三年級英語第二單元 My family教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第1課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my... 2.詞匯：father, friend 【教學(xué)重點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音 【教學(xué)難點(diǎn)】Who’s that man? He’s my… 【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 一

2、、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘） 1.播放Unit 1 B Let’s talk錄音，讓學(xué)生模仿表演 2.學(xué)生3人一組做對話表演。 二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘） 1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)男生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Tom). 教師對其他學(xué)生說：He’s (Tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。 2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s… 3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s … 4

3、.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man?的問答練習(xí)。 5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。 三、趣味操練（10-15分鐘） 1.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。 2.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s… 四、運(yùn)用拓展

4、（5-8分鐘） 找出下列單詞中不同類的一項(xiàng)，并將序號填在(???)內(nèi)。? (???)1.A.?grandma???B.?grandpa????C.?ice-cream? (???)2. A.?water????B.?hot?dog???C.?hamburger? (???)3. A.?dad??????B.?teacher????C.?mom? (???)4. A.?boy??????B.?girl??????C.?student? (???)5. A.?apple????B.?elephant???C.?squirrel? 五、評價(jià)反饋（3-5分鐘） （一）師生一起總結(jié)本節(jié)課

5、學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。 （二）作業(yè)： 1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2.將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。 【板書設(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's talk Who’s that man(boy)? He’s my… 課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第2課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】單詞:father, mother, mum, woman, dad 【教學(xué)重

6、點(diǎn)】單詞:father, mother, mum, woman, dad 【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀 【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 3.有關(guān)家庭成員的圖片 【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘） 　1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother. 　2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’s that man? Who’s t

7、hat woman? 二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘） 1.教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。 2.教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。 3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

8、 4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 5.播放歌曲的視頻文件，Let's sing 學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。 三、趣味操練（10-15分鐘） 　1.Listen and show 　 教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’s my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。 　2.Listen and choos

9、e 　　教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。 　3.Make a family tree 　　以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree. 四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘） 　出示Let’s learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。 　請學(xué)生上臺操作動畫，問：Who’s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 五、評價(jià)反饋（3-5分鐘） （一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。 （二）作業(yè)：

10、 1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2.將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。 【板書設(shè)計(jì)】Unit Two?? My family 　　由圖片和單詞組成的一個(gè)family tree. 課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第3課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red. 【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫。 【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體及手寫體的區(qū)別 【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法

11、，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘） 1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝 2.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。 二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘） 　1.教師讓學(xué)生聽Let’s spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。 2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.學(xué)生做書空練習(xí)。

12、 5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè) 7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 三、趣味操練（10-15分鐘） 游戲1：大寫找小寫 　　教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。 　游戲2：拼圖說單詞 　　教師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最

13、多，哪個(gè)小組就取得勝利。 四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘） 根據(jù)所給的情景，選擇正確答案。 (???)1.?不知道那個(gè)男孩是誰，你會問：??????????????? A.?Who’s?that?man????B.?Who’s?that?boy? C.?Who’s?she? (???)2.?向媽媽介紹你的朋友邁克，你說：??????????????? A.?This?is?my?friend,?Mike.? B.?What’s?your?name?? C.?He?is?Mike.? (???)3.?下午見到懷特小姐，你說：?????????????? A.?Good?morning,

14、?Miss?White.? B.?Good?afternoon,?Miss?White. C.?Good?evening,?Miss?White.? (???)4.?今天是3月8日，你對媽媽說：???????????? A.?Happy?New?Year,?Mum.???B.?Happy?Women’s?Day,?Mum??? C.?Happy?Teachers’?Day,?Mum.? (???)5.?請別人稍等片刻，應(yīng)該說：?????????????? A.?Wait?a?moment,?please.???????B.?Have?a?seat,?please.??五、評價(jià)反饋（

15、3-5分鐘） （一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。 （二）作業(yè)： 1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2.將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。 【板書設(shè)計(jì)】Unit Two My family Let's spell 四線格 ten, pen, leg, red 【課后反思】 課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第4課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、

