電子工業(yè)出版社小學信息技術四冊教案.doc

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. 《小學信息技術》（第四冊）教學計劃 學生知識現(xiàn)狀分析 ： 通過上學期的學習，學生對文本輸入、編輯等操作有了較好地掌握和提高，但是由于每一學期信息技術上機課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏； 學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是玩游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。 本學期教學的主要任務和要求 ： 本冊教學分三個單元，共14課。第一單元為輕輕松松做屏保，第二單元為小小書簽我來做，第三單元為制作《少兒報》。主要的任務和要求是： 1、了解掌握ACDSee軟件的基本操作； 　2、能熟練地掌握WORD文字處理軟件制作書簽的一些操作； 　3、培養(yǎng)學生對電子板報進行規(guī)劃與設計的能力，并進行排版與制作。 教材的重點和難點 ： 1、了解掌握WORD文字處理軟件的基本操作； 2、能熟練地制作書簽和《少兒報》。 本學期提高教學質量的措施 ： 1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式教學，引導學生樂于參與信息技術學習活動，勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發(fā)學生學習興趣； 2、加強學生之間的交流、合作協(xié)助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生信息技術水平的均衡發(fā)展； 3、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的輔導工作。 4、多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神； 教學進度表： 周節(jié)次　　　　　　　　教學內容　　　 1　　　　　　 1、圖片獲取有方法 2　　　　　　 2、我給圖片化化妝 3??????????? ? 3、制作精美的屏保 4??????? 4、書簽大小規(guī)劃好? 5????????? 5、自選圖形做邊框 6 6、藝術標題會更妙 7 7、書簽內容巧安排 8 8、圖片插入更精彩 9 9、誰的書簽最精彩 10 10、板報整體規(guī)劃 11 11、報頭組合設計 12 12、?板報正文排版 13 13、完善電子板報 14、 14、評價電子板報 15、 復習考試 ?? ?? 1、圖片獲取有方法 一、教學目標 知識性目標 掌握設置屏幕保護程序的方法 技能性目標 通過學習，使學生了解ACDSee軟件的窗口組成，能熟練地從FLASH動畫中截取自己需要的圖片，并用適當?shù)母袷奖４嬖搱D片。 情感性目標 通過本課的學習，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習信息技術的興趣，培養(yǎng)他們獲取信息的基本能力和歸納分析問題的能力。 二、教學重點 1、認識ACDSEE軟件。 2、截取FLASH動畫中的圖片。 3、在圖片上添加文字說明。 4、以適當?shù)母袷奖４娼厝〉膱D片。 三、 教學難點 獲取圖片信息的不同方法 教學過程 一、了解屏幕保護 1、在桌面的“顯示屬性”對話框中，可以設置屏幕的保護程序。 2、屏幕保護程序是用來保護顯示器的。 3、用圖片來進行電腦屏幕保護程序的設計只是其中一個途徑。 4、因而獲取圖片是本課進行屏幕保護設置的第一步。 二、認識ACDSee 軟件，運用其捕捉圖片 聲音配音教學設計 1、雙擊桌面上ACDSee圖標，運行ACDSee軟件，認識它的界面組成。 2、打開美麗的安徽圖片。 3、選擇工具-屏幕捕捉菜單命令，彈出屏幕捕捉對話框，準備屏幕捕捉。 4、捕捉的圖片進行保存，選擇圖片的格式。 5、學生練習操作。 三、獲取圖片的其他方法 1、網頁上另存為。 