陜西語文高考試題文檔版(含答案)

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1、絕密★啟用前 一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語文 本試卷共22題，共150分，共10頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。 2．答題時(shí)請(qǐng)按規(guī)定用筆。 3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超過答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。 4．作圖可先使用鉛筆畫出，擬定后必須用黑色筆跡的簽字筆描黑。 5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。 第Ⅰ卷閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，

2、9分） 所謂“被遺忘權(quán)”，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)規(guī)定數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的個(gè)人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保存有合法的理由，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字化，便宜的存儲(chǔ)器，易于提取、全球覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動(dòng)力，變化了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青同樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)，“被遺忘權(quán)”的浮現(xiàn)，旨在變化數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，對(duì)于數(shù)據(jù)主體對(duì)信息進(jìn)行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理的意義。學(xué)·科網(wǎng) 一方面，“被遺忘權(quán)”

3、不是悲觀地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控制個(gè)人的信息，并界定個(gè)人隱私的邊界，進(jìn)一步說，是主體爭(zhēng)取積極建構(gòu)個(gè)人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利，與純正的“隱私權(quán)”不同，“被遺忘權(quán)”更是一項(xiàng)積極性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定與否行使該項(xiàng)權(quán)利對(duì)網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開的有關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行刪除，是數(shù)據(jù)主題對(duì)自己的個(gè)人信息所享有的排除她人非法使用的權(quán)利。 另一方面，在數(shù)據(jù)迅速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時(shí)代，“被遺忘權(quán)”對(duì)調(diào)和人類記憶與以往的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不管是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種限度都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新

4、的機(jī)制，讓我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象將來，而不僅僅背過去的記憶所束縛。 最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，個(gè)人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會(huì)導(dǎo)致一種危險(xiǎn)，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會(huì)喜歡”；大數(shù)據(jù)的力量可以運(yùn)用信息去推動(dòng)、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說，不是主體想把自身塑導(dǎo)致什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過程和成果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說，數(shù)字化記憶與認(rèn)同背后的核心問題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和構(gòu)建有關(guān)我們的數(shù)字化記憶，并塑

5、造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵御。 （摘編自袁夢(mèng)倩《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》） 1．下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。 B．人的主體身份因此被數(shù)據(jù)化，是由于個(gè)人信息選擇性刪除所耗費(fèi)的成本太高。 C．“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)，但是前者更積極某些。 D．我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并構(gòu)建她人的數(shù)字化記憶。 2．下列

6、對(duì)原文論證的有關(guān)分析，不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．文章以數(shù)字化記憶帶來的威脅為理立論的事實(shí)基本，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危險(xiǎn)。 B．通過討論大數(shù)據(jù)對(duì)隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了進(jìn)一步。 C．與注重個(gè)人隱私的寫作動(dòng)機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人權(quán)利的影響。 D．文章通過度析數(shù)字化記憶也許帶來的問題，對(duì)我們的認(rèn)同問題作出了全新論證。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．大數(shù)據(jù)十大的個(gè)人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒有積極權(quán)，就難以保護(hù)隱私。 B．遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象將來的基本。 C．技

7、術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個(gè)人隱私安全，并且影響整個(gè)社會(huì)。 D．大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時(shí)應(yīng)有所辨析。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完畢4~6題。 有聲電影 老舍 二姐還沒看過有聲電影。可是她已有了一種理論。在沒看見此前，先來一套說法，不獨(dú)二姐如此；此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她覺得有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。否則便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個(gè)，因此主線不想去看。 ? 但據(jù)說有聲電影是有說有笑并且有歌

8、，她才想開開眼。碰巧打牌贏了錢，于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。 人們決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，因此十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。 到了十二點(diǎn)三刻誰也沒動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，由于眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，成果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。 出發(fā)了。走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒找著。人們決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來了；本來她是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不

