高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第25練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+絕句（1）

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語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+絕句（1） 一、語言基礎(chǔ)知識(shí) 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 對(duì)上上下下四面八方以學(xué)術(shù)文化或文學(xué)為名的哄鬧，復(fù)旦大學(xué)郜元寶教授有所______。在他看來，當(dāng)今的文化和書籍崇拜是商業(yè)壟斷和精神規(guī)訓(xùn)合力制造的偶像崇拜。表面上讀書做學(xué)問______，其實(shí)全民抱著電視收看文化節(jié)目的現(xiàn)象乃是______的文化奴役，確切地說是被人為制造的應(yīng)景文化、快餐文化、偽經(jīng)典、偽高雅、偽博學(xué)、偽文化所奴役。 A．質(zhì)疑　　　風(fēng)靡一時(shí)　　　名副其實(shí) B．質(zhì)疑　　　蔚然成風(fēng)　　　貨真價(jià)實(shí) C．置疑　　　風(fēng)靡一時(shí)　　　貨真價(jià)實(shí) D．置疑　　　蔚然成風(fēng)　　　名副其實(shí) 2．下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．根據(jù)“城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查報(bào)告”顯示，居民對(duì)目前住房的滿意率為38.24%。他們的住房環(huán)境得到了不同程度的改善。 B．我國博大精深的傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是我們發(fā)展道路上的堅(jiān)實(shí)根基，我們要永懷對(duì)傳統(tǒng)文化的珍惜和崇敬。 C．為應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)，國際上產(chǎn)生了生態(tài)倫理學(xué)和生態(tài)哲學(xué)，相關(guān)學(xué)者呼吁人們都來關(guān)注威脅人類生存的生態(tài)問題。 D．奧運(yùn)會(huì)期間，中國隊(duì)傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)都遭遇了一定的波折，射擊項(xiàng)目的新規(guī)則導(dǎo)致不確定性陡然增加，多名中國射手在決賽中錯(cuò)失金牌。 3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 古人不僅把天鵝說成神奇的歌手，他們還認(rèn)為，______，______。據(jù)他們說，天鵝發(fā)出這樣柔和、動(dòng)人的聲調(diào)，是在它將要斷氣的時(shí)候，______。______，______。 ①對(duì)生命作一個(gè)哀痛而深情的告別 ②用和諧的聲音作為它最后嘆息的前奏 ③低沉地、悲傷地構(gòu)成自己的喪歌 ④在臨終時(shí)有所感觸的生物中，只有天鵝會(huì)在彌留時(shí)歌唱 ⑤這種聲調(diào)，如怨如訴 A．④⑤②①③ B．④③①②⑤ C．④①③②⑤ D．④②①⑤③ 二、名句默寫 4．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)紛吾既有此內(nèi)美兮，________________。(屈原《離騷》) (2)________________，則芥為之舟。(莊子《逍遙游》) (3)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，________________。(李白《蜀道難》) (4)綠云擾擾，________________。(杜牧《阿房宮賦》) (5)________________，萬鐘于我何加焉！(《孟子魚我所欲也》) (6)布衾多年冷似鐵，________________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》) (7)________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》) (8)________________，如臨深淵，如履薄冰。(《詩經(jīng)小雅》) 三、古詩鑒賞——絕句 5．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 西　樓 曾　鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔[注]，臥看千山急雨來。 注　鉤疏箔：把簾子掛起。 (1)這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句是從什么角度來渲染這種景象的？ 答：　 (2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：　 6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 春夕酒醒 皮日休① 四弦才罷醉蠻奴，醽醁②馀香在翠爐。 夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。 