)性質(zhì)). (3)汽車(chē)安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是 ?。? (4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例: 、 ?。? 收獲二:我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的分類(lèi)和分子的構(gòu)成.分析:如圖所示,用表示氧原子,用表示氫原子,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題. ①圖A表示的一個(gè)分子由 個(gè)原子構(gòu)成; ②圖 表示的物質(zhì)是混合物.(填字母) 收獲三:我們正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作. ①取用粉末狀固體常用 ?、诹咳?0mL液體藥品用 ③稱(chēng)量18.8g的食鹽用 ④給固體藥品加熱用 ⑤盛放紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的是 ?、尬『偷渭由倭恳后w時(shí)用 ?。? 17.(5分) A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,E、F常溫下都是一種無(wú)色的液體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;G是一種淡黃色粉末,H是一種刺激性氣味的氣體.試推斷: (1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):B ??; F ??;H . (2)寫(xiě)出D和G反應(yīng)生成H的文字表達(dá)式: ?。? 18.(14分)根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問(wèn)題 (1)寫(xiě)出如圖儀器的名稱(chēng)①是 ,②是 (2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,試管中的物質(zhì)為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ?。徊捎肅裝置收集氧氣的理由是 ?。? (3)若用B裝置制取氧氣,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,該反應(yīng)屬于 ?。ㄌ罨痉磻?yīng)類(lèi)型). (4)若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的D,優(yōu)點(diǎn)是:① ?。虎凇 。? (5)若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從(選填“a”或“b”,下同)端導(dǎo)入;若F裝置中裝滿(mǎn)水,用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從 端導(dǎo)入; (6)小華同學(xué)加熱高錳酸鉀,并用排水法制取氧氣,下面是他的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的有 ?。? A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 B.先固定試管,后放置酒精燈 C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈. 19.(11分)空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí). 【查閱資料】 1.白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體. 2、銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅. 3、二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn) ?。? A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染 B.在汞槽中起到液封作用 C.生成的暗紅色固體加熱分解又能得到汞和氧氣 D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡 【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏?。?qǐng)你參與探究: 【提出問(wèn)題】 造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置? 【猜想】 甲同學(xué):可能燒杯中的水倒流結(jié)束后,導(dǎo)氣管內(nèi)有部分水滯留,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性; 乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;你還能做的猜想是 ?。▽?xiě)一點(diǎn)即可). 【交流與討論】 (1)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是 ??; (2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖2的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ?。? 【探究與反思】 為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想 ?。ㄟx填“合理”或“不合理”) (2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5 等份,并標(biāo)刻度線(xiàn)),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到 ,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 . 2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市景山中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(10月份) 參考答案與試題解析 一.選擇題 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是( ?。? A. 門(mén)捷列夫 B. 達(dá)爾文 C. 拉瓦錫 D. 牛頓 【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程. 【分析】根據(jù)對(duì)空氣組成研究史的了解、根據(jù)各位科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)判斷,選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家即可. 【解答】解:A、門(mén)捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出元素周期表,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. B、達(dá)爾文,英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.曾乘貝格爾號(hào)艦作了歷時(shí)5 年的環(huán)球航行,對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集.