2、數(shù)碼相機照相。 3、掃描儀進行掃描。 4、或利用屏幕印制按鍵：Print Screen，截取屏幕圖像。 5、利用其他屏幕截圖軟件，如Snagit等。 四、試一試 1、學生練習用教師下發(fā)的圖片進行屏幕保護程序的設置。 2、練習用截屏工具來截取屏幕進行保存。 教學反思 在教學過程中，先教學生學習設置屏幕保護程序的方法，激發(fā)學生的學習興趣。提出任務，讓學生思考屏幕保護程序中的圖片可以通過什么方法獲取，學生討論后回答，培養(yǎng)了學生的分析問題的能力。打開“美麗的安徽”動畫文件，激發(fā)學生獲取圖片的欲望，緊接著介紹ACDSee軟件，并利用它截取Flash動畫中的圖片，教師演示講解，然后學生動手體會。在講解到保存時，注意將知識窗中的知識灌輸在其中。 本課在傳授知識的同時要加強引導學生思考，培養(yǎng)學生處理信息的能力，以及讓學生掌握信息處理的步驟和方法，為以后更好學習信息技術學科作好準備！ 2、我給圖片化化妝 一、教學目標 1、知識性目標 掌握對圖片進行修改的一般方法。 2、技能性目標 通過本課學習，使學生會在ACDSee軟件中打開文件、調整的對比度、為圖片添加文字說明，以及對圖片進行翻轉操作和裁剪操作的方法。（或用PPT軟件代替）。 3、情感性目標 培養(yǎng)學生分析問題的能力和審美觀。 二、教學重點 1、圖片對比度的調整。 2、圖片翻轉。 三、 教學難點 認識對圖片進行各種調整的原因。 教學過程 一、導入新課 1、將上節(jié)課截取的圖片展示給學生看，讓學生從中挑選出一些不好的圖片。 2、分組討論：這些圖片那些地方不夠好，該如何改進？ （帶動學生參與思考，使學生的主體地位得到保證，從而提高課堂教學效率。 二、新知教學 1、師演示。選擇其中一張圖片，仔細講解修飾方法——對比度調整。 2、學生練習，鞏固所學操作要點。教師巡視。小助手下位幫助。 3、教師出示一張帶文字說明的例子，提出問題：如何在圖片上添加說明性文字呢？（任務驅動的方法：以此吸引學生注意力，激發(fā)學生參與意識，并讓學生思考。） 4、教師講解演示過程。 5、學生練習，鞏固所學操作要點。教師巡視。小助手下位幫助。 6、用相同的教學思路完成“圖片的裁剪和翻轉”等內容的教授。 7、讓學生明確裁剪圖片和縮小圖片的區(qū)別。 三、學生進行練習。 四、教學小結。 反思：本課內容包括圖片對比度的調整、為圖片添加說明文字，圖片的翻轉，以及圖片的裁剪四個部分。這四個部分的知識是并列的。教學的關鍵要激發(fā)學生的興趣，讓學生感知圖片修飾的重要性并掌握修飾的方法，培養(yǎng)學生的審美觀和動手能力。 3、作精美的屏保 一、教學目標 1、知識性目標 學會制作幻燈片放映方式的屏幕保護程序。 2、技能性目標 教師分析和演示屏幕保護程序的制作方法，并指導學生自己練習，讓學生在練習的過程中熟練掌握添加屏幕保護程序說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎上掌握設置屏幕保護程序和桌面的方法。 3、情感性目標 通過對屏幕保護程序制作的講解，培養(yǎng)學生處理信息的能力。 二、教學重點 1、添加文字說明 2、添加背景音樂 三、教學難點 屏幕保護程序的制作 四、資料準備 1、準備好前兩節(jié)課獲取的素材和相關的音樂材料，以便講解時使用； 2、準備“試一試”中的有關材料（可以在關盤中查找），以便上課時發(fā)給學生使用。 教學過程 一、導入新課 先將上課前準備好的屏幕保護程序設置給學生觀看，然后對該屏幕保護程序進行分析，指出它包括那些部分，激發(fā)學生的學習情趣和欲望。 二、教授新知 1、知識前后對比：圖片處理過程中添加文字說明和在制作屏幕保護程序過程中添加文字的區(qū)別（圖片的文字說明只是在圖片出現(xiàn)時才出現(xiàn)，而屏幕保護程序上的文字是在屏幕保護程序出現(xiàn)時就一直出現(xiàn)，可以出現(xiàn)在不同圖片中）。 2、添加背景音樂。路徑。補充介紹獲取方法：關盤拷貝；網上下載。 3、屏幕保護程序的安裝保存。 4、屏保程序密碼的設置 5、用“任務驅動”的教學方式教授設置桌面的環(huán)節(jié)。 