語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》課時(shí)訓(xùn)練
《語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》課時(shí)訓(xùn)練》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》課時(shí)訓(xùn)練(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》課時(shí)訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜首先是找到了一份稱心的工作。 B.為迎接“世界讀書(shū)日”,學(xué)校開(kāi)展了“我愛(ài)讀書(shū)”,同學(xué)們都積極參加。 C.提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平,是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。 D.同學(xué)們用敬佩的目光注視著這位見(jiàn)義勇為的英雄。 2 . 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ) A.禁錮遏制自出新裁縱橫絕蕩 B.燥熱防御銳不可當(dāng)眼花潦亂 C.狼藉蔓延杳無(wú)消息摩肩接踵 D.蒙昧避邪粗制爛造長(zhǎng)途跋涉 3 . 下列加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是( ) A.爛漫(ln)點(diǎn)綴(zhu)黃暈(hn)混為一談(hn) B.縹緲(piāo)菜畦(w?。╂覒颍▁ī)駭人聽(tīng)聞(hi) C.竦峙(sǒng)貯蓄(chǔ)夢(mèng)寐 (mi)管弦(xun) D.禱告(dǎo)醞釀(yn)匿笑 (n)咄咄逼人(duō) 4 . 下列各項(xiàng)分析判斷中,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“他浪費(fèi)了三個(gè)小時(shí)”和“這趟飛機(jī)飛了三個(gè)小時(shí)”中的“三個(gè)小時(shí)”分別做賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。 B.志向遠(yuǎn)大、熱烈鼓掌、愚公移山、勤勞簡(jiǎn)樸這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。 C.“歌聲把王老師帶入深沉的回憶?!边@個(gè)句子的主干是“歌聲帶入回憶”。 D.“他們憑空想了許多念頭,滔滔不絕地說(shuō)了許多空話,可是從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一件事。”這個(gè)復(fù)句的第一層是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文章,完成下列小題。 一個(gè)不重要的軍人 冰心 他父親死了,剩下的幾畝地,他大哥和二哥分著種了,并沒(méi)有提到他的名字。他舅舅背地里和他說(shuō),“福和,你父親的地,怎么沒(méi)有你的份兒?你應(yīng)當(dāng)和你哥哥們理論理論!”他只恭默著,仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一般。 他幫著大嫂做些家務(wù)事,送一送飯,挑一挑水,放一放驢,還抱一抱侄子;整天里總是不閑著,他總是那般喜歡。 這天他拉著驢兒,從地里回來(lái),大哥和大嫂,正吃著飯。二哥也坐在一邊,抱著腿兒,抽著旱煙。大哥向他說(shuō),“你來(lái)得正好,我和你二哥正說(shuō)呢,你年紀(jì)也不小了,在家里坐食山空,也不是事。昨天舅舅從城里來(lái),說(shuō)營(yíng)里正招兵呢,明兒你就去一趟?!彼芈?tīng)著,心里并不覺(jué)得怎么樣,只舍不得他黑胖的小侄兒;便從地下抱起他來(lái),走出門口,朝著他父親的墳兒,呆呆地站著。 他的體格很健壯,選上兵丁了。在營(yíng)里早晨操演,白日習(xí)工,下午上講堂,勤勤懇懇的,和別人一樣。然而練軍歌的時(shí)候,只因他一字不識(shí),五六天的工夫,還背不準(zhǔn)一節(jié),天天受長(zhǎng)官的責(zé)罰。又常常抽著空兒,去看望生病的同伴,誤了學(xué)習(xí)注音字母的時(shí)間,也屢次的受鞭打。同伴們都笑他,他依舊是那般喜歡。 領(lǐng)下薪水來(lái),得假就回家去,還帶著穿剩的軍衣和靴子,都交給哥哥和嫂子。這一天依舊挑一挑水,抱一抱侄兒。時(shí)候到了,才戀戀不舍的,看著哥哥嫂子冷淡的臉,告辭了一聲,圍繞著父親的墳兒,又回到營(yíng)里去。 一年之中,營(yíng)里關(guān)于他的笑話,越發(fā)的多了:別人白吃果攤上的東西,白坐車子,他看著擺攤的和車夫的為難,他替人家還了。他舅舅來(lái)和他要錢,他手里沒(méi)有,憑實(shí)一說(shuō),他舅舅氣得打他一頓。禮拜天,同伴拉他聽(tīng)?wèi)蛉ィ氲览锼麉s要站住聽(tīng)“救世軍”的演講。像這類的事情還多,人人都拿他當(dāng)作笑話的材料,他依舊是這樣做,依舊是這般喜歡。 這天他正閑著,站在操場(chǎng)的角上,拿著一張軍歌的篇子,默默的背誦。忽然聽(tīng)得那邊一片聲,笑嚷起來(lái),回頭看時(shí),一個(gè)同營(yíng)的兵丁,正打著一個(gè)賣花生的孩子。他連忙上前,一把拉住,一面叫那孩子快走;他自己身上,卻早著了幾腳,孩子走遠(yuǎn)了,他才放手。旁邊的人,看他面色慘白,依舊笑著,一聲兒不言語(yǔ),左手扶著腰,慢慢地踱回營(yíng)去。 他傷風(fēng),又咳嗽起來(lái),只覺(jué)得腰背痛得很,支持不住了,告了三天的假。別的同伴,背地里說(shuō),“你怎么不賭一賭氣?難道為著公道,白挨幾腳?”他倒勸著說(shuō),“罷了!人當(dāng)生氣的時(shí)候,哪能管得住自己?他也不是成心,那天的事,不必再說(shuō)了。” 他依舊病著,二哥進(jìn)城來(lái),順道來(lái)看他;走的時(shí)候,他席底下放著的,一塊買膏藥的錢,也不見(jiàn)了,他心里明白。同伴要替他買藥時(shí),他只說(shuō),“好的多了,不買也可以?!彼袝r(shí)出來(lái)曬著太陽(yáng),和經(jīng)過(guò)的同伴說(shuō)說(shuō)笑笑,他精神很委頓,他卻依舊是那般喜歡。 大夫說(shuō)他內(nèi)外夾攻,又耽誤的日子太多,不容易治了,不如回家養(yǎng)著去。同伴們回了營(yíng)長(zhǎng),從茶館里把他舅舅叫來(lái),送了他回去。 進(jìn)門的時(shí)候,侄兒跳起來(lái)接他,嫂子只微微嘆了一口氣說(shuō),“他又回來(lái)了!