出版《物種起源》這一劃時(shí)代的著作,提出了以“自然選擇學(xué)說(shuō)”為核心的生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō);故選項(xiàng)錯(cuò)誤. C、拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論,故選項(xiàng)正確. D、牛頓總結(jié)出來(lái)牛頓三定律、得出了萬(wàn)有引力定律,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選C 【點(diǎn)評(píng)】了解空氣的發(fā)現(xiàn)史,可以了解科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀,激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想. 2.我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中,下列變化屬于物理變化的是( ?。? A.蠟燭的燃燒 B.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 C.鐵釘在潮濕的空氣中生銹 D.磁懸浮列車(chē)中液氮制冷 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別. 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷. 【解答】解:A、蠟燭的燃燒的過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化. B、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的過(guò)程中有新物質(zhì)碳酸鈣生成,屬于化學(xué)變化. C、鐵釘在潮濕的空氣中生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化. D、磁懸浮列車(chē)中液氮制冷的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. 故選D. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化. 3.下列性質(zhì)描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( ?。? A.熔點(diǎn) B.沸點(diǎn) C.可燃性 D.顏色 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等. 【解答】解:A、物質(zhì)的熔點(diǎn),不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì). B、物質(zhì)的沸點(diǎn),不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì). C、物質(zhì)的可燃性,需要通過(guò)發(fā)生燃燒這一化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì). D、物質(zhì)的顏色,不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì). 故選C. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái). 4.廚房中有一瓶白色固體,小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,就兩個(gè)人的看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ?。? A.猜想與假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.獲得結(jié)論 D.收集證據(jù) 【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié). 【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃(或設(shè)計(jì)方案)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè),故選項(xiàng)正確. B、小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè),不是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. C、小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè),不是獲得結(jié)論,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. D、小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè),不是收集證據(jù),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選:A. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查的是科學(xué)探究方法,是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵. 5.下列敘述正確的是( ) A.工業(yè)上用液態(tài)空氣來(lái)制取氮?dú)?、氧氣,屬于分解反?yīng) B.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的0.94% C.魚(yú)能在水中生存,證明氧氣易溶于水 D.呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應(yīng) 【考點(diǎn)】氧氣的工業(yè)制法;空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);氧氣的物理性質(zhì);氧化反應(yīng). 【分析】A、根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化解答; B、根據(jù)氮?dú)饧s占空氣體積的78%解答; C、根據(jù)氧氣不易溶于水解答; C、根據(jù)呼吸和可燃物在空氣里燃燒都和氧氣反應(yīng)解答. 【解答】解: A、分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故錯(cuò)誤; B、氮?dú)饧s占空氣體積的78%,不是質(zhì)量,故錯(cuò)誤; C、氧氣不易溶于水,魚(yú)類(lèi)也就依賴(lài)溶解在水中不多的氧氣而生存,故錯(cuò)誤; D、呼吸是緩慢氧化,可燃物在空氣里燃燒是和氧氣反應(yīng),都是氧化反應(yīng),故正確. 答案:D 【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)本題學(xué)生應(yīng)知道空氣是重要的資源,要樹(shù)立空氣保護(hù)的意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性. 6.下表是一氧化氮在通常狀況下的部分性質(zhì):(空氣的密度為1.293g/L)則實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w,可采用的方法是( ) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 密度 溶解性 1.249 g/L 微溶于水 一氧化氮+氧氣→二氧化氮 A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水集氣法 D.既可用向上排空氣法,又可用排水集氣法 【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法. 【分析】若密度比空氣的大且不與空氣中成分反應(yīng),采用向上排空氣法,若密度比空氣的小且不與空氣中成分反應(yīng),采用向下排空氣法.難溶于水或不易溶于水用排水法收集. 