七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《古代寓言》二則復(fù)習(xí)學(xué)案 蘇教版

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《<古代寓言>二則》 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)； 2、鞏固文言字詞句，體會(huì)二則寓言蘊(yùn)含的道理； 3、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的方法，分析人物形象。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前自主復(fù)習(xí)： 一、《鄭人買履》重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 鄭人有欲（ ）買履者，先自度（ ）其足，而置之（ ）其坐，至（ ）之（ ）市，而忘操（ ）之，已得履，乃曰：“吾忘持度（ ）?！狈礆w取之（ ）。及（ ）反，市罷（ ），遂（ ）不得履。人曰：“何不試之（ ）以（ ）足？”曰：“寧（ ）信度（ ），無(wú)自信也。” 二、《刻舟求劍》重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 楚人有涉江者，其劍自（ ）舟中墜于（ ）水。遽（ ）契（ ）其舟，曰：“是（ ）吾劍之（ ）所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨螅? ）之。舟已行（ ）矣，而（ ）劍不行。求劍若（ ）此（ ），不亦惑（ ）乎？ 三、文學(xué)常識(shí)填空 （1）《鄭人買履》選自 ，作者是 ， 時(shí)期哲學(xué)家， 的主要代表人物。 （2）《刻舟求劍》選自 。這本書是戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)的宰相__________組織編寫的論文集。 四、重點(diǎn)句子翻譯 （1）何不試之以足？ 譯：______________________________________________________________________ （2）寧信度，無(wú)自信也。 譯：______________________________________________________________________ （3）先自度其足，而置之其坐。 譯：______________________________________________________________________ （4）是吾劍之所從墜。 譯：______________________________________________________________________ （5）求劍若此，不亦惑乎？ 譯：______________________________________________________________________ 五、這兩則寓言分別蘊(yùn)含了怎樣的道理？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 課堂互動(dòng) 一、文體常識(shí) 寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式。它通常是通過(guò)短小精悍而富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法，寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寓言最主要的特征，就在于它是通過(guò)簡(jiǎn)單的故事以寄意，講故事的目的，是為了直接說(shuō)明某種生活事理。 二、通假字（找出下列句子中的通假字，并解釋） 1、而置之其坐： 2、反取之： 三、一詞多義 1、先自度其足（ ） 2、自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 從其所契者入水求之（ ） 遽契其舟（ ） 其劍自舟中墜于水（ ） 3、至之市（ ） 何不試之以足（ ） 是吾劍之所從墜（ ） 置之其坐（ ） 四、特殊句式 1、倒裝句：（1）鄭人有欲買履者（相當(dāng)于“有欲買履之鄭人”，定語(yǔ)后置）；（2）試之以足（是“以足試之”的倒裝，狀語(yǔ)后置）；（3）無(wú)自信自（是“無(wú)信自也”的倒裝，定語(yǔ)前置）；（4）楚人有涉江者（是“有涉江者楚人”的倒裝，定語(yǔ)后置） 2、判斷句：是吾劍之所從墜 3、固定句式：不亦惑乎？（“不亦……乎”是古人常用的一種固定句式，可譯為“不也……嗎？”表反問(wèn)） 五、朗讀節(jié)奏劃分 （1）何 不 試 之 以 足 （2）從 其 所 契 者 入 水 求 之 （3）其 劍 自 舟 中 墜 于 水 （4）是 吾 劍 之 所 從 墜 六、問(wèn)題研討 1、課文中的鄭人和楚人的言行都十分可笑，請(qǐng)按要求寫出有關(guān)句子。 （1）鄭人最可笑的“言”：_________________________ （2）楚人最可笑的“行”：_________________________ 2、這兩則寓言都具有怎樣的諷刺意義？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3、《鄭人買履》結(jié)尾對(duì)話有什么作用？ _________________________________________________________________________ 4、你還知道出自《韓非子》的哪些寓言故事？ _________________________________________________________________________ 課后拓展 （一）執(zhí)竿入城 魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出，俄有老夫至曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。 1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 初豎執(zhí)之拿 俄有老夫至來(lái)到 但見事多矣只，只是 遂依而截之 2、句子翻譯： （1）初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。 （2）何不以鋸中截而入？ 3、分析文中的兩個(gè)人物形象。 執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者： 老人： 4、這個(gè)故事揭示了什么寓意？ （二）大鼠 蒲松齡 萬(wàn)歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國(guó)來(lái)貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無(wú)能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭(zhēng)持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ (選自《聊齋志異》) 【注釋】①萬(wàn)歷：明神宗朱翊鈞的年號(hào)。②闔（h）：關(guān)閉。③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。④啻（ch）：僅；止。⑤龁（h）：咬。 1、.給文中畫浪線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限斷三處） 貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。 2、.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食 （ ） （2）適異國(guó)來(lái)貢獅貓 （ ） （3）眾咸謂貓怯，以為是無(wú)能為者 （ ） （4）既而鼠跳擲漸遲 （ ） 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。 句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。 翻譯： 4、 以下計(jì)策中，與文中貓所用的計(jì)策相類似的是（ ） A．釜底抽薪 B．走為上計(jì) C．欲擒故縱 D．調(diào)虎離山 E．聲東擊西 導(dǎo)學(xué)01參考答案： 六3、《鄭人買履》結(jié)尾對(duì)話有什么作用？對(duì)話式的結(jié)尾，使人物形象更加鮮明。前文敘述的鄭人一系列的可笑行為已讓讀者感到這是個(gè)愚人，結(jié)尾又恰到好處的加上一組對(duì)話，既解開了他人“何不試之以足”的疑惑，又把鄭人固執(zhí)迂腐的形象刻畫得栩栩如生 4、你還知道出自《韓非子》的哪些寓言故事？ 濫竽充數(shù)、自相矛盾、買櫝還珠、守株待兔 課后拓展： （一）譯文：魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)竿子進(jìn)城門的人，起初豎立起來(lái)拿著它想要進(jìn)城門，但不能進(jìn)入城門，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門，他實(shí)在是想不出什么辦法來(lái)了。不久，有個(gè)年長(zhǎng)的男人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣賢，只不過(guò)經(jīng)歷了很多的事情，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪笤龠M(jìn)入城門呢？”那個(gè)魯國(guó)人依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕? 1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 初豎執(zhí)之：拿 俄有老夫至：來(lái)到 但見事多矣：只，只是 遂依而截之：于是，就 2、句子翻譯： （1）起初豎立起來(lái)拿著它想要進(jìn)城門，但不能進(jìn)入城門，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門，他實(shí)在是想不出什么辦法來(lái)了。 （2）為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪笤龠M(jìn)入城門呢？ 3、分析文中的兩個(gè)人物形象。 執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者：做事不懂思考，墨守成規(guī)，不知變通，做事無(wú)主見。 老人：自作聰明、好為人師、貽笑大方。 4、這個(gè)故事揭示了什么寓意？ 思維要靈活，不要片面和固執(zhí)；認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，要從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)事物，只有認(rèn)識(shí)清楚事物，事情才能辦成。 （二）明朝萬(wàn)歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴(yán)重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國(guó)進(jìn)貢來(lái)的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長(zhǎng)時(shí)間，老鼠從洞中出來(lái)巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來(lái)。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說(shuō)這只貓害怕了，認(rèn)為它也是一只沒有能力的貓。過(guò)了一段時(shí)間，老鼠跳躍動(dòng)作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭(zhēng)斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)被嚼碎了。這樣以后大家這才明白，獅貓開始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來(lái)，獅貓使用的就是這種智謀呀。唉！那種不用智謀，單憑個(gè)人血?dú)庥露返娜耍瓦@只大鼠有什麼不同呢？ 1、.給文中畫浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。（限斷三處） 貓 蹲 良 久/ 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 /見 貓/ 怒 奔 之。 2、.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食 （吃 ） （2）適異國(guó)來(lái)貢獅貓 （正巧、恰逢 ） （3）眾咸謂貓怯，以為是無(wú)能為者 （都） （4）既而鼠跳擲漸遲 （ 緩慢、遲緩 ） 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。 句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。 翻譯：這樣以后大家這才明白，獅貓開始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！ 4、 以下計(jì)策中，與文中貓所用的計(jì)策相類似的是（ C ） A．釜底抽薪 B．走為上計(jì) C．欲擒故縱 D．調(diào)虎離山 E．聲東擊西