第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[8]

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1、 第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本 部編人教版 冊(cè) 數(shù) 八年級(jí)下冊(cè) 單 元 第六單元 科技文化與社會(huì)生活 課題內(nèi)容 第18課 科技文化成就 課 時(shí) 1課時(shí) 教 材 分 析 內(nèi)容：本課是部編人教版八年級(jí)下冊(cè)第18課的內(nèi)容，本課主要講述了建國(guó)以來(lái)我國(guó)取得的重大科技文化成就。面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的中華人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，重視科技工作，在攀登現(xiàn)代化科技高峰的征途上創(chuàng)造了一個(gè)又個(gè)奇跡，先后取得了以“兩彈一星”、載人飛船、雜交水稻和青蒿素為代表的一系列科學(xué)技術(shù)成就。以鄧稼先、袁隆平

2、為代表的老一輩科學(xué)家為此作出了卓越的貢獻(xiàn)，為新中國(guó)的科技事業(yè)留下了無(wú)盡的精神財(cái)富。隨著新中國(guó)誕生，文學(xué)藝術(shù)蓬勃發(fā)展，改革開(kāi)放后，文化事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，呈現(xiàn)出一片繁榮景象。 地位和作用：本課學(xué)習(xí)的建國(guó)以來(lái)所取得的科技文化成就，特別是國(guó)防建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)取得的成就舉世矚目。國(guó)防是國(guó)之保障，農(nóng)業(yè)是國(guó)之根本。這些重大科技成就的取得，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這幾個(gè)歷史事件相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)本單元科技教育的思想內(nèi)容，形成這一單元知識(shí)體系的重要環(huán)節(jié)，地位很是重要。而且本課蘊(yùn)涵了大量的情感態(tài)度價(jià)值觀教育的資源，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新中國(guó)科技成就的自豪感，并產(chǎn)生熱

3、愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)對(duì)這些重大科技成就取得的原因的分析，可使學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，從而堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可謂一生受用。 學(xué) 生 情 況 分 析 八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了新中國(guó)所經(jīng)歷的歷程，這對(duì)于理解新中國(guó)取得科技文化成就的背景有所幫助。學(xué)生對(duì)我國(guó)近幾年來(lái)取得的科技文化成就通過(guò)電視等媒體的反復(fù)追蹤播報(bào)有所了解，這為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但是由于八年級(jí)學(xué)生所處的年代，他們對(duì)上世紀(jì)的“兩彈一星”“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻、青蒿素等重大科學(xué)技術(shù)往往只有模糊膚淺的認(rèn)識(shí)

4、，對(duì)老一輩科學(xué)家默默無(wú)聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神也不夠理解。教師應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，充分補(bǔ)充一些資料，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱和探究與本課主題相關(guān)的歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們用歷史發(fā)展的眼光分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力，在獲得基本的歷史知識(shí)和能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的品德和健全的人格。 設(shè) 計(jì) 思 想 這一節(jié)課，我把實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求作為我的教學(xué)目標(biāo)，課堂行為和教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞課標(biāo)來(lái)展開(kāi)。由于本課涉及的歷史事件較多、頭緒繁雜，而教材比較簡(jiǎn)略，歷史人物介紹得不夠完整，這就要求在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，補(bǔ)充新材料，使教學(xué)過(guò)程更加流暢，銜接更加自然。在教學(xué)方式上，與學(xué)生共同進(jìn)行研究性學(xué)

5、習(xí)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，避免灌輸，讓學(xué)生對(duì)歷史資料進(jìn)行分析得出自己想要的結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。因此在教學(xué)過(guò)程中我使用了以下教學(xué)方法： 教材整合法：依據(jù)課標(biāo)及教材內(nèi)容，打破教材現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，從學(xué)生興趣出發(fā)整合教材。 問(wèn)題教學(xué)法：根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)腦能力。 學(xué)法：閱讀、觀察與分析、合作討論與探究，體驗(yàn)等。并且使用一些多媒體課件輔導(dǎo)教學(xué)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 能 力 了解新中國(guó)科技文化發(fā)展的背景、內(nèi)容及影響；知道新中國(guó)科技文化的主要成就和杰出科學(xué)家的事

6、跡；理解科技文化的發(fā)展提高了新中國(guó)的國(guó)際地位，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察力和對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)力。 過(guò) 程 與 方 法 通過(guò)教師講解引導(dǎo)、學(xué)生自主閱讀有關(guān)的新聞、圖片、微視頻以及文字資料，在互動(dòng)探究的基礎(chǔ)上，了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域所取得的巨大成就,感受科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不畏艱辛的工作精神,嘗試從主要貢獻(xiàn)、社會(huì)影響等視角評(píng)價(jià)科技成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而自力更生、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)、科技造福人類(lèi)的意識(shí)，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信心。 教學(xué)重點(diǎn) “兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水

