七年級政治上冊 3_1_2《培養(yǎng)終身學習觀念》導學案(答案不全) 粵教版(道德與法治)
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《培養(yǎng)終身學習觀念》導學案 【教學目標】 1.明白學習會貫穿我們一生。 2.要學會學習,做到終身學習。 3.為建設學習型社會而努力。 【預習自測】 1.學習貫穿我們的一生,從出生開始,直到死亡,正所謂 。就算我們以后大學畢業(yè),又拿到碩士、博士學位,也不意味著學習的結束。 2.在現(xiàn)代社會,世界在飛速變化,新情況、新問題 , 的速度大大加快,競爭的加劇使得我們必須 ,才能適應 ,人們不可能一勞永逸地獲取知識。 3.出終身學習的四大柱: 。4.終身學習的目的,不僅是 ,更重要的是 ,增強 ,不斷提升自己。 【新課講授】 一、情景感悟 著名經(jīng)濟學家于光遠活到老學到老 今年91歲的著名經(jīng)濟學家于光遠活到老、學到老,86歲開始使用電腦,86歲建立了自己的網(wǎng)站,現(xiàn)在又打算當“博客”。不想落后于時代的于光遠,以樂觀的生活態(tài)度治學為文、安度晚年。 據(jù)《北京晚報》報道,頭頂“著名經(jīng)濟學家”桂冠的于光遠,晚年又開始攀登文學高峰,散文出手不凡,自詡“21世紀文壇新秀”。90歲之前,于老出版了75部著作,其中包括散文集《古稀手跡》《墻外的石榴花》《我眼中的他們》《周揚和我》《我的編年故事》等。去年是于老的豐收年,有5部作品問世。 晚年的于光遠每天花大量的時間坐在電腦前,除了吃飯、睡覺,他基本都在電腦上寫著、學著、玩著、快活著。他表示,不過百歲生日,要出百部著作。 提問:你從這個老人身上感受到了什么? 二、學習貫穿我們一生 1.討論:你認同下面那位同學的觀點? 林剛:人的學習過程就是在學校讀書,有的人讀到大學接著上研究生、博士等。等工作了就不用學習了。 李靜:學習包括很多方面,世界之大知識無處不在,不僅僅是讀書才是學習。我們要“活到老學到老”。 2.視頻新聞:老年大學“一座難求” 提問:你對“終身學習”有什么感想? 3.案例:小艾的媽媽是服裝廠的一名工人。最開始到服裝廠工作的時候,是手工縫紉,一天只能做幾件衣服;后來廠里有了縫紉機,媽媽是第一批學習的工人,工作效率就高多了;過了幾年,出現(xiàn)了可以自動繡花的自動化機器,小艾媽媽向別人學習如何操作;后來出現(xiàn)電腦印花技術,小艾媽媽不懂電腦,于是上了電腦培訓班,刻苦學習,終于掌握了電腦印花技術,最后成了廠里的模范。 提問:根據(jù)上述事例,你認為我們?yōu)槭裁匆粩鄬W習? 三、做到終身學習 1.圖片展示現(xiàn)代社會的發(fā)展。 提問:看了這些圖片你對”終身學習”有什么感想? 點撥:社會發(fā)展導致終身學習成為必然趨勢,國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出:“終身學習是21世紀人的通行證?!薄敖K身學習”的理念在國際社會迅速形成共識,我們國家也提出了建設學習型社會的目標。 2.思考:終身學習僅僅是學習科學文化知識嗎?終身學習是為了什么? 四、互動 據(jù)英國技術預測專家詹姆斯馬丁測算,人類知識的倍增周期在19世紀約為50年,20世紀前半葉約為10年左右,到70年代縮短為5年,80年代以來幾乎到了3年翻一番。與此同時,人類知識老化程度加快,一個人所掌握知識的半衰期,在15世紀為80~90年,19到20世紀初為30年,20世紀60年代為15年,進入80年代已經(jīng)縮短為5年左右。 思考:面對日新月異的知識變革,我們該如何保持與時俱進?- 配套講稿:
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