九年級語文上冊 第9課《成功》自信與成功 同執(zhí)著前行閱讀訓練 蘇教版

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自信與成功 星一光 ⑴在中國文化傳統(tǒng)里，歷來倡導做人要謙虛和低調(diào)，但求成功，不事張揚。有個“堯讓天下于許由”的典故，堯認為自己治理國家不行，要把王位讓于有德行的許由。許由說，你把天下治理得這么好，卻讓我來做現(xiàn)成的天子，我不干。兩人推來讓去，便展現(xiàn)了古代君子的高風亮節(jié)。不僅如此，許由還以此為恥，跑到登封箕山小溪里將耳朵洗了又洗……每每讀到這里，我都感到這里謙虛得實在有些肉麻了。 ⑵謙虛固然能使人認識到自己的不足以利進步，但過分謙虛反而顯得不自信，甚至會束縛一個人施展自己的才華。而自信則恰恰相反，它能讓人化缺點為優(yōu)點，自信可以讓懦弱的人變得勇敢：自信可以讓猶豫的人變得果斷；自信可以讓遲鈍的人變得機敏。但凡富有宏大志向、懷揣遠大抱負而做出卓越成就的人，大多是很自信的?？v觀古今中外，一個不爭的事實是，自信可以促使人成功。 ⑶大詩人屈原的自信是“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，詩仙李白的自信是“天生我材必有用，千金散盡還復來”。 ⑷文韜武略的漢武帝胸懷大志，自信十足，不愧為一代政治家、戰(zhàn)略家，開創(chuàng)了漢武盛世。 ⑸一代偉人毛澤東在青少年時期便顯示出了超乎尋常的自信。于喧鬧的集市中讀書，顯示了他對自控力的自信；“自信人生二百年，會當擊水三千里”顯示了他對人生的自信。 （6）貝多芬是狂傲的自信，他不但說過“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服”，他還說過“即使在陌生人面前，我也沒有必要像普通人那樣保持一種虛假的謙虛態(tài)度”。 （7）有自信的人往往勇氣更足，而謙謙君子則顯得欠缺那么一點勇氣。如果兩者是競爭對手，戰(zhàn)局對謙和的一方是不利的。我國女乒選手鄧亞萍和喬紅，兩人技術(shù)水準和攻防能力在伯仲之間，但每每兩人對決，喬紅常常在鄧亞萍咄咄逼人的氣勢下無奈敗北，此所謂兩軍相遇勇者勝吧。 （8）英國猶太政治家迪斯雷利說，在獲得成功之前，每個人都有自信的權(quán)力。心理學上有個詞語叫“悅納”。一個人的心理健康與否，有一個重要的標準，那就是他能不能接受自我，即所謂“悅納自己”。自信的人是最能悅納自己的人。自卑和嫉妒心理之所以會產(chǎn)生，是因為你不夠肯定自己，不夠喜歡自己，不敢挑戰(zhàn)自己，不敢把自己想象成勝利者，要想克服這些心理障礙，不自慚，不氣餒，心氣高一點，悅納自我，不妨來點自信。 （選自《潯陽晚報》，有刪改） 1．文章的中心論點是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．請分析文章第⑵段劃線句子的表達效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．請分析文章第（7）段劃線句子的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．請為文章補充一個事實論據(jù)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】1．自信可以促使人成功。 2．運用排比的修辭方法，增強語勢，增強說服力，有力地論證了自信能讓人化缺點為優(yōu)點的觀點（進而證明文章的中心論點）。 3．運用舉例論證和對比論證，具體有力突出論證了自信的人勇氣更足，更容易取得成功（勝利）。 4．示例：文學家莫言雖然最初只有小學文化，但他對自己從事文學創(chuàng)作所需要的記憶力和想象力充滿自信，促使其創(chuàng)作出風格獨特的作品，從而獲得諾貝爾文學獎。（要點：所舉人物必須有代表性，有一定知名度；自信體現(xiàn)具體，因自信促其成功獲得成就，語言通順） 同執(zhí)著前行 ①漫漫人生路，我們會遇到各種考驗、各種磨難，而獲得成功和實現(xiàn)夢想需要我們的堅持，堅定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。 ②同執(zhí)著前行，照亮求學之路。學習是一個持續(xù)堅持的過程，“活到老學到老”，學習需要堅持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒?！泵鞒跷膶W家宋濂為了學習知識，不顧路途的遙遠，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋不住他，風雨阻止不了他，斥責打罵也無法使他退卻。他心中只想著學習，執(zhí)著干對知識的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學習，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學士。 ③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠。巴爾扎克曾說：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅持下去，才是奮斗者的本色?！北霍斞缸u為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣?！彼麧撔男奘罚馐軐m刑之辱后也不改其志，忍辱負重，日復一日年復一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅持，怎會有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？ ④然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗時不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵高，其在世時沒有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤]有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個永遠的遺憾。 ⑤人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。那么，這放棄與堅持之間，我們該如何抉擇呢？我想每個人可能都有自己的一套標準，但我們應(yīng)該看到在各個領(lǐng)域做出突出貢獻的人們，無不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進的路上勇往直前，一路高歌。 ⑤讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進！ （選自《作文通訊》2015年第5期，有改動） 1．用簡潔的語言概括出選文的中心論點。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．選文第②段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？ 3．簡要分析選文第③④段的論證思路。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．選出不適合充當本文道理論據(jù)的一項（ ） A．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子勸學》 B．不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯觿駥W》 C．—個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓 D．不要輕易放棄，只要堅持不懈，就終會有成果的?！X學森 5．成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認為，除了“執(zhí)著”，還有什么因素決定了一個人的成功，答出一點并闡述其對成功的重要意義。（50字左右） 【答案】 1．人生中，經(jīng)歷磨難、考驗時，我們要執(zhí)著堅持才能獲得成功（或“實現(xiàn)夢想”）。（答“堅定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路”） 2．舉例論證，列舉了宋濂克服重重困難，執(zhí)著堅持勤奮求學，終有所成的事例，具體有力地論證了“同執(zhí)著同行，照亮求學之路”的分論點，進而證明中心論點。 3．首先提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點，接著引用巴爾扎克的名言進行道理論證，然后從正面列舉了司馬遷受宮刑仍執(zhí)著堅持不改其志，終成《史記》的例子，從反面列舉了梵高遇世人嘲諷時沒有執(zhí)著堅持，用自殺的方式結(jié)束生命的事例，對比論證了觀。（兩個事例概括不全，該點不得分） 4．B（這句名言強調(diào)的是積累的重要性） 5．此提為開放性試題，答案不唯一，符合要求即可。答出決定成功的因素，如“理想”、“勤奮”、“方法”等；闡述重要意義。 參考示例：理想 理想是奮斗的原動力，是我們最終要實現(xiàn)的目標。它像一束燈光，指引我們前行；它像一面旗幟，引領(lǐng)我們奮進；它更像是前行途中的加油站，每當你累了、倦了、想要放棄了的時候，想到它就會覺得渾身充滿力量。沒有理想就不能成就奮斗的人生！