7、稻”、“青蒿素”培育推廣的意義、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) 新中國(guó)成立以來(lái)取得重大科技成就的原因。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 在過(guò)去召開(kāi)的19大開(kāi)幕式上，習(xí)總書(shū)記作報(bào)告時(shí)，曾17次提到“科技”，習(xí)總書(shū)記多次提到了科技的關(guān)鍵作用，他還說(shuō):“中國(guó)要強(qiáng)，中國(guó)人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技”?？萍际菄?guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。一直以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視“科技創(chuàng)新”，圍繞科技與創(chuàng)新發(fā)表過(guò)一系列令人振奮的講話?？梢?jiàn)科技的重要性，今天我們一起學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后我國(guó)的科技文化成就。 出示課題板書(shū) 第18課 科技文化成就 二、新課講授 目標(biāo)一：從“兩彈一星”到漫步太空

8、 1．圖片展示： 2．教師提問(wèn)：兩位科學(xué)家對(duì)我國(guó)哪一方面的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)？ 提示：國(guó)防科技。 3．學(xué)生分組找出：在新中國(guó)成立后在國(guó)防科技這一領(lǐng)域取得的成就。 提示：1964年10月，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功；1966年，我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行實(shí)驗(yàn)成功；1967年，我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功；1970年，我國(guó)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號(hào)，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。 4．教師提問(wèn)：新中國(guó)幾乎是在一窮二白的基礎(chǔ)上研制出“兩彈一星”的，這與鄧稼先、錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家的奮斗是離不開(kāi)的，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)哪些精神呢？ 提示：艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、甘于

9、奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新等。 5．引導(dǎo)學(xué)生回答：取得這些成就的歷史意義。 提示：極大地鼓舞了中國(guó)人民的志氣，振奮了中華民族的精神；它打破了當(dāng)時(shí)有核大國(guó)的核壟斷，增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力，大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。 6．圖片展示：楊利偉走出神舟五號(hào) 7．請(qǐng)同學(xué)們看課本，說(shuō)說(shuō)：改革開(kāi)放后在航天上取得的成就。 提示：1999年11月，神舟一號(hào)無(wú)人飛船成功完成實(shí)驗(yàn)；2003年10月，航天員楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船升入太空，我國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家；2008年9月，翟志剛完成出艙任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了太空行走。 目標(biāo)二：雜交水稻與青蒿素 1．圖片展示： 2．教師簡(jiǎn)要介紹：袁隆

10、平和屠呦呦的科研經(jīng)歷。 3．提出問(wèn)題：袁隆平研制成功“秈型雜交水稻”的社會(huì)意義？ 提示：為解決我國(guó)的吃飯問(wèn)題和保障我國(guó)糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)解決世界性饑餓問(wèn)題也有重要貢獻(xiàn)。 4．教師指出：為此袁隆平成為獲得我國(guó)第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)的人；他還榮獲多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，享有很高的國(guó)際聲望，被稱(chēng)為“雜交水稻之父”。 5．教師提問(wèn)：屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素有什么醫(yī)學(xué)價(jià)值？ 提示：青蒿素類(lèi)藥物對(duì)瘧疾的治愈率很高，得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可和大力推廣，使全球數(shù)億人受益。 6．教師指出：2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 目標(biāo)三：文化事業(yè)的發(fā)展 1．請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第94頁(yè)“文化事業(yè)的發(fā)展”的內(nèi)容，

11、回答：我國(guó)指導(dǎo)文藝工作的方針是什么？我國(guó)在文藝上取得了哪些成就？ 提示(1)：方針是“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”。 提示(2)：小說(shuō)《紅巖》《青春之歌》；話劇《茶館》；舞蹈史詩(shī)《東方紅》；電影《英雄兒女》；2012年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 教師總結(jié)：“雙百”方針為我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展指明了方向，將來(lái)仍然是我國(guó)科學(xué)文化工作者應(yīng)該遵循的方針原則。 三、課堂總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們一起走近了新中國(guó)取得的一系列舉世矚目的科技成就，認(rèn)識(shí)了一大批優(yōu)秀的科學(xué)家。從他們身上我們學(xué)到了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、赤膽忠心、自力更生、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源泉。我們

12、一定要繼承和發(fā)揚(yáng)老一代科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)，不為名利，默默奉獻(xiàn)！讓科技創(chuàng)新成為我們中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不竭動(dòng)力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 四、教學(xué)反思：　　 本課教學(xué)的一大特色是大量引入歷史故事。為突破“建國(guó)后的重大科技文化成就，我補(bǔ)充了相關(guān)科學(xué)家的事跡”通過(guò)聲情并茂地講述這些歷史故事，使得平淡的課堂氮圍瞬時(shí)活躍起來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，教師獲得的感受就是：歷史是滄桑的，歷史課堂應(yīng)該是各門(mén)課程中最精彩的。 本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成上也是著墨不少。一是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)讓學(xué)生看視頻插圖、列舉取得的國(guó)防成就，增強(qiáng)民族自豪感；二是通過(guò)讓學(xué)生分組討論取得這些成就的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦錯(cuò)研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。 本節(jié)課涉及的專(zhuān)業(yè)科技知識(shí)較多，有的科技知識(shí)比較抽象，需要老師相應(yīng)的補(bǔ)充。但因課時(shí)有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來(lái)講解，這是本節(jié)課遺憾的地方。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)