高考生物大二輪專題復(fù)習 專題六 生物與環(huán)境 6_2 生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護測試

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專題六 生物與環(huán)境 6.2 生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護測試 (本欄目內(nèi)容，在學生用書中以獨立形式分冊裝訂！) 一、選擇題 1．(2015湖南株洲高三模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分及作用的敘述，不正確的是(　　) A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 B．消費者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 D．不是所有的細菌、真菌都是分解者 解析：　由于一種生物可以以多種生物為食，因此一種生物在生態(tài)系統(tǒng)中可以處于不同的營養(yǎng)級，A錯誤；消費者以生產(chǎn)者為食，使生產(chǎn)者體內(nèi)的物質(zhì)加快傳給其他生物利用并分解，B正確；自養(yǎng)生物能利用無機物合成有機物，都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，C正確；有的細菌不是分解者，如硝化細菌、光合細菌等，屬于生產(chǎn)者，D正確。 答案：　A 2．關(guān)于圖示的敘述錯誤的是(　　) A．如狼徹底消失，則兔的數(shù)量先上升后下降 B．③和④屬于兔同化量的一部分 C．用標志重捕法估算某區(qū)域狼的數(shù)量，第一次捕獲并標記20只，第二次捕獲30只，其中有標記的10只，則該區(qū)域狼的數(shù)量估計為60只 D．狼和兔依據(jù)對方的氣味進行獵捕和反獵捕，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 答案：　B 3．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．“草→老鼠→貓頭鷹”是該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 B．圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質(zhì)和能量以及分解者 C．若老鼠數(shù)量突然銳減，短時間內(nèi)青蛙的數(shù)量會上升 D．該食物網(wǎng)中，次級消費者與三級消費者的生物之間只有捕食關(guān)系 解析：　食物網(wǎng)中，每條食物鏈的起點一定是生產(chǎn)者，而終點一定是處在最高營養(yǎng)級的消費者，貓頭鷹并非處在最高營養(yǎng)級，A錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，后兩者在圖中并未體現(xiàn)，B正確。若老鼠數(shù)量突然銳減，貓頭鷹的食物來源只有青蛙，所以短時間內(nèi)青蛙的數(shù)量應(yīng)下降，C錯誤。在草→老鼠→蛇→鷹和草→老鼠→貓頭鷹→鷹這兩條食物鏈中，蛇(次級消費者)與鷹(三級消費者)之間，鷹(三級消費者)與貓頭鷹(次級消費者)之間，除具有捕食關(guān)系外還具有競爭關(guān)系，D錯誤。 答案：　B 4．圖1～4依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)數(shù)據(jù)檢測結(jié)果，其中圖1表示各營養(yǎng)級有毒物質(zhì)(如重金屬)富集量，圖2表示各營養(yǎng)級有機物含量，圖3表示生態(tài)系統(tǒng)各組分關(guān)系圖解，圖4表示能量金字塔示意圖。以下依據(jù)圖1～4所繪的食物鏈中正確的是(　　) A．圖1所對應(yīng)的食物鏈：丙→甲→乙→丁 B．圖2所對應(yīng)的食物鏈：丙→丁→甲→乙 C．圖3所對應(yīng)的食物鏈：D→A→B→C D．圖4所對應(yīng)的食物鏈：戊→乙→丙→甲→丁 解析：　食物鏈中，隨著營養(yǎng)級的增高，有毒物質(zhì)的富集量增多，故圖1對應(yīng)的食物鏈為丁→乙→甲→丙，A錯誤。圖2表示各營養(yǎng)級有機物含量，由于生產(chǎn)者所含的有機物最多，然后依次遞減，故圖2對應(yīng)的食物鏈為丙→丁→甲→乙，B正確。分析圖3可知，D是生產(chǎn)者，A是消費者，B是分解者，C是非生物的物質(zhì)和能量，由于食物鏈中不包含分解者和非生物的物質(zhì)和能量，故圖3對應(yīng)的食物鏈是D→A，C錯誤。圖4表示能量金字塔示意圖，其中乙、丙處于同一營養(yǎng)級，即其食物鏈為：，D錯誤。 答案：　B 5．下列關(guān)于生物多樣性及其保護的敘述，不正確的是(　　) A．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B．濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用，屬于生物多樣性的間接價值 C．棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 D．保護生物多樣性，應(yīng)加強立法，禁止開發(fā)和利用生物資源 解析：　我們強調(diào)保護生物多樣性，并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用。 答案：　D 6．下圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位：J/(cm2a)]，其中A表示該營養(yǎng)級能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是(　　) A．該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2a) B．第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2a) C．能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20% D．該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2a) 解析：　據(jù)圖分析可知，第二營養(yǎng)級的攝入量A是100 J/(cm2a)，其中20 J/(cm2a)以糞便的形式流向分解者，所以第二營養(yǎng)級的同化量是B，即80 J/(cm2a)。能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率是10%～20%，故第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2a)。第二營養(yǎng)級的同化量中有50 J/(cm2a)用于呼吸散失，剩下的30 J/(cm2a)用于自身生長、發(fā)育和繁殖。圖中的15 J/(cm2，a)是第三營養(yǎng)級的攝入量，因為不知道第三營養(yǎng)級的同化量，所以不能計算出第二和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率。 答案：　A 7．(2015江西五校第一次聯(lián)考)下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動情況，下列說法錯誤的是(　　) 項目 昆蟲攝食量 昆蟲糞便量 昆蟲呼吸消耗量 昆蟲儲存在有機物中能量 能量(KJ) 410 210 130 70 A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖 B．