高中語(yǔ)文 第一單元 山水神韻 1 赤壁賦學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修2
《高中語(yǔ)文 第一單元 山水神韻 1 赤壁賦學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元 山水神韻 1 赤壁賦學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修2(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
赤壁賦 [基礎(chǔ)鞏固層] 1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.凌萬(wàn)頃之茫然 凌:越過(guò) B.倚歌而和之 倚:循、依 C.方其破荊州,下江陵 下:攻占 D.而吾與子之所共適 適:適宜 【解析】 D項(xiàng),適:享受。 【答案】 D 2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):21680003】 ①知不可乎驟得?、趧t物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎 ③自其不變者而觀之?、苁窃煳镎咧疅o(wú)盡藏也 A.兩個(gè)“乎”字相同,兩個(gè)“之”字相同。 B.兩個(gè)“乎”字相同,兩個(gè)“之”字不同。 C.兩個(gè)“乎”字不同,兩個(gè)“之”字相同。 D.兩個(gè)“乎”字不同,兩個(gè)“之”字不同。 【解析】 ①句中語(yǔ)氣詞,表示句中停頓;②句末語(yǔ)氣助詞,相當(dāng)于“呢”;③代詞,指水和月亮;④結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。 【答案】 D 3.下列各句句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例:月出于東山之上 A.徘徊于斗牛之間 B.而今安在哉 C.客有吹洞簫者 D.此非孟德之困于周郎者乎 【解析】 例句與A項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句;B項(xiàng),為賓語(yǔ)前置句;C項(xiàng),為定語(yǔ)后置句;D項(xiàng),為判斷句和被動(dòng)句。 【答案】 A 4.下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):21680004】 A.西望夏口,東望武昌 B.歌窈窕之章 C.順流而東也 D.況吾與子漁樵于江渚之上 【解析】 A項(xiàng),名詞作狀語(yǔ),向東。B項(xiàng),名詞作動(dòng)詞,吟誦。C項(xiàng),名詞作動(dòng)詞,向東進(jìn)軍。D項(xiàng),名詞作動(dòng)詞,打魚、砍柴。 【答案】 A [閱讀提升層] 閱讀下面的文言文,完成5~9題。 喜雨亭記 蘇 軾 亭以雨名,志喜也。古者有喜,則以名物,示不忘也。周公得禾,以名其書;漢武得鼎,以名其年;叔孫勝狄,以名其子。其喜之大小不齊,其示不忘一也。 予至扶風(fēng)之明年,始治官舍。為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種樹,以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽(yáng),其占為有年。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農(nóng)夫相與忭于野,憂者以喜,病者以愈,而吾亭適成。 于是舉酒于亭上,以屬客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨則無(wú)麥?!薄笆詹挥昕珊酰俊痹唬骸笆詹挥晔菬o(wú)禾?!睙o(wú)麥無(wú)禾,歲且薦饑,獄訟繁興而盜賊滋熾。則吾與二三子,雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭,其可得耶?今天不遺斯民,始旱而賜之以雨,使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者,皆雨之賜也。其又可忘耶? 既以名亭,又從而歌之。歌曰:“使天而雨珠,寒者不得以為襦;使天而雨玉,饑者不得以為粟。一雨三日,伊誰(shuí)之力?民曰太守。太守不有,歸之天子。天子曰不,歸之造物。造物不自以為功,歸之太空。太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭?!? 5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.始治官舍 治:建造 B.以屬客而告之 屬:“囑”,叮囑 C.而吾亭適成 適:恰好 D.歲且薦饑 薦:連續(xù),一再 【解析】 B項(xiàng),屬:勸請(qǐng),邀。 【答案】 B 6.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):21680005】 A.為亭于堂之北 月出于東山之上 B.雨麥于岐山之陽(yáng) 句讀之不知 C.憂者以喜 以其無(wú)禮于晉 D.乙卯乃雨 今其智乃反不能及 【解析】 A項(xiàng),介詞,在/介詞,從;B項(xiàng),結(jié)構(gòu)助詞,的/助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志;C項(xiàng),均為介詞,因?yàn)?;D項(xiàng),副詞,才/副詞,卻,竟然。 【答案】 C 7.下列句子中,加點(diǎn)詞的用法與例句中加點(diǎn)詞的用法不相同的一項(xiàng)是( ) 例:望美人兮天一方 A.予至扶風(fēng)之明年 B.饑者不得以為粟 C.既以名亭,又從而歌之 D.以為休息之所 【解析】 “美人”在語(yǔ)境中為“所思慕的人,美好理想的象征”的意思,是一個(gè)古今異義詞。A項(xiàng),“明年”古義為“第二年”,是一個(gè)古今異義詞;B項(xiàng),“以為”是“把它當(dāng)作”的意思,是一個(gè)古今異義詞;C項(xiàng),“從而”是“進(jìn)而”的意思,表遞進(jìn),是一個(gè)古今異義詞;D項(xiàng),“休息”古義與今義相同。 【答案】 D 8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):21680006】 A.百姓因久旱逢甘霖而欣喜,作者的心情也很愉悅,故以“喜雨”名其亭,這與杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一樣,表現(xiàn)作者在意的不是個(gè)人的悲歡離合,而是天下蒼生的幸福安寧。 B.全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),脈絡(luò)清晰,如剝繭抽絲。語(yǔ)言輕快活潑,文筆淋漓酣暢,充分表現(xiàn)作者的喜悅心情,極富感染力。 C.第三段把議論寓于對(duì)話之中,句末一個(gè)反問(wèn)句,強(qiáng)化了“文眼”之意。第四段以歌作結(jié),引出給亭命名的緣由,照應(yīng)首段。全文以一“志”貫串,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 D.開(kāi)篇點(diǎn)明用“雨”命名的緣由,接著援引古人以喜為名的三個(gè)例子,這三件事不僅有趣,而且都與國(guó)家政治有關(guān)。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明作者看重的是國(guó)計(jì)民生,而非亭名。 【解析】 C項(xiàng),全文以一“喜”貫串。 