山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)教案63074.doc

《山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)教案63074.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)教案63074.doc（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 第一單元??美麗的白雪 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 3、將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到探究大自然的實(shí)踐中去。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 欣賞影片，讓學(xué)生欣賞美麗的雪景圖。 二、確定研究主題 影片欣賞完了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？，你有什么疑問(wèn)？讓學(xué)生自己在紙上寫(xiě)出他們發(fā)現(xiàn)了什么以及他們的疑問(wèn)。有了疑問(wèn)，當(dāng)然就要解答，要如何來(lái)解答這些疑問(wèn)，就需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，在探究之前應(yīng)該先制定一個(gè)研究方案，有了方案，我們的探究活動(dòng)才會(huì)更有序、更有效。 我們可以確定這樣的一個(gè)研究方案： “美麗的白雪”研究方案 主題名稱 研究時(shí)間 小組成員 與 分 工 研究步驟 需要注意 的問(wèn) 題 研究收獲 在這樣一份研究方案中我們應(yīng)該注意什么呢？ 首先是主題的名稱，根據(jù)課文內(nèi)容我確定了兩個(gè)研究主題：1、觀察雪花的形狀。2、白雪與我們的生活。 其次是小組成員和分工，對(duì)同一個(gè)主題感興趣的同學(xué)，可以組成一個(gè)組進(jìn)行分工合作。 ? ? ? ? ? ? ? 第二課時(shí)? 觀察雪花的形狀 ?研究“觀察雪花的形狀”這個(gè)主題主要是靠觀察，當(dāng)下雪天來(lái)臨的時(shí)候，我們就可以對(duì)雪花的形狀進(jìn)行觀察，當(dāng)然下雪來(lái)不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的，我們可以事先在書(shū)籍資料或是互聯(lián)網(wǎng)上查找查找，間接地從別人那里得到一些答案，老師從網(wǎng)上找來(lái)的雪花形狀有這么幾種： 從這么多圖片里我們可以看出雪花的形狀基本上都是六邊形的， 但是它的表現(xiàn)形式卻是多種多樣，漂亮極了，我相信大家都非常希望在現(xiàn)實(shí)生活中看到這么美麗的雪花吧，機(jī)會(huì)肯定是有的，觀察也是要講方法的，我們?cè)谟^察雪花時(shí)一定要認(rèn)真、細(xì)致，主要的觀察方法有三個(gè)：1、順序觀察法，按一定的順序進(jìn)行觀察，比如：由近到遠(yuǎn)，由上到下的觀察方法。 2、特征觀察法，就是對(duì)某一種現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察，比如，觀察雪花的形狀時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)雪花的形狀真的很多，而且各有各的特點(diǎn)。 3、全面觀察法。就是對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行不同角度的全方位觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。 你觀察到的雪花都有哪些形狀？認(rèn)真地記錄下來(lái)。 在這里我建議大家最好能把你觀察到的雪花的形狀畫(huà)出來(lái)，這樣更加形象直觀，如果能配上言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，那就更好了，在這里老師畫(huà)了幾片雪花供同學(xué)們欣賞，但是沒(méi)有配上合適的優(yōu)美的詞語(yǔ)，同學(xué)們能不能幫老師的忙，給他們?nèi)€(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的名字。在這里設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，只有自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有個(gè)愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，效果才是最好的。第二個(gè)是讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三課時(shí)??? 白雪與我們的生活 一、問(wèn)題導(dǎo)入： 看到這些美麗的雪花，你是不是想要了解關(guān)于雪花的更多知識(shí)。 雪花的形狀千變?nèi)f化，它不僅給我們美的享受，還與我們的生活息息相關(guān)。那么白雪與我們的生活有什么關(guān)系呢？在這里我提出了幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去自主探究： 1、“瑞雪兆豐年”這句諺語(yǔ)是什么意思？ 2、白雪覆蓋在田野上，植被會(huì)不會(huì)被凍死？ 3、下雪天，有什么防滑的小竅門(mén)？ 4、聽(tīng)說(shuō)下雪對(duì)小麥過(guò)冬很有益，為什么？ 如果學(xué)生還有其他的問(wèn)題，可以寫(xiě)下來(lái)一起進(jìn)行探究。比如說(shuō)：為什么化雪天比下雪天冷？ 二、制作資料卡： 我們?cè)谟^察白雪與我們生活的關(guān)系時(shí)要養(yǎng)成隨處看、隨處想、隨處問(wèn)、隨處記的“四隨”習(xí)慣。要找到這些問(wèn)題的答案有多種方法，可以查找書(shū)籍資料，有條件的同學(xué)可以在網(wǎng)上進(jìn)行查找，還可以采訪你周?chē)拇笕藗?，通過(guò)查找資料和采訪，你找到了哪些問(wèn)題的答案，記錄下來(lái)，與同學(xué)交流分享。我們可以把我們研究的問(wèn)題、方法和答案制作成資料卡。 類別 問(wèn)題 采用的研究方法 答案 雪對(duì)植物的影響 白雪覆蓋在田野上，植被會(huì)不會(huì)被凍死？ 