中考語文復習 新添古文 答謝中書教學案
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答謝中書 基本目標:把握重點語句的翻譯,疏通文意,積累文言詞匯。 提升目標:引導學生感受作品的優(yōu)美意境,體會作者的思想感情。 教學重點:把握重點語句的翻譯,疏通文意,積累文言詞匯。 教學難點:引導學生感受作品的優(yōu)美意境,體會作者的思想感情。 教學過程: 導入: 1、 默一默 陶弘景______ 夕日欲頹______ 沉鱗_____競躍______ 未復有能與其奇者______ 二、讀一讀 1.自由朗讀文章做到吐字清楚,讀音準確。 2.對照文章注釋,疏通內(nèi)容,做到字字落實。 設(shè)計目的:引導學生進一步理解文章大意,掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法,完成基本目標。這是本節(jié)課的重點。 預(yù)設(shè):指定一位學生朗讀,一位學生糾正讀音。 概括文段的主要內(nèi)容。 ①解釋加橫線的字詞 古來共談 四時俱備 曉霧將歇 夕日欲頹 沉鱗競躍 與其奇者 ②翻譯 山川之美,古來共談。 青林翠竹,四時俱備。 曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來,未復有能與其奇 3.在預(yù)習過程中,你還有哪些疑問?請寫下來。 設(shè)計目標:對于教師有所疏漏之處的補充,更透徹理解文本,鼓勵學生思考,激發(fā)閱讀興趣。 三、想一想 結(jié)合文本內(nèi)容,探究作者表達的情感。 設(shè)計目標:在于讓學生通過此問題引導學生感受作品的優(yōu)美意境,體會作者的思想感情。 預(yù)設(shè):作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處,生發(fā)出無比的自豪感,表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情,沉醉于山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣。 (鏈接寫作背景)南北朝時,因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好,并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書(謝征)的一封書信,寫的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。 4、 練一練 甲文:《答謝中書書》(原文略) 乙文:《三峽》 自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻絕或王命急宣,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間清榮峻茂,良多趣味 。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!” 1.結(jié)合文意,解釋下列句子中加點的詞(5分) (1)或王命急宣( ) (2)雖乘奔御風不以疾也( )( ) (3)哀轉(zhuǎn)久絕 ( ) (4)四時俱備( ) 2.兩文都表達了作者對山水的贊美之情,請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。(4分) 甲文: 乙文: 3.兩文都寫到了“猿鳴”,請分別說明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛(4分) 4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思(4分) A、自非亭午夜分不見曦月 B、夕日欲頹,沉鱗競躍- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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