【解答】解:A、由圖示可知一氧化碳密度比空氣小,但因?yàn)橐谎趸芘c氧氣反應(yīng),不能用排空氣法收集,故A錯(cuò); B、由圖示可知一氧化碳密度比空氣小,但因?yàn)橐谎趸芘c氧氣反應(yīng),不能用排空氣法收集,故B錯(cuò); C、一氧化氮不易溶于水,可以用排水法收集,故C正確; D、由圖示可知一氧化碳密度比空氣小,但因?yàn)橐谎趸芘c氧氣反應(yīng),不能用排空氣法收集;一氧化氮不易溶于水,可以用排水法收集,故D錯(cuò). 故選:C. 【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)熟悉常用的氣體收集方法,排空氣法要根據(jù)氣體的密度來(lái)確定,但排空氣法收集的氣體不僅看密度還要看是否與空氣中成分反應(yīng). 7.對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( ?。? A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大 B.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小 C.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同 D.非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng) 【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題. 【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可. 【解答】解:A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)槭軣岷蠓肿娱g的間隔變大,而不是分子會(huì)膨脹變大,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤. B、氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g有間隔,氣體受壓后,分子間的間隔變小,故選項(xiàng)解釋正確. C、不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同,不同種的分子性質(zhì)不同,故選項(xiàng)解釋正確. D、非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,這是因?yàn)橄銦熤泻械姆肿硬粩噙\(yùn)動(dòng),向四周擴(kuò)散,造成非吸煙者被動(dòng)吸煙,故選項(xiàng)解釋正確. 故選:A. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵. 8.下列有關(guān)比較,正確的是( ?。? A.密度:空氣<氧氣 B.沸點(diǎn):液氧<液氮 C.化學(xué)活潑性:氧氣<氮?dú)? D.二氧化碳的含量:空氣>人體呼出的氣體 【考點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì);吸入空氣與呼出氣體的比較;氧氣的化學(xué)性質(zhì). 【分析】A、根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答; B、根據(jù)液氧和液氮的沸點(diǎn)進(jìn)行分析判斷; C、根據(jù)氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷; D、根據(jù)吸入空氣與人體呼出氣體的成分進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、氧氣的密度大于空氣的密度,故A說(shuō)法正確; B、液氮的沸點(diǎn)是﹣196℃,液氧的沸點(diǎn)是﹣183℃,液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn),故B說(shuō)法錯(cuò)誤; C、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,化學(xué)活潑性:氧氣>氮?dú)?,故C說(shuō)法錯(cuò)誤. D、人體吸入通過(guò)呼吸作用消耗了空氣中的氧氣,生成了二氧化碳,則二氧化碳的含量:吸入空氣<人體呼出氣體,故D說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選:A. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,了解液氧和液氮的沸點(diǎn)、氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)、空氣和氧氣的密度、吸入空氣與人體呼出氣體的成分即可正確解答本題. 9.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( ) A.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光 B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成二氧化硫 C.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光,生成白色粉末 D.白磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白霧 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象. 【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)鎂在空中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、木炭在空氣中紅熱,在氧氣中燃燒發(fā)出白光,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成二氧化硫是實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光,生成白色粉末,放熱,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. D、白磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白霧,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選:C. 【點(diǎn)評(píng)】掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧、現(xiàn)象和結(jié)論的區(qū)別. 10.化學(xué)反應(yīng)有多種分類(lèi),化合反應(yīng),分解反應(yīng),氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示,其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是( ) A.石蠟+氧氣水+二氧化碳 B.紅磷+氧氣五氧化二磷 C.水氫氣+氧氣 D.碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水 【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用;氧化反應(yīng). 【分析】化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”; 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答. 【解答】解:b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng). A、石蠟+氧氣水+二氧化碳該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. B、紅磷+氧氣五氧化二磷該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),且屬于氧化反應(yīng),符合題意,故選項(xiàng)正確. C、水氫氣+氧氣該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. D、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)的不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)也不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選:B. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵. 11.如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。? A.量取9.3mL液體 B.振蕩試管 C.檢查氣密性 D.取用液體 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒;檢查裝置的氣密性;玻璃儀器的洗滌. 【分析】A、根據(jù)量筒的使用方法解答; B、根據(jù)震蕩試管時(shí)試管要傾斜用手腕震蕩,不能上下震蕩解答; C、根據(jù)利用氣體受熱膨脹的原理檢查裝置的氣密性解答; D、根據(jù)滴管的使用方法解答. 【解答】解:A、量取9.3mL稀鹽酸要選用10mL的量筒,不能選擇50mL的量筒,A不正確; B、震蕩試管時(shí)試管要傾斜用手腕震蕩,不能上下震蕩,B不正確; C、緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞緩慢拉動(dòng)活塞時(shí),如果氣密性良好,錐形瓶?jī)?nèi)一部分氣體進(jìn)入注射器,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,外界空氣將由長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)入錐形瓶,瓶?jī)?nèi)有水,會(huì)觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出說(shuō)明氣密性很好,C操作正確; D、膠頭滴管不能平放,更不能倒放,為防止藥品腐蝕膠頭要使滴管始終朝下,膠頭在上;瓶塞應(yīng)倒放在桌面上,D操作不正確. 故選:C. 【點(diǎn)評(píng)】熟悉常見(jiàn)儀器的使用方法與注意事項(xiàng),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵. 12.用量筒量取液體,視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為20毫升,倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為11毫升.則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積( ?。? A.小于9毫升 B.大于9毫升 C.等于9毫升 D.無(wú)法確定范圍 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒. 【分析】用量筒量取液體時(shí),量筒要放平,讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏高.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小. 【解答】解:初次視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20mL是正確的量液方法,倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處讀數(shù)為11mL,俯視讀數(shù)偏大,量取的液體實(shí)際體積偏小,即剩余體積小于11mL,所以該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是肯定大于9mL. 故選B. 【點(diǎn)評(píng)】用量筒量取液體時(shí),視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平,俯視讀數(shù)大,實(shí)際則偏小,仰視讀數(shù)小,實(shí)際則偏大. 13.小敏在一次稱(chēng)量燒杯的實(shí)驗(yàn)操作中把燒杯放在了右盤(pán),然后在左盤(pán)中加了2個(gè)20g的砝碼,再將游碼移到標(biāo)尺的1.3g處天平達(dá)到了平衡.下列關(guān)于小敏所做的實(shí)驗(yàn)中的一些說(shuō)法中正確是 ( ) A.操作錯(cuò)誤,無(wú)法確定這只燒杯的質(zhì)量 B.操作正確,可以確定這只燒杯的質(zhì)量為41.3g C.操作錯(cuò)誤,但可確定這只燒杯的質(zhì)量38.7g D.操作正確,可以確定這只燒杯的質(zhì)量38.7g 【考點(diǎn)】稱(chēng)量器-托盤(pán)天平. 【分析】天平在稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)要“左物右碼”,當(dāng)向右移動(dòng)游碼時(shí),相當(dāng)于往右盤(pán)中加砝碼;據(jù)此即可得出正確答案. 【解答】解:A、天平在稱(chēng)量時(shí)要“左物右碼”,故該操作是錯(cuò)誤的;但是,燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量﹣游碼的質(zhì)量=40g﹣1.3g=38.7g;故A錯(cuò)誤. B、天平在稱(chēng)量時(shí)要“左物右碼”,故該操作是錯(cuò)誤的;故B錯(cuò)誤. C、天平在稱(chēng)量時(shí)要“左物右碼”,故該操作是錯(cuò)誤的;燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量﹣游碼的質(zhì)量=40g﹣1.3g=38.7g;故C正確. D、天平在稱(chēng)量時(shí)要“左物右碼”,故該操作是錯(cuò)誤的;故D錯(cuò)誤. 故選C. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了天平的使用;天平在使用時(shí)要“左物右碼”,放反了,雖然是錯(cuò)誤的操作,但能稱(chēng)出問(wèn)題的實(shí)際質(zhì)量. 14.如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( ?。? A.生成物一定是混合物 B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng) C.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 D.分子在化學(xué)變化中不可分 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;純凈物和混合物的判別;反應(yīng)類(lèi)型的判定. 【分析】分析圖示可知,反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子,生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子,據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項(xiàng)信息判斷即可. 【解答】解:A、由反應(yīng)的圖示可知,生成物是一種純凈物,由兩種元素組成,若一種元素是氧元素,該物質(zhì)屬于氧化物.故A說(shuō)法不正確; B、由反應(yīng)的圖示可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng).故B說(shuō)法錯(cuò)誤; C、由圖示可知,反應(yīng)的前后都含有兩種原子,且原子的種類(lèi)、數(shù)目沒(méi)有改變.故說(shuō)法正確; D、由反應(yīng)圖示可知,該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了改變,所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以分開(kāi).故說(shuō)法錯(cuò)誤; 故選C. 