資料查找，采訪他人，實(shí)地觀察 關(guān)于雪的生活小知識(shí) ? ? ? ………… ? ? ? 老師先舉一個(gè)例子，雪對(duì)植物的影響，首先提出問(wèn)題，白雪覆蓋在田野上，植被會(huì)不會(huì)被凍死？你是通過(guò)什么方式來(lái)得到這個(gè)問(wèn)題的答案的，也就是研究的方法，對(duì)這個(gè)問(wèn)題答案，我們可以采用資料查找法，也可以采訪別人，要是有機(jī)會(huì)還可實(shí)地觀察。通過(guò)研究將你得到的答案寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的格子里。其他的以此類推。 三、總結(jié) 在本節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，我特意制作了這樣一個(gè)片段，希望能帶給學(xué)生更多的快樂(lè)，讓他們帶著愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美麗的白雪，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的思想。 ? ? ? ? ? ? 第二單元??? 神奇的泡泡 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑，吹出的泡泡有什么變化。 2、學(xué)會(huì)小組分工，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、激勵(lì)學(xué)生從小具有探索精神，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)探索興趣是本節(jié)課的學(xué)習(xí)宗旨。運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、查閱資料的能力，觀察能力，口頭表達(dá)能力，積極參與、與人合作的能力等，使學(xué)生在玩中長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,放錄像. 1．春游時(shí)，同學(xué)們玩的興高采烈，老師還特意拍了一段錄像，想看嗎？ 2．播放錄像：找找你自己。（學(xué)生在草地做游戲，吹泡泡。） 看你們玩得多開(kāi)心??！晶瑩透明的泡泡在陽(yáng)光映照下顯得更加五彩繽紛。老師請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題，你們是怎樣吹出泡泡的呢？（肥皂加溫水；洗衣粉加溫水）真聰明，你們是怎么知道的？（查閱資料。） 3．但是，你們有沒(méi)有想過(guò)為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎樣形成的呢？在它身上還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)行“有趣的肥皂泡”的研究活動(dòng)吧。（貼課題）讀課題。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先播放在室外為學(xué)生拍攝的吹泡泡的錄像，同時(shí)讓學(xué)生用買(mǎi)來(lái)的皂液在教室里吹泡泡。情境相融，看著錄像中自己吹泡泡的樣子，置身于周?chē)宀世_紛的泡泡中，學(xué)生的情緒會(huì)非常高昂。這時(shí)，在教師的引導(dǎo)談話下，學(xué)生自然很想知道吹泡泡的液體是如何制造出來(lái)的，產(chǎn)生自己親手做一做的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很自然的將學(xué)生帶到本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，步入“樂(lè)學(xué)”的境界。 二、想一想，查一查，說(shuō)一說(shuō)。 1．師引導(dǎo)提問(wèn):課前老師請(qǐng)同學(xué)們查閱資料,了解肥皂泡泡是怎樣形成的呢？你們查到了嗎？ 2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)肥皂泡泡是如何形成的？并說(shuō)明是在哪里查閱到的。 (閱讀課外書(shū)籍；上圖書(shū)館查找；上網(wǎng)；平日摘抄；詢問(wèn)家人) （學(xué)生評(píng)價(jià):如向他學(xué)習(xí)怎樣查找細(xì)料。） 3．老師：你們有這么多的方法可以獲取知識(shí)，真讓老師佩服?？矗瑒?dòng)腦筋爺爺也來(lái)夸獎(jiǎng)你們了，并且，它還要請(qǐng)你們欣賞動(dòng)畫(huà)片呢！想看嗎？ 4．課件演示。 動(dòng)腦筋爺爺：“親愛(ài)的同學(xué)們，你們不僅親自動(dòng)手試驗(yàn)，吹出美麗晶瑩的泡泡，而且積極查閱資料，想知道肥皂泡泡是怎樣形成的，真是愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)了解一下吧。” 5．課件：肥皂水在水里溶解后，它的分子還是緊緊的手拉著手，而且它們的手還能伸長(zhǎng)。當(dāng)空氣吹進(jìn)時(shí)，肥皂水形成一層非常結(jié)實(shí)的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用環(huán)蘸肥皂水，環(huán)上會(huì)形成一個(gè)閃耀的水層，輕輕吹，水層逐漸伸張，直到成為充滿空氣的泡泡兒脫離環(huán)。 6．師：噢，有趣的泡泡原來(lái)是這樣形成的。你還查閱到哪些有關(guān)肥皂泡的資料，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；） ? ? ? 第二課時(shí) 一、動(dòng)手做試驗(yàn)。 真有意思！你們想不想自己動(dòng)手試試，看看還會(huì)發(fā)生那些有趣的事？老師為大家準(zhǔn)備了各種可溶性溶劑,各種資料, 請(qǐng)大家分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。并注意記錄試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。希望大家積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，嘗試，如果你有任何發(fā)現(xiàn)，都可以做好記錄。（發(fā)表，填表。）同時(shí)，請(qǐng)5位小評(píng)委在活動(dòng)后公證評(píng)選出積極探索研究的最佳小組，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。 