【答案】 C 9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)是歲之春,雨麥于岐山之陽(yáng),其占為有年。 譯文:___________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)則吾與二三子,雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭,其可得耶? 譯文:___________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】(1)這年春天,在岐山的南面下了麥雨,占卜此事,認(rèn)為今年是個(gè)好年成。 (2)那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè),難道可能做得到嗎? 【參考譯文】 這座亭子用雨來(lái)命名,是為了紀(jì)念喜慶之事。古時(shí)候有了喜事,就用它來(lái)命名事物,表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾,便用“嘉禾”作為他文章的篇名;漢武帝得了寶鼎,便用“元鼎”稱其年號(hào);叔孫得臣打敗狄人僑如,便用“僑如”作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣,但表示不忘的意思卻是一樣的。 我到扶風(fēng)的第二年,才開(kāi)始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面開(kāi)鑿了一口池塘,引來(lái)流水,種上樹木,把它當(dāng)作休息的場(chǎng)所。這年春天,在岐山的南面下了麥雨,占卜此事,認(rèn)為今年是個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨,百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日,天才下雨,甲子日又下雨,百姓們認(rèn)為下得還不夠。丁卯日又下了大雨,一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀,商人們?cè)诩猩弦黄鸪瑁r(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑,憂愁的人因而高興,生病的人因而痊愈,而我的亭子也恰好造成了。 于是,我在亭子里向客人舉杯勸酒,問(wèn)他們道:“五天不下雨可以嗎?”他們會(huì)回答說(shuō):“五天不下雨,就長(zhǎng)不成麥子了。”又問(wèn):“十天不下雨可以嗎?”他們會(huì)回答說(shuō):“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?!睕](méi)有麥沒(méi)有稻,年成自然荒廢了,訴訟案件多了,而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè),難道可能做得到嗎?現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓,剛有旱象便降下雨來(lái),使我與你們能夠一起在這亭子上游玩賞樂(lè)的,都靠這雨的恩賜?。∵@難道又能忘記嗎? 既用它來(lái)命名亭子以后,又進(jìn)而歌唱此事。歌詞道:“假使上天下珍珠,受寒的人不能把它當(dāng)作短襖;假如上天下白玉,挨餓的人不能把它當(dāng)作糧食。一場(chǎng)雨下了三天,這是誰(shuí)的力量?百姓說(shuō)是太守。太守說(shuō)沒(méi)有這力量,歸功于天子。天子也否認(rèn),歸之于造物主。造物主也不把它當(dāng)作自己的功勞,歸之于太空。而太空冥然縹緲,不能夠命名它,我因而用雨來(lái)命名我的亭子?!? [語(yǔ)言運(yùn)用層] 10.仿照下面語(yǔ)段中的畫線句子,以蘇軾、李白為話題,續(xù)寫兩個(gè)句子,使之成為一個(gè)排比句,要求句式與畫線句子相同。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):21680007】 人生是什么?譚嗣同說(shuō):人生是“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的從容;蘇軾說(shuō):______________________;李白說(shuō):________________________。其實(shí),人生是一場(chǎng)戲,每一個(gè)人都是戲中主角,演好自己的角色,才能成就無(wú)悔的人生。 【解析】 本題考查仿寫句子的能力。解答此題關(guān)鍵在于圍繞仿寫話題引用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。 【答案】 示例:(蘇軾說(shuō))人生是“物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取”的豁達(dá) (李白說(shuō))人生是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡膱?zhí)著 11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。 去徐州參觀李可染故居,印象最深的是故居月亮門上方四個(gè)醒目的字“東方既白”。李可染曾經(jīng)將這四個(gè)字刻成印章,并解釋說(shuō):“人謂中國(guó)文化傳統(tǒng)已至末路,________。因借東坡《赤壁賦》末句四字,書此存證。” _________________________________________________________________ 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題,首先要理解“東方既白”的本義和比喻義,然后應(yīng)該明確橫線上所填的內(nèi)容和“人謂中國(guó)文化傳統(tǒng)已至末路”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。 【答案】 而我預(yù)見(jiàn)東方文化復(fù)興曙光 12.請(qǐng)將下面的句子重組為一個(gè)單句,不能改變句子的原意。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):21680008】 如果說(shuō),蘇軾的蓋世才華是他被無(wú)數(shù)的后人崇拜和偏愛(ài)的首要因素,那么他的儒雅與豪放,既富有正義又富有情感的天性則是令人崇拜與偏愛(ài)的又一個(gè)原因。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 此題考查的是變換句式的能力。原句是個(gè)表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。重點(diǎn)內(nèi)容在“那么”以后。所以重組句子的時(shí)候要把此內(nèi)容作為單句的主干,把“那么”前的內(nèi)容作為附加成分放到單句中。另外,語(yǔ)句要通順,不能漏掉內(nèi)容。 【答案】 蘇軾的儒雅與豪放,既富有正義又富有情感的天性,可以說(shuō)是他蓋世才華外的又一個(gè)令無(wú)數(shù)的后人崇拜和偏愛(ài)的原因。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中語(yǔ)文 第一單元 山水神韻 赤壁賦學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修2 第一 單元 山水 神韻 赤壁賦 學(xué)業(yè) 分層 測(cè)評(píng) 魯人版 必修
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-11983776.html