高三語文復習 賞析作品形象內(nèi)涵（三）-散文16教學案

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賞析作品形象內(nèi)涵（三）-散文16 科目: 主備人: 備課日期： 課 題 賞析作品形象內(nèi)涵(三) ——對點訓練 課時 計劃上課日期 第 周 教學目標 。 教學重難點 教學流程\內(nèi)容\板書 關鍵點撥 加工潤色 一、對點訓練 (2008上海卷)閱讀下文，完成文后題目。 燈籠紅 ①我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫做“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經(jīng)歷了艱難的一生，最后在生命的內(nèi)部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。 ②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大炕上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。 ③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩(wěn)睡著？側(cè)臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”(家鄉(xiāng)對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。 ④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來！”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一間堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。 ⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來?！蔽倚睦锶靼?，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。 ⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有詞：“長啊，長?。　蔽椰F(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。 ⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。 1．家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為 答：曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子(必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法) 解析　此題考查對人物情感的準確把握，必須排除稱呼的表層意義，聯(lián)系中國農(nóng)民的淳樸，希望揭示其內(nèi)在情感。 2．閱讀第⑤段畫線的兩處細節(jié)描寫，辨析曾祖母心理上的差異。 答：前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理，后一處顯示她的滿足感。 解析　要從整個文章出發(fā)，把握人物情感的基本脈絡和基調(diào)：愛。 3．第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含意。 答：“我”深感曾祖母對自己的影響深遠。至今還能真切地感受到她生命的存在。這影響有物質(zhì)層面上的關心，更有精神層面上的滋養(yǎng)。 解析　理解語句含意，應抓住“現(xiàn)在仍能”“生命的里里外外”等關鍵詞語。 4．文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯(lián)系全文對此加以評析。 答：“燈籠紅”的意象突出了生命果實的芬芳甜美，“收完了莊稼的一塊田地”的意象突出了生命本身的溫厚和博大。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容，也具有內(nèi)在的關聯(lián)，并形象地說明了曾祖母對“我”的養(yǎng)育之恩。 解析　解答本題時首先要理解比喻的作用。因為是對人物的比喻，理解的就是揭示了人物的什么形象特點。其次對兩個比喻作一些比較，找出兩者的異同。再次，結(jié)合題干提示，注意“聯(lián)系全文”，讓評價有根有據(jù)?！盁艋\紅”的比喻揭示了如曾祖母般的老人的生命特點：仁慈而美好?！笆胀炅饲f稼的一塊田地”，比喻為老人的生命特點，應是：溫厚、寬容等。正如田地經(jīng)歷了耕耘、收獲，經(jīng)歷了艱辛與歡樂，應該是滿足的、坦然的。據(jù)此可知，兩個比喻都是對老人生命的贊美，對曾經(jīng)受過老人養(yǎng)育之情的無限感激。據(jù)此整理出答案。 作業(yè) 布置 識記作品形象內(nèi)涵有關知識 教學 心得