二、分小組交流試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 （一）交流試驗(yàn)結(jié)果。 第一組： 1．一學(xué)生說(shuō)明，演示。（洗衣粉加水；加糖；加水粉顏料） 2．討論，查閱資料，為什么加糖后吹出的肥皂泡會(huì)變大？ 3．課件演示。 （肥皂水加糖后，水分子之間的粘性加大，結(jié)成的膜更加結(jié)實(shí)，水分子之間不易折裂，所以會(huì)吹出更大的肥皂泡。） 第二組： 學(xué)生說(shuō)明，演示。（洗衣粉加水；加鹽；加堿） 第三組： 1）學(xué)生說(shuō)明，演示。（洗衣粉加水；加醋； 2）討論，查閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會(huì)變小？ 3）課件演示。 （肥皂水加醋后使水分子之間的粘性稍微減弱，結(jié)成的膜易斷裂，所以吹出的肥皂泡數(shù)量多而且較小。） 第四組： 學(xué)生說(shuō)明演示。（洗衣粉加水；洗潔凈加水） (二)從多方面談活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及活動(dòng)評(píng)價(jià)。 如了解了哪些知識(shí)； 學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法：如查閱資料，動(dòng)手試驗(yàn)，思考。 學(xué)習(xí)了哪位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，互助合作學(xué)習(xí)，討論交流，探究學(xué)習(xí)。 自己的想法，體會(huì)：如學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。 可以用詩(shī)歌、短文、繪畫(huà)、唱歌等形式表現(xiàn)。 【在小組交流后，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，談活動(dòng)的心情、參與活動(dòng)的體驗(yàn)、合作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、動(dòng)手操作能力，了解的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等，使每個(gè)人的收獲變成大家的共同的精神財(cái)富。】 ? 第 三 課時(shí) ? ?一、 興趣活動(dòng)比賽。 1．顛泡泡。各小組比賽。泡泡大小不限，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)自己決定。推選一名顛得最多的同學(xué)參加比賽。 2．看水吹的泡泡最大?？梢院献?。失敗可以繼續(xù)。 3．自由活動(dòng)：看誰(shuí)吹的花樣多 【在學(xué)習(xí)、了解知識(shí)后，進(jìn)行興趣比賽活動(dòng)，看看誰(shuí)吹的泡泡最大，誰(shuí)顛泡泡的次數(shù)最多，學(xué)生的情緒非常高昂，掀起了課堂教學(xué)的又一輪高潮】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三單元? 人與自我·好習(xí)慣伴我成長(zhǎng) ? 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危害； 2、能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。 3、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件 第 一 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 (一)課件導(dǎo)入：猜一猜。 我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。 我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。 對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣； 對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。 培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。 我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。 學(xué)生回答，教師歸納：習(xí)慣對(duì)人的影響是不是真的象謎面所說(shuō)的那么重要呢？下面我們看看諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣看這個(gè)問(wèn)題的。 (二)課件：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)習(xí)慣的看法 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。 提問(wèn)：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么？ 學(xué)生回答，教師歸納：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。那么，現(xiàn)在的我們，都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的習(xí)慣。 (三)你說(shuō)我說(shuō)之一：我的習(xí)慣 讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上副板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。 小結(jié)：在同學(xué)們所列舉的習(xí)慣中，有的是生活習(xí)慣、有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)從我們出生的那一天，我們就開(kāi)始有意無(wú)意地養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)我們第一天走進(jìn)課堂，其實(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。 第 二 課時(shí) ? 