三、教師小結 信息處理的過程 搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、發(fā)布作品 單元：第二單元 小小書簽我來做 4 書簽大小規(guī)劃好 一、教學目標 1、知識性目標 掌握紙張大小的設置及頁邊距的含義與設置。 2、技能性目標 通過學習，使學生了解制作書簽的基本流程，并能熟練地設置紙張大小和進行頁邊距的調整。 3、情感性目標 通過本課的學習，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習信息技術課的興趣，并讓他們養(yǎng)成規(guī)劃的習慣。 二、教學重點 1、書簽制作的簡單流程。 2、設置紙張大小。 3、頁邊距的定義與調整方法。 三、教學難點 書簽制作的簡單流程。 四、材料準備 1、搜集一些不同大小的實物書簽，以便給學生展示，讓學生對書簽有真實的印象； 2、準備一些用“Word文字”軟件制作的電子書簽，用來分析書簽的制作步驟。 教學過程 一、導入新課 1、給學生展示一些精美的實物書簽，讓他們在欣賞的同時了解書簽的基本作用并對書簽的一般大小有一個初步的印象； 2、展示用“Word文字”軟件制作的電子書簽，并告訴學生實物書簽一般都是通過電腦制作后印刷出來的。 二、講授新課 1、對其中的一個電子書簽進行認真分析，闡述書簽制作的一般流程，讓學生對書簽的流程有一個大致了解。 2、設置紙張大小及頁邊距 （1）設問：我們以前學過制作課余計劃，那是紙張比較大，一般是“Word文字”軟件的默認大小，現(xiàn)在我們制作書簽能不能用默認的紙張大小呢？ （2）讓學生用尺子簡單地測量一下實物書簽的長和寬。 （此手段激發(fā)了學生的興趣，而且能讓學生參與思考，并從活動中親自感受設置紙張大小的的必要性。） （3）教師演示書簽大小的設置方法，然后讓學生跟著練習。 （4）質疑，讓學生嘗試設置橫向紙張的方法。 （5）詳細介紹頁邊距的定義，通過實物書簽或課本進行講解。 （6）讓學生動手測量信息課本的頁邊距，親身體驗與感受頁邊距的概念。 （7）教師演示頁邊距的調整方法。 三、教學小結 教后：本節(jié)課的基本概念比較多而且不好掌握，如果教師只是一味地對照課本講解，學生不但不容易聽懂而且會對此內容失去興趣，因此在教學過程中教師要善于組織學生進行活動，通過他們的簡單活動活躍課堂氣氛，并使學生掌握知識，提高學習興趣。 5 自選圖形做邊框 一、教學目標 1、知識性目標 掌握自選圖形的插入與修飾方法。 2、技能性目標 通過本課學習，使學生學會在“Word文字”軟件中插入自選圖形，并掌握自選圖形的大小調整、移動、填充、線條修飾等方法。 3、情感性目標 培養(yǎng)學生的應變能力和審美觀。 二、教學重點 1、自選圖形的插入方法。 2、自選圖形的大小調整與移動操作。 3、自選圖形填充效果的設置。 4、自選圖形線條的修飾。 三、教學難點 用自選圖形制作邊框的思路設計。 四、材料準備 將本課將出現(xiàn)的做平準備好，以便上課時向學生展示、分析制作方法，這樣可使本課的任務更加明確。 教學過程 一、導入新課 1、介紹本單元第一個作品的構成過程。指向書簽的內邊框和外邊框，提問： （1）這些是如何制作的？ （2）是用畫直線的方法構成的還是直接繪制矩形構成的？ （3）線條的顏色效果是如何實現(xiàn)的？ （4）邊框中的圖片或顏色效果是如何顯示的，是直接插入圖片調整而成的嗎？ 2、讓學生思考回答，吸引學生的注意力。 二、教師講解演示 1、介紹自選圖形繪制過程，并演示。 繪制自選圖形--調整大小--調整位置--設置填充效果--設置線條顏色 2、對照畫圖程序進行講解。（讓知識得以前后呼應，起到舉一反三的作用，有利于學生思維的發(fā)散與靈活應變能力的培養(yǎng)） 3、自選圖形繪制好后，讓學生觀察自選圖形的特點并思考：為什么上面有圓圈呢？它表示什么意思？引導學生觀察。 4、講解“大小控制點”和“旋轉控制點”，學生動手操作。 5、介紹演示填充效果。雙擊自選圖形，在彈出的“設置自選圖形格式”對話框中進行設置，在“線條與顏色”選項卡中找到相應的選項進行修改。 