【點(diǎn)評(píng)】本題屬于微觀示意圖的考查,學(xué)會(huì)利用微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;試題通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力. 15.現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀,為驗(yàn)證二氧化錳的催化作用,某同學(xué)誤向甲中加入一定量的高錳酸鉀,并對(duì)兩份分別加熱至不再產(chǎn)生氣體,下列圖象正確的是( ?。? A. B. C. D. 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用. 【分析】根據(jù)高錳酸鉀分解會(huì)生成氧氣和二氧化錳,二氧化錳加快了氯酸鉀分解的速率. 【解答】解:甲中混入了高錳酸鉀,因此生成的氧氣較多,而且還生成了二氧化錳,加快了氯酸鉀的分解速率,因此甲生成的氧氣比乙多,且反應(yīng)速率加快. 故選A. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查催化劑的概念、特征,掌握催化劑的概念、特征是正確解答本題的關(guān)鍵. 二.非選擇題 16.(14分)(2016秋?鹽城校級(jí)月考)通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多. 收獲一:生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道: (1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏小⊙鯕狻?;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有 水蒸氣?。? (2)鹽城市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾摹】扇夹浴。ㄌ顚?xiě)一條化學(xué)性質(zhì)). (3)汽車(chē)安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是 氮?dú)狻。? (4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例: 一氧化大 、 二氧化硫?。? 收獲二:我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的分類(lèi)和分子的構(gòu)成.分析:如圖所示,用表示氧原子,用表示氫原子,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題. ①圖A表示的一個(gè)分子由 三 個(gè)原子構(gòu)成; ②圖 BD 表示的物質(zhì)是混合物.(填字母) 收獲三:我們正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作. ①取用粉末狀固體常用 藥匙 ②量取10mL液體藥品用 10mL量筒 ③稱(chēng)量18.8g的食鹽用 托盤(pán)天平、藥匙?、芙o固體藥品加熱用 酒精燈 ⑤盛放紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的是 燃燒匙 ⑥吸取和滴加少量液體時(shí)用 膠頭滴管?。? 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);常用儀器的名稱(chēng)和選用;空氣的污染及其危害;純凈物和混合物的判別;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】收獲一:(1)根據(jù)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕?、雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水進(jìn)行解答; (2)根據(jù)天然氣具有可燃性進(jìn)行解答; (3)根據(jù)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)膺M(jìn)行解答; (4)根據(jù)空氣中可能形成污染的物質(zhì)包含有害氣體和粉塵進(jìn)行解答; 收獲二:①根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖中一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)情況來(lái)進(jìn)行解答; ②根據(jù)混合物是由不同種分子構(gòu)成的進(jìn)行分析解答; 收獲三:①根據(jù)取用粉末狀固體藥品要用藥匙來(lái)解答; ②根據(jù)準(zhǔn)確量取一定量液體要用量筒和量筒的選擇原則進(jìn)行解答; ③根據(jù)準(zhǔn)確取用一定量的固體藥品要用天平稱(chēng)量進(jìn)行解答; ④根據(jù)酒精燈的使用進(jìn)行解答; ⑤根據(jù)燃燒匙的用途進(jìn)行解答; ⑥根據(jù)取用少量液體藥品用膠頭滴管進(jìn)行解答; 【解答】解:收獲一:(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕猓挥暄┑茸匀滑F(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣; (2)天然氣具有可燃性,所以我們可燃燒天然氣做飯; (3)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓? (4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)包含有害氣體和粉塵,有害氣體主要為SO2、NO2、CO; 收獲二:①根據(jù)題中分子的結(jié)構(gòu)示意圖可知A中所表示的分子,每個(gè)分子是由三個(gè)原子構(gòu)成;、 ②混合物從分子角度去分析是由多種分子構(gòu)成的; A所表示的物質(zhì)中只含有O3一種分子,故是純凈物; B所表示的物質(zhì)中含有H2和O2兩種分子,故是混合物; C所表示的物質(zhì)中含有H2O一種分子,故是純凈物; D所表示的物質(zhì)中含有O2和O3兩種分子,故是混合物; 收獲三:①取用粉末狀固體藥品要用藥匙; ②量筒10mL液體,根據(jù)一次性量取,最大量程最近的原則要選擇10mL的量筒,同時(shí)使用量筒量取液體時(shí)要用膠頭滴管滴加; ③取用一定量的固體藥品要用托盤(pán)天平稱(chēng)取,取用藥品要用藥匙; ④在實(shí)驗(yàn)室中給物質(zhì)加熱要用酒精燈; ⑤固體物質(zhì)在氣體中燃燒時(shí)要將固體物質(zhì)放在燃燒匙內(nèi); ⑥吸取和滴加少量液體藥品要用膠頭滴管; 故答案為: 收獲一:(1)氧氣;水蒸氣; (2)可燃性; (3)氮?dú)猓? (4)二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧中的任意2種 收獲二:①3 ②B、D 收獲三:①藥匙②量筒(10ml量筒)或量筒、膠頭滴管③天平(托盤(pán)天平)或天平、藥匙④酒精燈⑤燃燒匙⑥膠頭滴管 【點(diǎn)評(píng)】此題屬于綜合題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,但難度并不大,解答時(shí)抓住各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析規(guī)范解答. 17. A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,E、F常溫下都是一種無(wú)色的液體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;G是一種淡黃色粉末,H是一種刺激性氣味的氣體.試推斷: (1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):B 二氧化錳??; F 水??;H 二氧化硫?。? (2)寫(xiě)出D和G反應(yīng)生成H的文字表達(dá)式: 硫+氧氣二氧化硫?