2020年（）社區(qū)學校線上教學總結(jié)和開學后托底教學實施方案

《2020年（）社區(qū)學校線上教學總結(jié)和開學后托底教學實施方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年（）社區(qū)學校線上教學總結(jié)和開學后托底教學實施方案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2020年（ ）社區(qū)學校線上教學總結(jié)和開學后托底教學實施方案 **社區(qū)學校線上教學總結(jié)和開學后托底教學實施方案 第一部分：線上教學工作總結(jié) 新冠疫情的出現(xiàn)使2020年春季開學延遲，按照上級“停課不停教，停課不停學”工作要求，XX社區(qū)學校積極行動，一方面做好各項疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，2020年X月XX日，如期“開學”。師生云端相邀、空中對話改變了我們傳統(tǒng)的教學模式，讓我們宅在家中，開啟了一段特殊的線上教學之旅。 1、 我校的基本做法 1、提前規(guī)劃，總體部署 自接到上級通知，按照學校統(tǒng)一部署，**校長便帶領初中部班子成員多次商議，在多方征求老師們的建議的基礎上，制定了《楊莊社區(qū)學校疫情期間“停課不停學”工作實施方案》，召開各級部網(wǎng)絡會議，對線上教學活動提出了具體要求。田校長要求線上教學期間疫情防控和教育教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分級推進。緊接著又制訂下發(fā)線上教學工作實施方細則，確保我校疫情期間 “停課不停教、停課不停學”工作的順利開展。 一是協(xié)同推進。建立全校各級統(tǒng)籌推進體系和機制，七、八、九三級聯(lián)動，教研人員、年級主任合力實施，協(xié)同推進。 二是分類實施。我校以年級為單位，一級一策。對于教育信息化應用基礎和能力較弱的老師，實行讓家里有能力的家屬幫忙，學校有專人答疑指導。 三是統(tǒng)一進度。學校要求各學科統(tǒng)一教學進度，嚴禁趕進度超前上課，嚴禁超量布置作業(yè)加重學生負擔。 四是確保安全。網(wǎng)絡教學的組織要服從疫情防控工作大局，以確保師生安全為前提開展工作。 2、開足開全規(guī)定課程，促進學生全面發(fā)展 線上教學期間，我?？茖W規(guī)劃學生居家學習課程體系，實現(xiàn)“離校不缺課，素養(yǎng)全提升”的目標。一是德育引領，實現(xiàn)理想信念長遠化。各班通過線上班會、網(wǎng)絡會議開展德育教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是多元課程，實現(xiàn)學生素養(yǎng)發(fā)展全面化。學校統(tǒng)一制定學生居家學習和生活課程規(guī)劃，開足開全音體美課程、并合理安排大閱讀和居家體育鍛煉時間，同時要求學生每天關注防控疫情和各條戰(zhàn)線抗擊疫情的感人故事，以此激勵自己愛國之心，通過這些舉措讓學生能夠居家學習寓學于樂。 3、有序推進，抓好落實 （1）、全力做好線上教學的方向引領。 引導教師樹立“課堂為王，課比天大！”意識； 要求教師進度適當放緩放慢，別讓學生吃“夾生飯”； 鼓勵教師課堂教學過程中加強師生互動，隔空相見！ （2）、抓好備課環(huán)節(jié)是做好線上教學工作的前提。 組織教師開展研讀課標和教材、分析學情、根據(jù)線上教學的特點制定科學合理學科教學計劃、精心選擇學科教學資源，教學過程中各種教學手段交替使用，合理切換，各種課型合理搭配，盡量避免學生視角疲勞。 （3）、抓好反饋是線上教學取得良好效果的重要環(huán)節(jié)。 學生利用釘釘、微信等平臺上傳作業(yè)，老師及時批閱反饋，實現(xiàn)一對一輔導。學校要求老師們對每一份作業(yè)都認真批改并及時反饋給學生，對學生提出的問題逐一解答，確保線上教學的質(zhì)量。 （4）、加強對學生的學法指導，確保學生居家學習的效率。 一是指導學生疫情期間做到：明辨是非，樹立正確三觀； 知冷知暖，常懷感恩之心； 學習模范，勇立報國之志； 創(chuàng)新思想，堅定必勝信念。二是從學生在線學習的課前、課中和課后三個方面給學生明確的指導和要求。 （5）、加強對向上教學情況的監(jiān)管。 業(yè)務校長及教科室主任、教導處主任加入班級群，監(jiān)管學生學習情況、老師教學情況，督促線上教學有效進行，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。教師每節(jié)課進行截圖反饋到教師工作群。進入班級群的領導發(fā)現(xiàn)教師的特色做法及時反饋到教師工作群，便于老師們借鑒使用。 （6）、注重學生全面發(fā)展。 要求老師教學過程中結(jié)合學科特點滲透愛國主義和集體主義教育，班主任老師要求學生居家學習期間幫助家長干一些力所能及的家務勞動，同時不間斷地向?qū)W生傳授基本的防疫知識，強調(diào)“防疫與學習并重，鍛煉與衛(wèi)生同行”，每天不少于40分鐘體育鍛煉。