三、學生獨立操作，教師巡視指導 6 藝術標題會更妙 一、教學目標 1、知識性目標 掌握藝術子的插入方法和修飾方法 2、技能性目標 教師分析和演示藝術標題的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習的過程熟練掌握與藝術字相關的概念，并在此基礎上掌握藝術字的移動和修飾技巧，了解制作藝術字的流程。 3、情感性目標 通過對藝術標題的講解，提高學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。 二、教學重點 1、藝術字的插入方法。 2、藝術字的修飾方法。 三、教學難點 根據主題需要修飾藝術字。 四、材料準備 1、準備一些帶藝術字的墻報或者書簽； 2、準備“試一試”中有關材料，以便上課是發(fā)給學生使用。 教學過程 一、導入新課 1、給學生展示帶有各種藝術字的電子報刊或電子作品，讓學生對藝術字的作用與樣式有一個整體的印象。 2、學生觀察體會。 3、遷移舊知。對本單元第一個書簽進行全面分析，特別要給學生講清楚藝術字的顏色與整個書簽的顏色的搭配問題、藝術字的位置與大小問題。 4、明確本課任務：插入與主題相關的藝術字，并對藝術字進行大小與位置調整，對藝術字進行色彩、陰影等方面的修飾。 二、新課教學 1、教師針對插入的藝術字進行演示，詳細講解“藝術字庫”對話框。 2、學生動手插入一個藝術字。教師巡視指導。 3、發(fā)現(xiàn)問題，質疑：如果發(fā)現(xiàn)插入的藝術字被遮住了，那么如何才能使藝術字位于書簽邊框的上面呢？ 4、教師用實物比喻展示對象的層次關系，并介紹“藝術字”工具欄，通過“藝術字”工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕設置藝術字環(huán)繞方式為“浮動于文字上方”。 5、學生分組對杠桿插入的藝術字發(fā)表意見，然后提出修改方案。 6、教師對這些方案進行歸納總結，然后演示調整的方案，學生跟著練習。 7、設置藝術字的顏色（即藝術字的填充效果和陰影效果），教師對比上節(jié)課自選圖形的修飾方法，學生動手體驗。 8、小組代表演示、評價。（激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂教學的主題體，提高教學質量。 ） 9、回顧插入藝術字的流程 選擇藝術字樣式--輸入內容--編輯藝術字--調整藝術字的大小 三、小結本課，失師生評價。 反思：本課和上節(jié)課的制作過程有點相似，都是先插入對象后對對象進行大小調整、未知移動、顏色修飾與填充等操作，因此對于相似的內容可以對比講解，讓前后知識形成對比，增強學生的知識遷移能力和應變能力，提高學生的信息素養(yǎng)。 7 書簽內容巧安排 一、教學目標 1、知識性目標 掌握文本框的插入方法和修飾方法。 2、技能性目標 教師分析和演示文本框的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習過程中熟練掌握與文本框相關的概念，以及在此基礎上掌握文本框的移動和修飾技巧，了解文本框輸入書簽 內容的流程。 3、情感性目標 通過文本框的講解，提高學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。 二、教學重點 1、文本框的插入方法 2、文本框的修飾方法 三、教學難點 如何根據主題輸入書簽內容 四、材料準備 1、準備好一些帶文本框安排版面的墻報或者書簽； 2、準備“試一試”中的有關材料（可以在光盤中查找），以便上課時發(fā)給學生使用。 教學過程 一、導入新課 1、帶領學生看教材上的作品，明確本節(jié)課的任務：通過文本框選擇并插入與主題相關的文字，并對文本框進行大小與位置的調整，對文本框進行邊框顏色色彩、填充效果等方面的 修飾。 2、引導學生看帶有各種文本框的電子報刊或其它電子作品，讓學生對文本框的作用與樣式有一個整體的印象，提高學生學習興趣和欣賞能力。 二、初識書簽 1、文本框的顏色與整個書簽顏色的搭配問題 2、文本框的位置與大小問題 三、教師演示，學生操作 1、就教材上案例進行講解演示。流程：考慮表達的思想--插入文本框--修飾文字--調整文本框的大小--調整文本框的位置 2、詳細講解橫排文本框和豎排文本框。 