一、欣賞歌曲《童年》，看看歌詞中有多少是涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。 二、FLASH動(dòng)畫(huà)：童年 學(xué)生回答問(wèn)題，簡(jiǎn)單歸納后放課件：童年歌詞中學(xué)習(xí)習(xí)慣的部分。 教師歸納：如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)象歌詞中所唱的，度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年。相反如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效果則大不相同。請(qǐng)同學(xué)們看一篇小短文。 三、課件：請(qǐng)四個(gè)小組每個(gè)小組各討論一個(gè)問(wèn)題。 1、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？ 2、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？ 3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？ 4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ? ? ? 第 三 課時(shí) ? 一、談話導(dǎo)入： 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。 今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細(xì)沙一一找出。為明天的成功做好準(zhǔn)備！教師收集了一些在同學(xué)們當(dāng)中存在的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們對(duì)這些習(xí)慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來(lái)不良的影響。 二、課件：我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表； 2、課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中； 3、自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間； 4、不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)； 5、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)； 6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查； 7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)； 8、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)； 9、學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話； 10、學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間； 11、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； 12、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)； 三、課件：我們需要建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn) 2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3、善于集中精神，排除干擾； 5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 6、經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)； 7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面 8、今日事，今日畢 9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題； ? ? ? ? 第 四 課時(shí) 糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 我們要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到種種的困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析。 1、用習(xí)慣去克服習(xí)慣。 2、一次改掉一個(gè)習(xí)慣，糾正壞習(xí)慣要小處做起，堅(jiān)持不懈 4、要有忍受失敗的能力，要求自己堅(jiān)忍不拔 5、找到同盟軍，攜手并進(jìn) 6、接受監(jiān)督檢查，設(shè)定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì) 本課小結(jié)：這節(jié)課我們了解了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。也發(fā)現(xiàn)了一些不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有糾正和培養(yǎng)習(xí)慣的方法。衷心祝愿我們每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有成功的人生。 ? ? 第四單元??? 走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界 教學(xué)目標(biāo) 了解動(dòng)畫(huà)的類型及基本原理，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；參與簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)科學(xué)思維及動(dòng)手操作能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題 觀看視頻：（現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)）。 