昆蟲糞便量屬于植物中未被昆蟲利用的能量 C．昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量 D．若能量傳遞效率為10%～20%，昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1 000 kJ 解析：　昆蟲的同化量為410－210＝200(kJ)，用于生長發(fā)育和繁殖的能量所占比例為70200100%＝35%，A正確；攝入量＝同化量＋糞便量，昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分，B正確；未利用的能量屬于昆蟲儲存在有機物中的能量的一部分，C錯誤；昆蟲的前一個營養(yǎng)級的能量最小值是20020%＝1 000(kJ)，D正確。 答案：　C 8．如圖為能量流動示意圖。其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，相關(guān)說法正確的是(　　) A．第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4 B．能量散失a3不能再被生物同化利用 C．a(chǎn)1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學能的形式存在 D．第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6a2 解析：　由題圖可知，第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4＋a7。a1是生產(chǎn)者同化固定的能量，散失的能量a3以熱能的形式存在，熱能不能再被其他營養(yǎng)級利用，這也是能量流動逐級遞減的重要原因。第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是a6a1。 答案：　B 9．(2015安徽合肥質(zhì)檢)如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．④過程代表綠色植物的光合作用，③代表化能合成作用 B．圖中A、B、C分別代表消費者、生產(chǎn)者和分解者 C．物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A、B、C間以有機物的形式傳遞 D．圖中A、B、C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落 解析：　由題圖信息可知，A代表分解者，B代表生產(chǎn)者，C代表消費者，④代表光合作用和化能合成作用，③代表呼吸作用；碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無機環(huán)境間進行的循環(huán)；圖中的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成了生物群落。 答案：　D 10．某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中不正確的是(　　) A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2) B．由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1 C．流入初級消費者體內(nèi)的能量可表示為(A2＋B2＋C2) D．圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減 解析：　生產(chǎn)者固定的總能量＝A1＋B1＋C1＋D1，而D1＝A2＋B2＋C2＋D2，A正確；能量傳遞效率＝下一營養(yǎng)級的同化量D1/上一營養(yǎng)級的同化量W1，B正確；流入初級消費者體內(nèi)的能量，即初級消費者的同化量，可表示為A2＋B2＋C2＋D2，C錯誤；圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，D正確。 答案：　C 11．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1 kg，至少消耗A約(　　) A．100 kg　　　　　　　　　　　　 B．44.5 kg C．25 kg D．15 kg 解析：　求生產(chǎn)者的最少消耗量，應(yīng)以最短食物鏈(A→B→貓頭鷹)，最高能量傳遞效率(20%)來計算，求得至少消耗A約25 kg。 答案：　C 12．物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列分析與相關(guān)原理不符的是(　　) A．在捕食鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同 B．枯枝敗葉中儲存的能量，不能被植物直接利用 C．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán) D．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的 解析：　捕食鏈中的生產(chǎn)者獲取能量的方式是光合作用，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中，而消費者獲取能量的方式是捕食，產(chǎn)生的能量用于各種生物活動，A錯誤?？葜∪~中的能量，只可被分解者利用，但不能被生產(chǎn)者利用，B正確。能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，C正確。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以發(fā)生在生物與生物之間，也可以發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間，D正確。 答案：　A 二、非選擇題 13．(2016福建龍巖調(diào)研)如圖表示某沙漠生態(tài)系統(tǒng)中生物間的相互關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題： (1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，圖中A為________，圖中所示成分組成______________。 (2)蛇能依據(jù)蜥蜴的氣味捕殺后者，蜥蜴也能依據(jù)蛇的氣味或行為而躲避獵捕，這體現(xiàn)了信息傳遞具有________________、維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。除了天敵，影響蜥蜴種群數(shù)量的因素還有____________________________________(答出兩點即可)。 (3)鷹所占有的營養(yǎng)級為__________________營養(yǎng)級。若要使鷹的同化量增加m，則至少需要消耗仙人掌的同化量為________。 (4)在人為干預(yù)下，該沙漠地區(qū)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域，后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，這種變化過程稱為____________。 