3、學生動手插入一個文本框并輸入文字。 4、在解決操作的基礎上，如何選擇與主題相關的文字內容，以及如何設置文本框效果讓整個書簽更協(xié)調，提醒學生注意。 5、文本框顏色設置：填充效果和邊線線條效果。 （1）教師對比以上兩課中自選圖形和藝術字的修飾方法。 （2）學生自己動手體驗，然后進行小組代表的演示、評價。 （此舉旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂教學的主體，并且進行探索性合作學習，提高教學質量。） 8 圖片插入更精彩 一、教學目標 1、知識與技能 （1）了解圖片環(huán)繞方式的幾種基本類型。 （2）了解Word的概念。 2、過程與方法 （1）掌握Word中插入圖片的方法。 （2）學會調整圖片的疊放次序、圖片大小與位置。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的審美情操，在書簽中插入一個小小的圖片能起到美化點綴的作用。 二、內容分析 1、本課的作用和地位 在前面幾課中，學生已經學習了Word的一些基本操作。本課主要向學生介紹如何向Word中插入圖片，并對插入的圖片進行調整。通過在書簽中插入圖片，能讓作品更加精彩，也更能 提高學生學習信息技術的興趣。 2、教學重點 （1）在Word中插入圖片。 （2）調整圖片的環(huán)繞方式。 （3）調整圖片的大小和位置。 （4）調整圖片的疊放次序。 3、教學難點 調整圖片（環(huán)繞方式、大小、位置、疊放次序）。 三、學生分析 本課是小學四年級下冊的第8課，通過前面的學習，學生已經掌握了計算機的一些基本操作，而且已經熟悉了Word軟件的文本處理。 四、教學過程 （一）課前準備 1、將第7課光盤上的書簽“名人名言-書簽.Word”和圖片素材“飛機.gif”通過多媒體網絡教室軟件發(fā)放到學生的電腦中。 2、收集一些書簽作品，讓學生欣賞。 （二）情景導入 1、展示事先準備好的書簽。 2、學生之間相互交換著欣賞收集到的書簽。 （三）自主探索 教師指導 1、剛才學生已經欣賞了一些美麗的書簽，并將這些書簽與第7課所制作的書簽作了比較，將會發(fā)現(xiàn)，前面制作的書簽都沒有圖片，如果在書簽中添加一些圖片，將會使作品更加精 彩。 2、插入圖片 （1）指導。指導學生操作，加強個別指導。 （2）提示。在插入圖片時，選擇好合適的插入位置非常重要。 （3）小結演示 a、運行Word軟件，打開文件“書簽-Sports.Word”。 b、選擇圖片的插入位置。 c、通過“插入”菜單插入“飛機”圖片。 3、調整圖片 （1）指導。指導學生操作，加強個別指導。 （2）小結演示 a、將圖片拖到文本框外。 b、設置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。 c、適當調整圖片的大小。 d、將圖片的疊放次序下移一層，讓其顯示在文字的下方。 （3）指導。幫助學生解決操作過程中遇到的難題。 （四）小結與延伸 1、引導學生對本課知識進行小結。 2、介紹在Word中插入“剪貼畫”的方法。 四、作業(yè)講評 展示優(yōu)秀作業(yè)。就作業(yè)中共同問題再進行提示講解。 9 誰的書簽更精彩 一、教學目標 1、知識性目標 了解制作書簽的整個流程，能夠合理評價作品。 2、技能性目標 綜合運用Word的各種操作，包括文字處理與圖片操作等。 3、情感性目標 通過本節(jié)課的學習，提高學生對作品的欣賞能力。 二、教學重點 1、掌握制作書簽的基本流程 2、復習Word的相關操作 三、教學難點 1、各種對象的修飾方法。 2、規(guī)劃意識的培養(yǎng)。 四、課時安排：2課時 五、教學過程 1、導入新課 （1）展示一些書簽成品學生欣賞 （2）引導學生分析書簽，如何規(guī)劃 2、學生在紙上規(guī)劃書簽 （1）紙上畫草稿，擬出需要的素材 （2）網絡上收集素材。圖片，文字資料等。 3、學生動手制作，教師巡視指導 制作書簽流程，相應規(guī)劃的內容舉例 書簽頁面--文本框（名人名言）--文本框（走自己的路，讓別人去說吧?。?