商務(wù)英語專業(yè)特色改.ppt

,商務(wù)英語專業(yè)特色 與人才培養(yǎng)質(zhì)量要求分析,-外語系,主要內(nèi)容：,1.專業(yè)特色 2.人才培養(yǎng)質(zhì)量要求分析 3.人才質(zhì)量考核體系 4.專業(yè)建設(shè)面臨的問題與未來的任務(wù),1.專業(yè)特色 - EBP,English: 英語優(yōu)先厚基礎(chǔ); Business: 外貿(mào)熟練通理論; Practice: 技能扎實(shí)重實(shí)訓(xùn)。,專業(yè)特色,“漸進(jìn)式、交互性、模塊化”課程體系凸顯“英語優(yōu)勢商務(wù)背景”的復(fù)合能力 ; “課證融合”實(shí)現(xiàn)“一精多通”; “三重實(shí)踐”有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐性教學(xué)多元化.,EBP學(xué)時及學(xué)分比例圖,學(xué)時比例 （E: 864；B: 672；P:900）,學(xué)分比例 （ E:54；B:42.5；P: 30.5）,注：該學(xué)時和學(xué)分不包括公選課,EBP 之 漸進(jìn)式,主線,英語基礎(chǔ),目標(biāo),商務(wù)技能,實(shí)訓(xùn)實(shí)踐,EBP 之 交互式,EBP 之 模塊化,高職商務(wù)英語專業(yè)人才質(zhì)量,2.人才培養(yǎng)質(zhì)量要求分析,專業(yè)課程設(shè)置依據(jù) 專業(yè)課程體系分析 理論與實(shí)踐兩條主線并進(jìn),專業(yè)課程設(shè)計依據(jù),1.商務(wù)英語專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) -高職高專英語專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計（高等教育出版社2009年版） 2.秘書（2006年版）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) -中國勞動社會保障出版社 中國職業(yè)英語等級標(biāo)準(zhǔn) -中華人民共和國勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心 （2002年12月）,商務(wù)英語專業(yè)課程體系圖,國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、單證員,文員秘書、行政管理師,職業(yè)崗位,外貿(mào)業(yè)務(wù)專業(yè)方向課程模塊,涉外文秘專業(yè)方向課程模塊,專業(yè)方向,公共必修課程模塊：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、政治、體育、計算機(jī)應(yīng)用等,課程體系,專業(yè)群必修課程模塊：綜合英語1-4、英語聽說、英語閱讀、寫作基礎(chǔ)等,外貿(mào)業(yè)務(wù)專業(yè)方向限選課程模塊,文秘業(yè)務(wù)專業(yè)方向限選課程模塊,專業(yè)任選課程模塊：PETS、日本語、經(jīng)濟(jì)與企業(yè)、企業(yè)文化與商標(biāo)等,理論與實(shí)踐兩條主線并進(jìn),理論,實(shí)踐,基礎(chǔ),鞏固,英語語言基礎(chǔ)理論,商務(wù)文秘基礎(chǔ)理論,專業(yè)課程實(shí)習(xí)實(shí)踐,第二課堂實(shí)踐,3.人才質(zhì)量考核體系 考核體系多元化,3.人才質(zhì)量考核體系 考核方式多元化,外貿(mào)單證與函電考核方式,人才質(zhì)量檢驗(yàn)：雙證書,08級商務(wù)英語證書統(tǒng)計 31名總共獲得各類證書88個，人均2.84個，其中英語等級證書25個，職業(yè)資格證書21個。（統(tǒng)計截止時間為2010-9-14）,人才質(zhì)量檢驗(yàn)：畢業(yè)生合格率,外語系,人才質(zhì)量檢驗(yàn)：畢業(yè)生就業(yè),4. 專業(yè)建設(shè)面臨的問題與未來的任務(wù),師資隊伍建設(shè) 問題：師資隊伍較為單一，師資水平有待提高; 對策：外聘+進(jìn)修。 實(shí)訓(xùn)條件 問題：缺乏校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，沒有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地； 對策：積極挖掘、共享校內(nèi)實(shí)習(xí)資源，加快校企合作的步伐。 國際交流 未來的510年里，努力加大國際交流力度，加強(qiáng)與國際教育機(jī)構(gòu)和知名企業(yè)的聯(lián)系，搭建展示與交流的平臺，提升專業(yè)的國際影響力。,感謝您對商務(wù)英語專業(yè) 的關(guān)心和支持！,