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【分析】根據(jù)氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃,所以D是氧氣,A是一種暗紫色固體,A加熱會(huì)生成氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知,A是高錳酸鉀,B是黑色固體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,所以B是二氧化錳,C是錳酸鉀,G是一種淡黃色粉末,H是一種刺激性氣味的氣體,燃燒會(huì)生成二氧化硫,所以G是硫,E、F常溫下都是一種無(wú)色的液體,E和二氧化錳反應(yīng)會(huì)生成氧氣,所以E是過(guò)氧化氫溶液,F(xiàn)是水,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可. 【解答】解:(1)根據(jù)氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃,所以D是氧氣,A是一種暗紫色固體,A加熱會(huì)生成氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知,A是高錳酸鉀,B是黑色固體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,所以B是二氧化錳,C是錳酸鉀,G是一種淡黃色粉末,H是一種刺激性氣味的氣體,燃燒會(huì)生成二氧化硫,所以G是硫,E、F常溫下都是一種無(wú)色的液體,E和二氧化錳反應(yīng)會(huì)生成氧氣,所以E是過(guò)氧化氫溶液,F(xiàn)是水,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以B是二氧化錳,H是二氧化硫,F(xiàn)是水; (2)D和G反應(yīng)生成H的反應(yīng)是硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,文字或符號(hào)表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫. 故答案為: (1)二氧化錳;水;二氧化硫;(2)硫+氧氣二氧化硫. 【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可. 18.(14分)(2016秋?鹽城校級(jí)月考)根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問(wèn)題 (1)寫(xiě)出如圖儀器的名稱(chēng)①是 長(zhǎng)頸漏斗 ,②是 集氣瓶 (2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,試管中的物質(zhì)為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 ;采用C裝置收集氧氣的理由是 氧氣的密度比空氣大 . (3)若用B裝置制取氧氣,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品是 過(guò)氧化氫溶液 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 過(guò)氧化氫氧氣+水 ,該反應(yīng)屬于 分解反應(yīng)?。ㄌ罨痉磻?yīng)類(lèi)型). (4)若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的D,優(yōu)點(diǎn)是:① 排水法收集的氧氣較純凈 ;② 方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),預(yù)先在集氣瓶中留有少量水?。? (5)若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從(選填“a”或“b”,下同)端導(dǎo)入;若F裝置中裝滿(mǎn)水,用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從 b 端導(dǎo)入; (6)小華同學(xué)加熱高錳酸鉀,并用排水法制取氧氣,下面是他的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的有 B、C?。? A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 B.先固定試管,后放置酒精燈 C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈. 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【分析】(1)熟記儀器的名稱(chēng); (2)據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置確定實(shí)驗(yàn),從而寫(xiě)出文字表達(dá)式,根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)確定收集方法; (3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)確定制取的原理; (4)若收集一瓶供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用的氧氣,由于在集氣瓶的底部須加少量的水,最好用排水法收集; (5)從氧氣的密度大于空氣的密度,小于水的密度考慮; (6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析. 【解答】解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;故填:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶; (2)在實(shí)驗(yàn)室中可用氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,同時(shí)生成氯化鉀,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅钥捎孟蛏吓趴諝夥▉?lái)收集;故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;氧氣的密度比空氣大; (3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置B,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故答案為:過(guò)氧化氫溶液;過(guò)氧化氫氧氣+水;分解反應(yīng); (4)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用排水法收集,因?yàn)椋孩倥潘ㄊ占难鯕廨^純凈;②方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),預(yù)先在集氣瓶中留有少量水;故填:①排水法收集的氧氣較純凈;②方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),預(yù)先在集氣瓶中留有少量水. (5)因氧氣的密度大于空氣的密度,為得到較為純凈的氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管a進(jìn),將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;若將如圖裝置裝滿(mǎn)水進(jìn)行排水法收集氧氣,應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;若用水將瓶中氣體排出,應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)水,氧氣從上部導(dǎo)管排出;故填:a;b; (6)A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),先檢查裝置的氣密性,后加藥品,故A正確; B、先放置酒精燈,后固定試管,故B錯(cuò)誤; C、要觀察到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集,故C錯(cuò)誤; D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,以防冷水倒吸,炸裂試管,故D正確. 