16、說、讀句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 【教學(xué)重點(diǎn)】句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… Is she your…?Yes/No,she… 【教學(xué)難點(diǎn)】操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會話 【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘） 1．Read and act教師

17、出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2．Read and match教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…” 二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘） 1.Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?” 2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什

18、么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。 4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進(jìn)行問答。 6

19、.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7.小組朗讀，分角色朗讀。 三、趣味操練（10-15分鐘） 活動：聽一聽，做一做。 教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who’s he? Who’s he? S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she? S: She’s my mother. … 四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘） 閱讀短文，判斷對錯(cuò)。（對的在括號里寫T,錯(cuò)的寫F） Look at this photo(照片).This woman is my mother.She i

20、s 36.This man is my father.He is 37.This girl is my sister.She is 11. The little boy is me. I am 6.I love them.And they love me very much. ( )1.This woman is my mother. ( )2.My mother is 37. ( )3.My father is 36. ( )4.I am six. ( )5.There are four people in

21、 my family. 五、評價(jià)反饋（3-5分鐘） （一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。 （二）作業(yè)： 1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2.將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。 【板書設(shè)計(jì)】Two My family A Let's talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… Is she your…? Yes/No,she… 課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第5課時(shí) 主備人：楊曉紅 集

22、體備課組：三年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中 【教學(xué)重點(diǎn)】夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 【教學(xué)難點(diǎn)】夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【學(xué)法指導(dǎo)】情景教

23、學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘） 1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother. 2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman? 二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘） 1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’s this boy?讓學(xué)生回答：He’s Mike.并把圖片貼到黑板上。 2.教師分別出示father, mother的圖片，問

24、學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4.教師：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sist

25、er, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。 5.播放Let’s learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my… 三、趣味操練（10-15分鐘） Make a family tree 　　教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句

26、型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進(jìn)行問答。 四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘） 　這是Ann的家譜樹，請幫她把相對應(yīng)的人物名稱的序號填在(???)內(nèi)。? A.?brother??B.?sister??C.?father???D.?mother???E.?grandmother???F.?grandfather? ? 五、評價(jià)反饋（3-5分鐘） （一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。 （二）作業(yè)： 1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2.將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。 【板書設(shè)計(jì)】Unit Two My

27、 family Let's learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課題：Unit Two My family 課時(shí)：總6課時(shí) 分第6課時(shí) 主備人：楊曉紅 集體備課組：三年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 2.通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 【教學(xué)重點(diǎn)】Let’s check 【教學(xué)難點(diǎn)】Let’s check給

28、圖片標(biāo)出正確順序 【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘） 1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞 2.播放Let’s chant （A）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠 3.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏 二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘） 1.放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 2.做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對話練習(xí) 三、趣味操練（10-15分鐘） 1.

29、做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。 2.將學(xué)會的國家名字說給家長聽。 3.播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 （1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。 （2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。 （3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 4.Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂， 四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘） （ ）1.當(dāng)你遲到了，應(yīng)該說： A.Come in. B.I’m sorry. C.It’s OK. （ ）2.第一次及別人見

30、面時(shí)，可說： A.How old are you? B.I’m sorry. C.Nice to meet you. （ ）3.如何介紹你的朋友： A.My name’s Chen Jie. B. I’m from America. C .This is my friend,Amy. （ ）4.當(dāng)班上來了新同學(xué)，你要表示歡迎時(shí)，該說： A.Welcome. B.What’s you name? C.Goodbye. （ ）5.如何詢問“你來自哪里？” A.Where are you from?. B.Ho

31、w are you?. C.Nice to meet you. （ ）6.有人敲門，你叫他進(jìn)來，該如何表達(dá)： A.Good afternoon. B.Come in. C.Wacth out! （ ）7.如何表達(dá)“我來自美國?！? A.I’m from China. B.I’m from America C.I’m from Canada. 五、評價(jià)反饋（3-5分鐘） （一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。 （二）作業(yè)： 1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2.將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。 【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 Welcome back to school 　　　　Let’s check 【課后反思】