師：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受現(xiàn)代技術(shù)給我們的便利：手機(jī)可以隨時(shí)和爸爸媽媽以及遠(yuǎn)方的親人保持聯(lián)系；打開(kāi)電視，就可以看到精彩的體育比賽、好看的動(dòng)畫(huà)片；數(shù)碼相機(jī)幫助我們留下生活中精彩瞬間…… 2、研究準(zhǔn)備： 師：剛才我們觀看了視頻，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)現(xiàn)代技術(shù)到底知道多少，把你最感興趣的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。 生1：我最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可是動(dòng)畫(huà)片是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？ 生2：為什么小孩子那么喜歡動(dòng)畫(huà)片？ 生3：手機(jī)有輻射嗎？ 3、引導(dǎo)探究“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界”主題 師：同學(xué)們的問(wèn)題真是五花入門(mén)，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問(wèn)題進(jìn)行分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫(huà)片的人物是怎么動(dòng)的？這樣的問(wèn)題是涉及到動(dòng)畫(huà)片的制作，就歸在動(dòng)畫(huà)世界里；想了解計(jì)算機(jī)的就歸在計(jì)算機(jī)與我們生活一類。 三個(gè)主題：1、走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界；2、計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活的影響；音樂(lè)噴泉的奧秘。 師：你們喜歡想探究哪個(gè)主題呢？ 生：我們喜歡研究動(dòng)畫(huà)片。 師：大家喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？ 學(xué)生：我喜歡看《機(jī)器貓》…… 學(xué)生：我覺(jué)得小孩喜歡動(dòng)畫(huà)片是喜歡那里面的無(wú)憂無(wú)慮的世界。 學(xué)生已按捺不住，同桌之間說(shuō)著自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里的人物怎么樣…… 師：請(qǐng)同學(xué)們先暫停一下，一會(huì)給你時(shí)間讓同學(xué)們討論，老師相信每個(gè)同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)世界真是精彩紛呈！《貓和老鼠》帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)；《機(jī)器貓》引領(lǐng)我們體會(huì)魔幻的神奇；《西游記》告訴我們做事不畏艱險(xiǎn)；《名偵探柯南》鼓舞我們“不以年齡論英雄”…… 看來(lái)，動(dòng)畫(huà)世界有很多值得我們思考、研究的問(wèn)題。今天，就讓我們一起探究五彩繽紛的動(dòng)畫(huà)世界吧！ 研究實(shí)施： 一、提問(wèn)題，訂方案 1、根據(jù)問(wèn)題，訂研究方案 (1)班里同學(xué)最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)片？ (2)看動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？ (3)動(dòng)畫(huà)形象是怎么動(dòng)起來(lái)的？ (4)爸爸媽媽總限制我們看動(dòng)畫(huà)片，他們小時(shí)候看嗎？看什么動(dòng)畫(huà)片？ (5)動(dòng)畫(huà)片中的人物為什么能說(shuō)話？ 師:各小組根據(jù)以上問(wèn)題，選擇其中一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行討論、研究，共同制訂一個(gè)研究方案。 ? ? ? ? 第 二 課 時(shí) ? 下面我們先以第2個(gè)問(wèn)題全班共同研究：看動(dòng)畫(huà)片會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們各自說(shuō)出自己的關(guān)點(diǎn)。 學(xué)生1：我認(rèn)為不會(huì)影響學(xué)習(xí)，因?yàn)椋也皇敲刻於伎?，而是放假才?huì)看。 學(xué)生2：我認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，經(jīng)?？粗屯浟藭r(shí)間，作業(yè)會(huì)寫(xiě)到很晚。 學(xué)生3：這是我在網(wǎng)上搜索的資料：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有利也有弊。 有利的方面： ①可以緩解學(xué)習(xí)壓力放松心情。 ②可以提高想象力，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)的教育中不能教給年輕人的想象力。 ③可以在看動(dòng)漫的過(guò)程中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。 有弊的方面： ①付出精力，在動(dòng)畫(huà)片上耗費(fèi)了太多的精力。 ②浪費(fèi)錢(qián)財(cái)。 ③在生活中模仿動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)。 根據(jù)前面我們進(jìn)行討論研究，現(xiàn)訂方案如下，供同學(xué)們參考 “走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界”研究方案 主題名稱 看動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？ 