注?、倨と招荩和硖圃娙耍肷部?。本詩為其中年所作。②醽醁(lnɡ l)：美酒名。 (1)本詩前兩句有何作用？ 答：　 (2)三、四兩句運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了詩人何種情感？ 答：　 7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 雜　詩 無名氏 近寒食雨草萋萋，著①麥苗風(fēng)柳映堤。 早是②有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。 注?、僦焊街?。這里是吹拂的意思。②早是：已是。 (1)這首詩表現(xiàn)了怎樣的思想情感？ 答：　 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩的結(jié)句。 答：　 8．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 越中覽古 李　白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 (1)詩中的二、三句描述了兩幅怎樣的畫面？它們暗示著什么寓意？ 答：　 (2)詩歌的最后一句寫眼前所見，與二、三句所寫的景物有何不同？詩人借此抒發(fā)了什么情感？據(jù)此可以想到什么？ 答：　  答案精析 1．B　[質(zhì)疑：提出疑問。置疑：懷疑(多用于否定式)。風(fēng)靡一時(shí)：形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。貨真價(jià)實(shí)：貨物不是冒牌的，價(jià)錢也是實(shí)在的。原是商人招攬生意的用語?，F(xiàn)在引申為實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)兒不假。] 2．D　[A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“根據(jù)……調(diào)查報(bào)告”，或“……調(diào)查報(bào)告顯示”。B項(xiàng)成分殘缺，“永懷”缺賓語，應(yīng)在句末加“之情”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“日益嚴(yán)重的生態(tài)”應(yīng)改為“日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)”。] 3．D　[整段文字圍繞天鵝彌留時(shí)歌唱來寫，④放在最前面；②中“和諧的聲音”緊承④中的“歌唱”；①中“哀痛而深情的告別”緊承上文“將要斷氣的時(shí)候”；⑤中“這種聲調(diào)”緊承上文“柔和、動(dòng)人的聲調(diào)”；③是對(duì)⑤的具體敘述。故選D。] 4．(1)又重之以修能　(2)覆杯水于坳堂之上　(3)砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷　(4)梳曉鬟也 　(5)萬鐘則不辯禮義而受之　(6)嬌兒惡臥踏里裂　(7)簫鼓追隨春社近　(8)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 5．(1)這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨時(shí)的壯美景象。詩的前兩句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫海浪、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。 (2)這首詩表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀景象。 6．(1)以歌姬舞醉、美酒盈樽渲染了宴會(huì)之樂，反襯下文酒醒觀燭的凄涼。以樂景襯哀情，倍增其哀。 (2)比喻和擬人(“情景交融”也可)。將殘燭比作珊瑚，生動(dòng)形象，綺美多姿；“寒淚”的形象則使人仿佛看到那紅燭消融的一刻，似流著傷心之淚，詩人運(yùn)用擬人手法，不僅把“紅蠟”寫得形神畢肖，而且熔鑄了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚與凄涼。物我一體，情景交融。 7．(1)這首詩表現(xiàn)了游子客居在外，臨近節(jié)日思鄉(xiāng)卻不得返鄉(xiāng)的羈旅之愁。 (2)在詩人“有家歸未得”之時(shí)，偏偏“不如歸去”的杜鵑啼叫聲盈耳，這更加令人惆悵，只好說“杜鵑休向耳邊啼”。結(jié)句極有情味，詩人把有家難歸的一腔怨恨發(fā)泄到杜鵑身上，語似無理，但這種無理的語言，卻表現(xiàn)了詩人沉痛悲傷的羈旅之情。 8．(1)詩歌的二、三句截取的是“破吳”后的兩幅畫面：一幅是戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功；另一幅畫面是宮女們個(gè)個(gè)打扮成花一般的美人兒，簇?fù)碇?、侍候著越王，在宮里恣情歡樂的情景。都城中處處是錦衣戰(zhàn)士，王宮里擠滿了如花的宮女。這表明越王勾踐已經(jīng)把昔日的屈辱和苦難忘得一干二凈，而完全陶醉在勝利的喜悅之中。 (2)最后一句寫今日的凄涼，只有幾只鷓鴣鳥在王城故址飛來飛去，與二、三句所寫的昔日繁榮形成了鮮明的對(duì)比。借此，詩人抒發(fā)了盛衰無常的感慨之情。再往深處想：一個(gè)人、一個(gè)國家、一個(gè)民族命運(yùn)的盛衰得失無不同出此理，統(tǒng)治者更應(yīng)該以此為鑒！