——” 他只躺著,也不能挑水放驢了。侄兒常在旁邊坐著,聽(tīng)他說(shuō)城里的事。他哥哥在外面叫他侄兒說(shuō),“你出來(lái)罷,你叔叔是癆病,當(dāng)心招上你!” 他更寂寞了,只從紙窗的破孔中,望著他父親的墳。 過(guò)些日子,舅舅到他營(yíng)里,替他告了長(zhǎng)假。他死了,這消息傳開(kāi)了——他是一個(gè)不重要的軍人,沒(méi)有下半旗,也沒(méi)有什么別的紀(jì)念,只從冊(cè)上勾去他的名字。然而這營(yíng)里,普遍的,從長(zhǎng)官到他的同伴,有兩三天,心靈里只是凄黯煩悶,如同羊群失了牧人一般。 5 . 文中“那(這)般喜歡”反復(fù)出現(xiàn)四次,分別表現(xiàn)福和怎樣的性格特點(diǎn)? 6 . 本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象,結(jié)合上下文,按要求分析下列句子的表達(dá)效果。 (1)他面色慘白,依舊笑著,一聲兒不言語(yǔ),左手扶著腰,慢慢的踱回營(yíng)去。(加點(diǎn)詞的表達(dá)效果) (2)進(jìn)門的時(shí)候,侄兒跳起來(lái)接他,嫂子只微微嘆了一口氣說(shuō),“他又回來(lái)了!——”(描寫(xiě)方法及作用) 7 . 文章反復(fù)寫(xiě)“朝著他父親的墳兒,呆呆的站著”“圍繞著父親的墳兒”“望著他父親的墳”,有什么作用? 8 . 分析小說(shuō)中舅舅這個(gè)人物的作用。 9 . 文章結(jié)尾處這樣寫(xiě)到“然而這營(yíng)里,普遍的,從長(zhǎng)官到他的同伴,有兩三天,心靈里只是凄黯煩悶,如同羊群失了牧人一般?!闭?qǐng)分析這樣結(jié)尾的用。 三、綜合性學(xué)習(xí) 10 . 2017年12月26日,伴隨著溫暖的陽(yáng)光和陣陣書(shū)香,廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)格致書(shū)屋正式對(duì)該校近2000名師生開(kāi)放。近期,格致書(shū)屋準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化,培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。 (1)(讀書(shū)啟智)本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板,需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目,請(qǐng)你參考示例,再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。 示例:欄目一:讀世?人間百態(tài) 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品,加深對(duì)社會(huì)生活的理解。 欄目二:______________________ 設(shè)計(jì)意圖:___________________ (2)(愛(ài)上閱讀)請(qǐng)你寫(xiě)幾句話,鼓勵(lì)師生們到書(shū)屋閱讀體驗(yàn)專區(qū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。(要求:至少使用一種修辭手法,不超過(guò)30字。) _________________________________________________ 11 . 綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)完本文后,班級(jí)開(kāi)展了以“感悟冬天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 (1)(補(bǔ)填詩(shī)句) 請(qǐng)結(jié)合你的知識(shí)積累,將下面描寫(xiě)冬天的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(任選兩句) ①日暮蒼山遠(yuǎn),________________。 ②________________,紛紛吹落軒轅臺(tái)。 ③千山鳥(niǎo)飛絕,________________。 ④墻角數(shù)枝梅,________________。 (2)(提取信息) “冬至”是二十四節(jié)氣之一,請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩段文字,從中提取關(guān)于“冬至”的三條信息。 冬至,是二十四節(jié)氣中最早確立的節(jié)氣之一,早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,我國(guó)已經(jīng)用圭表觀測(cè)日影長(zhǎng)短法測(cè)定出冬至來(lái)了,時(shí)間在每年的12月22日或23日。古人對(duì)冬至的說(shuō)法是:陰極之至,陽(yáng)氣始生,日南至,日短之至,日影長(zhǎng)之至,故曰“冬至”。 冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最長(zhǎng)的一天,過(guò)了冬至,白晝一天比一天長(zhǎng),陽(yáng)氣回升。所以冬至是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開(kāi)始。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗,南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。 ________________________________________________________________________ (3)(片段寫(xiě)作) 請(qǐng)發(fā)揮想象,描寫(xiě)一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求:至少運(yùn)用一種修辭手法,突出冬天的特征,50字以上。 ________________________________________________________________________ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 散文二篇 語(yǔ)文 年級(jí) 上冊(cè) 第四 單元 16 散文 課時(shí) 訓(xùn)練
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-12445947.html