故選:B、C. 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇. 19.(11分)(2016秋?鹽城校級(jí)月考)空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí). 【查閱資料】 1.白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體. 2、銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅. 3、二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn) B、C、D?。? A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染 B.在汞槽中起到液封作用 C.生成的暗紅色固體加熱分解又能得到汞和氧氣 D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡 【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏?。?qǐng)你參與探究: 【提出問(wèn)題】 造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置? 【猜想】 甲同學(xué):可能燒杯中的水倒流結(jié)束后,導(dǎo)氣管內(nèi)有部分水滯留,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性; 乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;你還能做的猜想是 紅磷量不足,裝置漏氣,裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等?。▽?xiě)一點(diǎn)即可). 【交流與討論】 (1)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是 吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫 ; (2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖2的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的 氫氧化鈉溶液或石灰水??; 【探究與反思】 為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想 正確?。ㄟx填“合理”或“不合理”) (2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5 等份,并標(biāo)刻度線(xiàn)),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到 左邊玻璃管中水上升到1刻度線(xiàn)(左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的等 ,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 白磷或者五氧化二磷?。? 【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究. 【分析】【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析解答; 【進(jìn)行猜想】根據(jù)本探究實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn):①裝置的氣密性好;②所用藥品紅磷的量,必須是足量;③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度;④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等. 【實(shí)驗(yàn)與交流】 (1)根據(jù)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫解答; (2)根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳解答; 【探究與反思】 (1)銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體,可以據(jù)此解答該題; (2)①根據(jù)【查閱資料】可以知道,白磷為白色或黃色固體,可以據(jù)此解答該題; ②五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸,所以其pH小于7,可以據(jù)此解答. 【解答】解: 【經(jīng)典賞析】 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣;能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡,故選BCD; 【進(jìn)行猜想】實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足(或?qū)嶒?yàn)前沒(méi)有夾彈簧夾、實(shí)驗(yàn)裝置可能未冷卻就打開(kāi)彈簧夾等); 【實(shí)驗(yàn)與交流】(1)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫; (2)碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能被堿性溶液吸收,故事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水; 【交流與反思】 (1)銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體,所以若觀察到銅粉變黑則說(shuō)明裝置殘留有氧氣,即乙同學(xué)的猜想合理; (2)左邊玻璃管中水上升到1刻度線(xiàn),根據(jù)【查閱資料】可以知道,白磷為白色或黃色固體,所以左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是白磷固體受熱蒸發(fā)后的附著在玻璃管上的; 答案: 【經(jīng)典賞析】B、C、D 【猜想】紅磷量不足,裝置漏氣,裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等(寫(xiě)一點(diǎn)即可); 【交流與討論】(1)吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫; (2)氫氧化鈉溶液或石灰水; 【探究與反思】(1)合理; (2)左邊玻璃管中水上升到1刻度線(xiàn)(左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的等,白磷或者五氧化二磷. 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)是用紅磷測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究.這類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)要具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問(wèn)題.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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