-藝術字（但丁）--圖片（雪景）--自選圖形（直線） 4、評講作品，收集優(yōu)秀作品，網絡展示。 10、整體規(guī)劃 教學目標 1、 知識性目標了解電子板報的版面結構和收集素材的多種方法 2、 技能性目標根據自己的興趣能確定電子板報的主題，并規(guī)劃板報的版面設計，鞏固上網收集素材這一常用方法，根據板報情況設置頁面大小 3、 情感性目標讓學生了解電子板報規(guī)劃的過程，能對電子板報進行版面規(guī)劃，培養(yǎng)學生的規(guī)劃、設計能力，激發(fā)學生學習制作電子板報的興趣 教學重點： 1、 了解電子板報的規(guī)劃過程 2、 規(guī)劃設計電子板報的版面 教學難點： 1、 規(guī)劃設計電子板報的版面 2、 根據需要設置電子板報的頁面紙張大小、頁面、頁腳及邊距等。 第11課 報頭組合設計 教學目標 1、 知識性目標了解電子板報報頭的組成部分、組合對象的目的 2、 技能性目標鞏固復習在文檔中插入與設置圖片、藝術字、自選圖形和文本框的方法和技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象 3、 情感性目標通過對報頭設計方法和技巧的介紹，以及協(xié)作學習能力的培養(yǎng)，使同學們在學習過程中建立友愛、合作的情感，學會解決問題的方法 教學重點 1、 插入圖片、藝術字、自選圖形和文本框，并設置它們的格式 2、 選中各對象，并組合各對象 教學難點 1、 根據實際情況，設置各對象的格式 2、 組合各對象 第12課 板報正文排版 教學目標 1、 知識性目標了解“首字下沉”和“分欄排版”在電子板報排版時的重要性 2、 技能性目標學會設置“首字下沉”和“分欄排版”，并能根據文字、圖片內容在版面中做到圖文混排。通過大量的操作，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學能力、分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力 3、 情感性目標通過對排版效果的認識和比較，讓學生能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學生團結、積極向上的品質；樹立學習的意識。 教學重點 1、 對文檔設置首字下沉 2、 對文檔進行分欄排版 3、 圖文混排 教學難點 1、 根據版面的內容的需要，對文檔設置首字下沉或進行分欄排版 2、 根據版面的內容的需要，將圖片和文字進行圖文混排 第13課 完善電子板報 教學目標 1、 知識性目標認識頁眉和頁腳的作用，了解電子板報上版面名稱的功能 2、 技能性目標通過教師講解、演示和學生上機的實踐操作，使學生掌握頁眉、頁腳的設置，以及添加版面名稱的操作過程 3、 情感性目標讓學生更多地了解完善電子板報的知識和技巧，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生對所學的知識進行分析總結、歸納演繹的能力 教學重點 1、設置頁眉頁腳 2、添加版面名稱 教學難點 1、 設置頁眉，恰當突出頁眉的地位 2、 設置頁腳，恰當突出頁腳的地位 第14課 評價電子板報 教學目標 1、 知識性目標了解近兩年全國電腦制作活動中電子板報的評價標準 2、 技能性目標學會評價自己和他人，學會欣賞別人的作品；通過對作品的展示、討論和評價等方法，讓學生觀察和分析問題的能力；培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 3、 情感性目標培養(yǎng)學生學生對信息技術的興趣和意識，增強學生的審美意識，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，并能負責任地使用信息技術 教學重點： 1、 擬訂評價標準 2、 能夠欣賞他人作品，進行評價并適當?shù)乇磉_學生自己的觀點教學難點對作品進行評價、分析，分析別人提出的意見，并對自己的作品進行修改、完善。 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 17 .