研究 時(shí)間 2016.6.12 小組成員與分工 組長(zhǎng)：走訪家長(zhǎng)；王驕：記錄； 李仁：做調(diào)查；李波：查資料 研究準(zhǔn)備 文字資料、圖片 研究方法 訪談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、小組討論研究 研究目的 1、看什么樣的動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)。2、怎么選擇動(dòng)畫(huà)片觀看。 研究步驟 1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，收回問(wèn)卷進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、分析； 2、查閱有相關(guān)資料；3、討論，總結(jié) 需要注意的問(wèn)題 在討論的時(shí)候，注意記錄好問(wèn)題。 研究收獲 通過(guò)研究，我們小組認(rèn)為：只要把握好時(shí)間，看一些有利于我們身心健康的動(dòng)畫(huà)片，是不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的。 2、小組討論制訂研究方案。 3、課堂交流各組研究計(jì)劃。 教師總結(jié)：我們的社會(huì)是多元化的，而對(duì)于動(dòng)畫(huà)片究竟是好是壞，又怎能單一的評(píng)論出它對(duì)學(xué)生的真正影響?對(duì)于這些問(wèn)題,廣大學(xué)生要注意確定自己的方向觀,呼吁家長(zhǎng)、老師以及有關(guān)部門(mén)能重視這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)們正確欣賞動(dòng)畫(huà)片,同時(shí)同學(xué)們也須提高自己的辨別能力,不至于誤入歧途。任何事物都不是絕對(duì)完美的，而是一分為二的去分析。 第 三 課 時(shí) 一、做調(diào)查 師：同學(xué)們都喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片？你們每周看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間大約是多少？父母對(duì)你們看動(dòng)畫(huà)片持什么態(tài)度？讓我們來(lái)做一下調(diào)查。 下面給同學(xué)們提供幾份調(diào)查問(wèn)卷，大家也可以自己設(shè)計(jì)，相信你們一定能做得更好！ 調(diào)查問(wèn)卷1（同學(xué)填） 親愛(ài)的同學(xué)： 我們XX研究小組為了了解小學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片的情況，設(shè)計(jì)了下列問(wèn)題，請(qǐng)你認(rèn)真回答。謝謝！ 1、你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片？為什么？ 2、你每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間有多長(zhǎng)？一般看什么動(dòng)畫(huà)片？ 3、你認(rèn)為看動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？ 調(diào)查問(wèn)卷2（家長(zhǎng)填） 尊敬的家長(zhǎng)： 1、您看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？您最喜歡看哪一部動(dòng)畫(huà)處？為什么？ 2、您覺(jué)得小學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片好不好？ 3、您覺(jué)得小學(xué)生一天看多長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片最合適？ 4、您知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？ 設(shè)計(jì)好后每個(gè)小組任選家長(zhǎng)、學(xué)生各20人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，下節(jié)課我們收回來(lái)，進(jìn)行分析。 ? 第 四 課 時(shí) 師：同學(xué)們，你們把問(wèn)卷都收回了嗎？ 生：收回了。 師：那就看著問(wèn)卷，嘗試寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，下面是一個(gè)例子。 調(diào)查對(duì)象：家長(zhǎng)、學(xué)生各20人 調(diào)查方式：?jiǎn)栴}調(diào)查 調(diào)查結(jié)果： 1、家長(zhǎng)和學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但不喜歡看的動(dòng)畫(huà)片不一樣。 2、平均10個(gè)學(xué)生里有8個(gè)學(xué)生喜歡看國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片；年齡越大，越喜歡看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片。 3、其中，17個(gè)學(xué)生，10位家長(zhǎng)不知道動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作的。 4、有3個(gè)學(xué)生每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)，他們經(jīng)常不能完成作業(yè)，視力也不太好。我們認(rèn)為，小學(xué)生每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間最好不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。 5、我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片是《貓和老鼠》。 ? ? ? ? 第五課時(shí)? 探尋動(dòng)畫(huà)的奧秘 ? 師：下面，我們來(lái)看一個(gè)小游戲了解動(dòng)畫(huà)片的制作原理：（P42頁(yè)） 做好后，快速轉(zhuǎn)動(dòng)手中的木棍，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 學(xué)生：看到老鼠到了籠子里。 想一想，它和動(dòng)畫(huà)片制作有什么關(guān)系？ 