七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》（第1課時）教案 新人教版

《七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》（第1課時）教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》（第1課時）教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

秋天的懷念 課 題 秋天的懷念 課型 新授課 教材 分析 《語文課程標準》指出：“根據(jù)文章特點，運用學到的閱讀方法理解重點語句，認真體會文章的思想感情。”《秋天的懷念》是初中語文人教版七年級上冊第二單元的第一篇精讀課文。由于本單元的主題是歌頌“濃濃的親情”,這篇文章就是我們體會深切母愛的第一切要的文章。 這篇課文是當代著名作家史鐵生的一篇回憶性散文，全文以“看花”為線索，通過回憶三十年前的往事：母親忍受著病痛和我的壞脾氣、第一次提出看花被我拒絕、第二次提出看花我同意后的欣喜、母親病故，全文以樸實的語言和傳神的外貌、動作描寫，表現(xiàn)了母愛的深處厚重，也對生命和生存問題進行了深刻反思。本課充分詮釋了單元主題，加深了學生對親情的感悟。 學情 分析 七年級是樹立正確人生觀價值觀的關鍵時期。學生對本文涉及的母愛已有了一定的理解和體驗。通過自主閱讀，能夠體會作者對母親的思念之情，能夠感悟母親堅強的人生態(tài)度、對兒子無微不至的愛以及對兒子的影響。但是，課文的字里行間是怎樣表現(xiàn)母親的堅強、母愛的深厚？母親帶給了兒子怎樣的影響？課題“秋天的懷念”又有著怎樣的內(nèi)涵？這些問題都需要學生深入學習并感受。同時，第一單元的寫景散文對于學生從語句、語段體會情感的能力有了一定的訓練，這篇文章的學習仍是讓學生體會情感蘊含的的多個方面。 教學 目標 1．80%的學生能夠正確的讀、寫出本課的生字詞，70%的學生能理解重點詞語的含義。 2．通過誦讀，理清文章的脈絡，明白人物的情感變化及其緣故，體會借景抒情的寫作方法。 3．讀后抓住人物的細節(jié)描寫，體會人物的內(nèi)心情感。 4．理解“秋天的懷念”的內(nèi)涵，引導學生對生活態(tài)度的積極思考，探詢母親遺囑中“好好兒活”這句話的深長意味。 教學重 難點 教學重點：引導學生研讀文本，推敲關鍵詞句，從中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛。 教學難點：根據(jù)學生實際，我將教學難點確定為在理解課文的基礎上引導學生獲得“好好兒活”的啟示。 課前準備 1．通過課外書籍或網(wǎng)絡初步了解作者史鐵生的生平經(jīng)歷。 2．閱讀《我與地壇》《合歡樹》等由史鐵生所著的經(jīng)典文章。 教學用具 多媒體 教學課時 二課時（本節(jié)為第一課時） 教師活動 學生活動 二次備課 導入語： 請大家欣賞圖片（千手觀音）你們覺得美嗎？很好看，衣著華麗、舞姿曼妙，是美；如果老師再告訴你們，這是一群聽不見聲音、無法言語的聾啞人完成的，你們會有怎樣的感受？ 教師總結(jié)：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許他們的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。具有這樣高潔人性的，還有我們今天的主人公——史鐵生。 展示史鐵生的生平事跡 任務一：讀通課文，掌握朗讀方法 （一）朗讀課文：理順文本，夯實基礎 過渡：那么是誰讓史鐵生從厄運的谷底走向人生的坦途呢？請同學們有感情的誦讀課文，體會文章的情感。 （屏顯） 癱瘓 憔悴 仿膳 侍弄 訣別 整宿 翻來覆去 喜出望外 （音、義） （二）默讀課文：通讀課文，整體感知 教師巡視，關注學生的自學狀態(tài)，幫助出現(xiàn)學習障礙的學生，同時了解學生的自學進度和學習效果。 請同學們默讀課文，回答以下問題 1、作者在經(jīng)歷了苦難之后最初變成了什么樣子？（用短語概括）后文還有怎樣的心情變化或生活態(tài)度？（在文中劃出，并簡要概括） 2、作者產(chǎn)生這幾種心理變化的原因是什么？（分項闡釋） 3、概括總結(jié)文章的主要內(nèi)容。 任務二：互幫合作，深入理解 請同學們針對自學題目進行討論，將討論的答案分條、寫要點，呈現(xiàn)在互幫顯示板上。 （教師巡視全班，可觀察傾聽各小組的討論情況，也可適當參與到部分小組的討論中，更深入的了解學生的學習狀態(tài)，同時掌握討論時間。） 任務三：合作展示 小組內(nèi)由老師指定的同學起來展示，注意說的規(guī)范： 1.發(fā)言大聲，吐字清晰 2.舉止大方，儀態(tài)端莊 3.思路清晰，重點突出 教師點撥： 1、暴怒無常 絕望沉郁 重燃希望 2、因為得病 對生活失去信心 母親的鼓勵（注意分析兩處景物描寫） 3、重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去，歌頌了偉大而無私的母愛。 任務四：拓展延伸 本文題目“秋天的懷念”有什么樣的內(nèi)涵？（懷念什么？為什么懷念？怎樣懷念？） 本文是一篇歌頌母愛，表達對母親深沉懷念的文章?！扒锾臁笔侨牡谋尘昂鸵?，文中的寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。 “秋天”是“我”不幸遭遇和暗淡心情的寫照，也是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。同時寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親。 任務五：練習反饋 一、基礎部分 1、給劃橫線的字注意 癱瘓 憔悴 侍弄 整宿 2、根據(jù)注音填字詞 （ ）jue別 （ ）fang膳 3、解釋詞語 翻來覆去 二、如何借景物抒發(fā)情感？請同學們借秋雨抒發(fā)一下自己的感受，100字左右 學生欣賞、思考、談感受 任務一活動 （一） 1．有感情的朗讀課文，并用“？”標出不認識或不理解的字詞，根據(jù)課下注解和屏幕提示做好標記。 2．對于文中不好理解的句子或者你認為寫得好的句子，用橫線畫出來 有疑問的亮紅牌示意老師 智者加速：默讀記誦生字詞的音、形、義。 （二） 1．默讀課文，用圈點勾畫法針對題目進行標注。 2．用橫線劃出不理解的地方。 3．用盡量少的字來歸納。 有疑問的翻紅牌向老師求助 知者加速：完成的翻綠牌，閱讀知者加速文章 任務二活動 1.小組長帶領同學們完成好討論任務。要注意發(fā)言大聲，討論輕聲，傾聽無聲。 2.每組的2號同學負責發(fā)言，1號同學補充，3號同學板書，4、5、6號同學負責做好筆記并補充發(fā)言。 3.答案討論好寫在互幫顯示板上，以備展示 知者加速：完成知者加速文的閱讀 任務三活動 每組展示的代表要充分體現(xiàn)本組的智慧結(jié)晶，結(jié)合互幫顯示板進行解釋，注意面向全體同學。 知者加速：完成知者加速文的閱讀 任務四活動 先由學生獨立思考2分鐘，然后小組討論，每組整理好答案，派代表發(fā)言。 知者加速：完成知者加速文的閱讀 任務五活動 小組長負責訂正好基礎題的答案，并選出本組最好的片段，全班展示。 布置作業(yè) 完成《名校課堂》 板書設計 秋天的懷念 史鐵生 暴怒無常——母親的小心翼翼 態(tài)度變化 絕望無助——母親的再次懇求 樂觀希望——懷念母親，好好活著 教學反思