每晚看新聞，進行40分鐘大閱讀。 （7）、做到既教書又育人。 著名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場災難，又是一本育人的教科書。我們要求學生時刻關注疫情：面對“新冠疫情”，眾多逆行者，他們不懼風險，無私奉獻，奔赴疫區(qū)參與救治工作。讓學生體會在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)？作為一名中學生，正值防控疫情關鍵時刻，我們應該怎么做？疫情過后，我們應該得到怎樣的啟示？班會上班主任老師給學生分享抗擊疫情的感人故事，語文課寫感想，美術(shù)課創(chuàng)作抗擊疫情手抄報……老師們在進行網(wǎng)上授課的同時，始終不忘在班級群里直接對學生進行思想教育，實現(xiàn)教學、育人兩不誤。 4、家校協(xié)同，保證育人合力。 以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。 二、存在問題（根據(jù)多次教師會及家長會反饋總結(jié)） 1、線上網(wǎng)絡隔空教學，對于不能自律的學生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網(wǎng)課越久，會造成學生強者更強，弱者更弱的局面。 2、學生線上學習不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學效果； 學生天天面對手機或電腦，因線上網(wǎng)課師生互動的局限性（連麥，語音，文字回復），不利于激發(fā)學生學習興趣，時間久了，會降低學生主動學習 的動力。 3、家長不能積極配合，個別學生家長疏于管理，對孩子放任自流，導致學生自我管理更加松懈。 4、教師作業(yè)的批改難度增加，有些老師為了更讓學生明白自己作業(yè)中的錯誤，需要把作業(yè)拍下來，進行編輯后再發(fā)給學生，大大增加了老師的工作量。 三、改進措施： 1、加強網(wǎng)絡教研。主要圍繞選擇網(wǎng)絡平臺、教學資源整合、學生學習情況監(jiān)測、課堂教學設計等問題進行教研，引領老師們提升思想認識、勇敢面對苦難，努力改進方法，塑造最好自己； 2、所有學科一定要放慢節(jié)奏，不能按照在學校學習的節(jié)奏進行講授； 3、教師要精心備課，突出重點難點，為減少學生盯屏幕的時間，講授過程不要面面俱到，精講精練； 4、絡授課更要講究激勵，學生在家學習，有些學生的父母也會參與其中，這時對學生的表揚鼓勵效果會更好； 5、做好家校溝通，班主任是第一責任人，通過微信群、班會、致家長一封信等，讓家長做好配合，并強調(diào)好“學習與防疫并重，鍛煉與衛(wèi)生同行”。 第二部分：開學后托底教學實施方案 目前，我國國內(nèi)防疫形勢日趨向好，初三年級開學在即，為做好開學后托底教學工作，我校制定開學后托底教學實施方案 一、關注學生身心健康。 開學后，學校將秉承學生健康第一的理念，在調(diào)查清楚學生身心健康狀況的基礎上，科學制定干預預案，指導學生調(diào)整生命節(jié)律，養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習慣，采取輔導講座、心得分享、心理干預等形式提前介入銜接期。做到任爾東西南北風，學生健康不放松。 二、科學評價疫情期間學生學業(yè)質(zhì)量。 通過測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業(yè)質(zhì)量水 平。根據(jù)評估結(jié)果合理調(diào)整教育教學計劃，確保課程教學目標，確保學校復課后學生學業(yè)質(zhì)量水平順利達成。 三、合理設定教學進度。 按照上級要求，復課初期實行“零起點”教學，在確保疫情防控期間線上教學內(nèi)容已完全掌握的基礎上，穩(wěn)步開展新課教學，防止盲目搶趕進度，避免 “囫圇吞棗”、“夾生飯”現(xiàn)象的出現(xiàn)。 四、強化學困生的幫扶。 注重因材施教，因人施教，實施分層次教學。對測評診斷出的學困生實施一生一策，做到“精準幫困，精準扶困”。 五、實現(xiàn)教學方式有序銜接。 充分考慮疫情防控期間學生線上學習習慣的養(yǎng)成，認真研究和制定《返校復課教學工作方案》，做好學習方式的有機銜接，引導學生盡快適應復課后學校學習環(huán)境，快速進入學校學習常態(tài)。 六、促進線上線下教育融合發(fā)展。 培訓提升教師信息化能力，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學的深度融合，探索線上教育與線下教育良性互動的方式方法。 七、創(chuàng)新教研工作方式。 開學后，組織教師認真總結(jié)疫情防控期間教研成功經(jīng)驗，加強線上教研活動，注重學科標準解讀，積極探索線上線下融合的教研新形態(tài)。對薄弱學科、薄弱教師進行線上磨課、隨堂聽課、跟蹤指導，促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 2020年X月XX日