解析：　(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，沙漠提供了各種生物生存所需的物質(zhì)和能量，仙人掌屬于生產(chǎn)者，是本生態(tài)系統(tǒng)的基石；螞蟻、蜥蜴、蛇、鷹屬于各級消費者；A為分解者；圖中所示的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同組成生物群落。(2)蛇能依據(jù)蜥蜴的氣味捕殺后者，蜥蜴也能依據(jù)蛇的氣味或行為而躲避獵捕，這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系、維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。除了天敵，影響蜥蜴種群數(shù)量的因素還有食物、氣候、傳染病等。(3)分析圖示可知，鷹所占有的營養(yǎng)級為第四、第五營養(yǎng)級。若要使鷹的同化量增加m，計算“至少”需要消耗仙人掌的同化量，則應(yīng)該按照20%的能量傳遞效率并依據(jù)最短的食物鏈進行計算，由此可得至少需消耗的仙人掌的同化量＝m20%20%20%＝125 m。(4)在人為干預(yù)下，該沙漠地區(qū)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域，后來某區(qū)域生物種類發(fā)生明顯的改變，表明群落的優(yōu)勢種群發(fā)生了取代，這種變化過程稱為(次生)演替。 答案：　(1)分解者　生物群落　(2)調(diào)節(jié)種間關(guān)系　食物、氣候、傳染病等(其他合理答案也可)　(3)第四、第五　125 m　(4)(次生)演替 14．根據(jù)圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題。 (1)若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的____________________，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是________。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有________。 (2)若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中儲藏的能量為1106 kJ；B種群干物質(zhì)中儲藏的能量為2104 kJ，D種群干物質(zhì)中儲藏的能量是2.5104 kJ，能量傳遞效率按20%計算，當A只捕食C時，則A的能量值是________________。 (3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中的D表示通過呼吸作用散失的能量，圖中A、B、C表示的含義分別為：A______________，B____________________________，C__________________。當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于________(填“K”或“K/2”)值，此時蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是__________________。 解析：　(1)由甲與丁間存在雙向箭頭，且存在3個指向丁的箭頭可確認丁為“大氣中的CO2庫”，甲為生產(chǎn)者；碳在生物群落內(nèi)部傳遞形式為含碳有機物，而不是CO2。(2)E可傳向D、B、C的能量總和為110620%＝2105(kJ)，則C的能量為2105－2104－2.5104＝1.55105(kJ)，故A只捕食C時，A的能量值為1.5510520%＝3.1104(kJ)。(3)攝入量－糞便量＝同化量，同化量－呼吸量＝用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，故A為同化量，B為用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。C為分解者利用的能量。 當生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)時，生物種群數(shù)量處于K值，此時生物種群出生率＝死亡率。 答案：　(1)大氣中的二氧化碳庫　生產(chǎn)者　③④⑦　(2)3.1104 kJ　(3)蛙同化的能量　用于蛙生長、發(fā)育、繁殖的能量　分解者利用的能量　K　出生率＝死亡率 15．下面為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物，①～④代表生物的生理過程。請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中丙代表________，甲、乙、丙共同組成一個________。該生態(tài)系統(tǒng)具有__________________________和信息傳遞功能。 (2)如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細菌等原核生物存在，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量________(填“大于”“小于”或“等于”)該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽能。 (3)由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時間內(nèi)減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，其基礎(chǔ)是________調(diào)節(jié)。 (4)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈______________________(用箭頭和序號表示)；①～④代表呼吸作用的是________________________________________________________________________。 解析：　(1)根據(jù)圖中不同成分間的關(guān)系可知，甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者。生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成生物群落。生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的功能。(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量。硝化細菌等能進行化能合成作用，也是生產(chǎn)者。所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽能。(3)某種生物數(shù)量在短時間內(nèi)減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。(4)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈只包括生產(chǎn)者與消費者。根據(jù)乙中能量的數(shù)值可知，B、C能量相同屬于同一個營養(yǎng)級。①是生產(chǎn)者的呼吸作用，②是綠色植物的光合作用，③是消費者的呼吸作用，④是分解者的呼吸作用。 答案：　(1)分解者　群落　物質(zhì)循環(huán)、能量流動 (2)大于　(3)自我調(diào)節(jié)　負反饋 (4)　①③④