把你們查找到的資料準(zhǔn)備出來(lái)，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作出來(lái)的？ 學(xué)生1：在沒(méi)有電腦前，動(dòng)畫(huà)片是人工一張一張地畫(huà)出來(lái)，每張之間大部分相同而又根據(jù)里面的設(shè)計(jì)動(dòng)作而略有不同，一張張拍攝，一秒要24張，連接起來(lái)制成影片，放出來(lái)就有動(dòng)的感覺(jué)了。所以，1分鐘的動(dòng)畫(huà)片要畫(huà)1440張，工作量是驚人的。 學(xué)生2：…… 小資料： 科學(xué)研究表明，當(dāng)人們看到一件物體時(shí)，即使它馬上消失了，它在人的視覺(jué)中還會(huì)停留十分之一秒的時(shí)間。當(dāng)稍有變化的畫(huà)面以每秒24，幅的速度從眼前經(jīng)過(guò)時(shí)，我們大腦中就會(huì)產(chǎn)和物體在“運(yùn)動(dòng)”的印象，這就是動(dòng)畫(huà)中的形象能動(dòng)起來(lái)的原因。 ? ? ? 第六課時(shí)?? 動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì) ? 動(dòng)畫(huà)片為什么迷倒了那么多同學(xué)？有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象確實(shí)令人難忘！那么，嘗試自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象，續(xù)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)故事。 設(shè)計(jì)小提示： 1、線條應(yīng)該力求簡(jiǎn)單，盡量使用圓形、方形等簡(jiǎn)單圖形作為基本的構(gòu)圖。 2、畫(huà)好后再加顏色。 3、設(shè)計(jì)形式和表現(xiàn)手法可以夸張，充滿童趣。 4、設(shè)計(jì)的形象可以是人物、動(dòng)物、擬人化物休等。 總結(jié)與反思： 1、分享與交流： 我們快樂(lè)大家分享。我們研究了這一主題，大家說(shuō)說(shuō)有什么收獲？那些還未完成小組在哪遇到了麻煩，想想問(wèn)題在哪？吸取教訓(xùn)，下次一定能做得更好，這不也是收獲嗎？ 學(xué)生：每個(gè)小組各抒己見(jiàn)的把自己在研究中遇到了事情和全班同學(xué)、老師一起分享。 2、評(píng)價(jià) 填寫(xiě)評(píng)價(jià)表：課后46頁(yè)，他人評(píng)價(jià)，請(qǐng)同桌填寫(xiě)。 ? 第五單元??? 地方特色·山西剪紙 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解山西的風(fēng)景名勝、剪紙藝術(shù)、皮影等。讓學(xué)生更加喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。提高計(jì)算機(jī)的操作能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：剪紙藝術(shù)的理解 教學(xué)過(guò)程 激情導(dǎo)課： 山西歷史悠久，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，古老的黃河孕育了燦爛的三晉文化，作為每一個(gè)山西人，我們感到由衷的自豪。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)山西，了解山西的美麗，感悟山西的文化，體會(huì)山西的特色。 民主導(dǎo)學(xué)： 一、了解山西 1、關(guān)于山西，你知道什么？ 2、古老的歷史名酒，色如水晶美玉，清香純正，味美無(wú)窮，暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外；山西老陳醋甜綿酸香，不僅調(diào)味上佳，還可消食、美容、殺菌；沁州黃小米形如珍珠，是皇家貢品；平遙牛肉色、香、味俱全；清徐葡萄，汾陽(yáng)核桃，柳林木棗、呂梁地區(qū)沙棘和交城梨棗和駿棗。昔陽(yáng)頭腦、和順苦蕎面等土產(chǎn)名吃也是風(fēng)味各異、回味無(wú)窮。此外還有六味齋醬肉、雙合成糕點(diǎn)、推光漆器、晉祠大米，晉中面食和大同涼粉等。涌現(xiàn)出一批特產(chǎn)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界紀(jì)錄。 二、重點(diǎn)研究山西剪紙 除此之外，山西還有許多濃郁的民族特色和地方特點(diǎn)，其中山西剪紙最為獨(dú)特，晉城磁性剪紙?jiān)谌珖?guó)獨(dú)樹(shù)一幟，廣靈窗花則遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，成為海外友人珍愛(ài)的藝術(shù)品。郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽?！币话鸭舻丁⒁粡埣?，再加上一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界！ 剪紙?jiān)谏轿鲝V泛流傳了1000多年的傳統(tǒng)民間工藝，主要分剪裁與刀裁兩種制作方法。多以當(dāng)?shù)仫L(fēng)物、民間傳說(shuō)、歷史故事以及象征人民康樂(lè)致富、吉祥長(zhǎng)壽等方面作為剪紙內(nèi)容，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。你知道山西剪紙有什么講究么？（生交流收集的資料） 看來(lái)山西人民對(duì)生活的熱愛(ài)與憧憬都寄托在小小的剪紙之上，山西剪紙也以其獨(dú)特的魅力贏得了世人愛(ài)戴。我們?cè)诿佬g(shù)中也應(yīng)經(jīng)學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)單的剪紙方法，老師現(xiàn)在來(lái)介紹一下剪紙的基本流程（詳見(jiàn)P55） 三、動(dòng)手剪紙??? ????? 人們把生活比作一棵常青樹(shù)。那么，我們說(shuō)這剪刀下的藝術(shù)便是常青樹(shù)上的花和果。民間剪紙?jiān)诿耖g，流傳于民間，土生土長(zhǎng)，土香土色，永遠(yuǎn)散發(fā)著藝術(shù)的芬芳。 一張普通的紙，在人們的刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn)，頃刻間就變成一張充滿活力的剪紙作品，神奇吧？