八年級語文下冊 第一單元 4《列夫托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

《八年級語文下冊 第一單元 4《列夫托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第一單元 4《列夫托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《列夫托爾斯泰》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解文章細(xì)致傳神的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用；學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法，體會比喻、夸張等修辭手法的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解把握課文對人物的刻畫、理解獨(dú)特的藝術(shù)手法。 （第一課時：自學(xué)課） 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 疑難反饋與成果總結(jié) 【獨(dú)學(xué)】（預(yù)設(shè)時間：20分鐘） 利用自習(xí)課及晨讀課獨(dú)立完成以下內(nèi)容，要求認(rèn)真讀文，規(guī)范書寫。將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側(cè)的“火眼金睛”處。 內(nèi)容： 1、利用晨讀時間大聲朗讀課文10分鐘，力爭流暢、感情飽滿。 2、列夫托爾斯泰是世界文學(xué)史上的巨匠，作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所了解，請利用圖書或網(wǎng)絡(luò)，從生平、思想、代表作品幾個方面查找資料，摘錄在下面。 3、積累生字詞，相信你可以做到能認(rèn)、會寫、懂義。 4、整體感知：文章主要寫了哪兩部分內(nèi)容？ （學(xué)法：采用勾畫法閱讀課文，梳理文章思路，明確文章結(jié)構(gòu)：一、1—5段；二、6-9段 ） 對子互評： 【對學(xué)】 （預(yù)設(shè)時間：5---7分鐘） 相互檢查獨(dú)學(xué)成果,給對方評定等級，然后和你的同伴合作，解決獨(dú)學(xué)時未解決的問題，將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側(cè)的“火眼金睛”處。對學(xué)完成后，要及時告知組長。 【群學(xué)】 （預(yù)設(shè)時間：13----15分鐘） 對學(xué)結(jié)束后，由組長組織本組成員交流問題，將交流成果寫在題目后的相應(yīng)位置，把在“小老師”處的收獲寫在右側(cè)“火眼金睛”處。 （1）、精讀前五段，找出文中描寫托爾斯泰外貌的句子，理解人物外貌特征： （學(xué)法：采用圈點(diǎn)勾畫方法細(xì)化文章前五自然段內(nèi)容，從修辭角度考慮其作用。） （2）精讀后四段，找出文中描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子，進(jìn)而感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚。 示例：托爾斯泰的目光“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”中，突出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利。 （學(xué)法：細(xì)讀文章6-9段，結(jié)合其身份、生平來理解。結(jié)合研討與練習(xí)二）。 【火眼金睛】把不同環(huán)節(jié)的新想法、新問題記錄在這里. 【顆粒歸倉】如閱讀方法、寫作方法。 （預(yù)設(shè)時間：5分鐘） 教師評價： 第二課時：展示反饋課 精彩展示 預(yù)時：30分鐘 達(dá)標(biāo)測評 預(yù)時：10分鐘 疑難反饋與成果總結(jié) 抽簽選擇展示內(nèi)容，組內(nèi)預(yù)演后全班展示。要求全員參與，提前進(jìn)入預(yù)定位置；準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿或半脫稿；聲音洪亮，語言規(guī)范；善于運(yùn)用肢體語言；板書要迅速、工整規(guī)范。展示完成后其他組成員可質(zhì)疑或評價。 請將展示環(huán)節(jié)同學(xué)、老師給本組的建議寫在“火眼金睛”處。 展示單元一：亮積累 要求：展示你認(rèn)為重點(diǎn)的字音、字形、字義和識記方法。 展示單元二：品寫法 作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文看，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？作者運(yùn)用了哪種寫作手法？ 展示單元三 ：巧練筆 學(xué)了本文后，請運(yùn)用比喻、夸張修辭寫一位你熟悉的人物肖像。 1、給加點(diǎn)的字注音。 黝黑（ ） 愚鈍（ ） 禁錮（ ） 犀利（ ） 尷尬（ ） 2、釋義： 粗制濫造： 正襟危坐： 頷首低眉： 廣袤無垠： 3、名言給人前進(jìn)的力量，托爾斯泰有許多富含哲理的話，搜集兩三條積累在下面吧 【火眼金睛】 【顆粒歸倉】 預(yù)時：5分鐘