你想試一試么？（動(dòng)手剪紙） ? ? ? 第二課時(shí)?? 了解皮影戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解什么是皮影戲。 2、了解剪紙與皮影戲的關(guān)系。 3、了解皮影剪紙的歷史和演變過(guò)程，欣賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品。 教學(xué)過(guò)程： 1、通過(guò)觀看影片資料，了解什么是皮影戲。 2、老師表演用剪紙形式制作的皮影戲，導(dǎo)入本節(jié)課，同時(shí)讓學(xué)生了解剪紙與皮影戲的關(guān)系。 3、講解皮影剪紙的歷史和演變過(guò)程，欣賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品。 4、學(xué)生分小組觀察皮影人物的特征，解決老師提出的相關(guān)的問(wèn)題。 5、小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生可以大膽的在老師的作品上進(jìn)行修改，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 6、講解剪紙皮影的制作方法。 7、同學(xué)們選擇制作的內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作。 8、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進(jìn)行展示。同學(xué)之間進(jìn)行積極主動(dòng)的自評(píng)和互評(píng)。 9、教師總結(jié)，在歡快的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、這段影片中表現(xiàn)的是我們中國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù)——皮影戲。究竟什么是皮影戲呢？讓我們共同走進(jìn)皮影戲的發(fā)祥地山西，聽(tīng)一聽(tīng)那里的人是怎樣說(shuō)的。 （在視頻資料中了解什么是皮影戲，以及相關(guān)的知識(shí)） 一、同學(xué)們，老師為大家?guī)?lái)了一段有趣的影片，你們看——知道它叫什么嗎？ （播放皮影戲的視頻短片） 三、皮影戲看著漂亮演著精彩，大家想不想看看我表演的皮影戲？請(qǐng)欣賞《盲人摸象》。 （在自制的小舞臺(tái)上進(jìn)行表演） 四、表演結(jié)束了，仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的演員并不是真的皮影?？矗鼈兪怯檬裁捶椒ㄖ谱鞯?？（使用剪紙的方法制作的皮影人物形象） 五、其實(shí)，在很久以前，民間藝人就將皮影和剪紙結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生了一種新的剪紙藝術(shù)——皮影剪紙。看，這是天津著名藝人尹德元?jiǎng)?chuàng)作的皮影剪紙作品，還有一位老藝人連振華，不久前完成了令人驚嘆的百米剪紙長(zhǎng)卷，下面，讓我們一起看看關(guān)于他的報(bào)道。 （課件中展示尹德元的皮影剪紙作品以及連振華的相關(guān)報(bào)道） 六、這些漂亮的皮影剪紙真是名副其實(shí)的藝術(shù)品！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)制作漂亮的皮影剪紙吧！ （引出課題——皮影剪紙） 七、仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)皮影剪紙?jiān)谠煨蜕吓c皮影戲中的人物有許多相似之處。要想設(shè)計(jì)出漂亮的皮影剪紙，首先要對(duì)皮影造型有一定的了解，在這些紙袋里，裝有許多相關(guān)的圖片，還有幾個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們集思廣益，共同解決這些問(wèn)題。 （學(xué)生分小組，討論解決五個(gè)不同的問(wèn)題） （問(wèn)題：1、皮影造型中人物的頭部有什么特點(diǎn)? 2、皮影造型中人物的身體和四肢有什么特點(diǎn)？3、觀察皮影剪紙中哪些地方使用了陽(yáng)刻法、哪些地方使用了陰刻法？4、在皮影造型中，可以使用哪些裝飾圖案？試著畫(huà)一畫(huà)。5、試一試，你能畫(huà)出幾種皮影人物造型的動(dòng)勢(shì)八、掌握了這些基本的特點(diǎn)，將它們運(yùn)用到剪紙?jiān)O(shè)計(jì)中，就可以輕松形象的設(shè)計(jì)出皮影剪紙來(lái)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了許多皮影剪紙，看一看，對(duì)于我的設(shè)計(jì)，你有沒(méi)有想修改的地方？ （學(xué)生可以大膽的在老師的作品上進(jìn)行修改，發(fā)表自己的見(jiàn)解） 九、講解制作方法： 1、將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動(dòng)，便于準(zhǔn)確地剪刻。 2、先刻出細(xì)部的花紋和五官。 3、將外輪廓剪刻下來(lái)并修正。 （利用課件回憶剪紙的制作步驟） 十、接下來(lái)，讓我們將作品完成，完成后的作品可以在這個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演。 （小組完成一個(gè)故事內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作） 十一、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進(jìn)行展示。同學(xué)之間進(jìn)行積極主動(dòng)的自評(píng)和互評(píng)。 十二、總結(jié)：這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了如何制作漂亮的皮影剪紙，無(wú)論是皮影還是剪紙，都是我國(guó)民間藝術(shù)中寶貴的財(cái)富，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應(yīng)該為保護(hù)和發(fā)展這些文化而盡一份力。最后，就讓我們共同發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，做一個(gè)儒雅自信的中國(guó)人！ 36 .