9、了。 二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩，多一種銅子不給。這幾年了，她不大出門，因此目前拉車的三毛兩毛向她要，不是車價(jià)高了，是侮辱她年老走不動(dòng)。她偏要走一種給她們瞧瞧。她確是有志向前邁步，但是腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)懂得。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳。她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。 三點(diǎn)一刻到了電影院。電影已經(jīng)開映。這固然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。 ?既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，覺得天已經(jīng)黑了，想起

10、來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不懂得二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時(shí)候要是盤問這一層呢？人們開了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來招待，可是人們各自為政的找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子吼叫如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)合說話特別響亮，要不如何是“外場(chǎng)”人呢。 　 直到看

11、座的電筒中的電已使凈，人們才一狠心找到了座。但是，還不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)合。二姥姥年高有德，固然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽究竟是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？人們打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，覺得是賣糖的殺了人。學(xué)科@網(wǎng) 糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕子女當(dāng)面講論自己的后事，并且樂意參與些意見，如“別人都是小事，我就是要個(gè)金九連環(huán)。也

12、別忘了糊一對(duì)童兒！”這一說起來，尚有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜。人們剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開呢。” 只得走吧。始終到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影究竟怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細(xì)心，說看見一種洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁煟驼娴耐瑯?，你就說！”人們都贊嘆不已。 （有刪改） 4．下列對(duì)故事有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分

13、析鑒賞，不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．故事塑造了市井婦女的群像，同步對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“外場(chǎng)”人二姐、“特意換上高跟鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。 B．在公共場(chǎng)合電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場(chǎng)合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。 C．故事開頭部分寫二姐等人對(duì)有聲電影無知，結(jié)尾寫人們對(duì)有聲電影“贊嘆不已”，較為完整的描寫了一般市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程。 D．故事標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新穎事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩體現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。 5．請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的通過

14、，簡(jiǎn)要分析故事所揭示的市民面對(duì)新穎事物的具體心態(tài)。（6分） 6．故事運(yùn)用多種手法以獲得語言的風(fēng)趣效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的材料，完畢7～9題。 材料一： 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、構(gòu)造優(yōu)化的重要支撐。國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)明、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供應(yīng)和制度供應(yīng)的雙重作用，

15、通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)明和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫在全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》4月20日） 材料二： 材料三： 繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼獲得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平合公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)高校科研創(chuàng)新工作偏重基本理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)

16、化成市場(chǎng)價(jià)值，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提高專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。 修訂的《中華人民共和國(guó)增進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì) 高校對(duì)特有的科研成果采用轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（摘編自王廉等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》9月29日） 材料四： 在料技成采轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普造遇到了些障礙。一方面，科技成果與公司需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與公司技術(shù)創(chuàng)新在目的、途徑、組織方式、評(píng)價(jià)原則及環(huán)境規(guī)定等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)

17、化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。另一方面，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢，高校老式體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制定的，對(duì)于種技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合伙等社會(huì)服務(wù)方面的需求，既有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)立、管理制度、鼓勵(lì)機(jī)制等方面匹配性局限性。（摘編自胡罡等《地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新摸索》） 7．下列對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．到，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25．3%下降到13．4%，降幅較為明顯，但有微小回升，則回落至8．4%。 B．公司和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10．7%。 C

18、．至間，比例始終下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，公司、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。 D．專利侵權(quán)總體比例的下降，一定限度上體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所獲得的成效，固然，國(guó)內(nèi)專利數(shù)量的迅速增長(zhǎng)也也許在一定限度上拉低專利侵權(quán)的比例。 8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)斷意識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供應(yīng)，才可以形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。 B．根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充足考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中公司方的利益訴求，這樣才干體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。 C．隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與公司共同合伙的創(chuàng)

19、新途徑日益受到注重，某些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。 D．高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)原則等方面的局限性，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。 9．增進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些有關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力，數(shù)通剽輕少年。晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書》讀律令略舉大義 為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問曰：“在郡何覺得理？”寵頓首謝曰：“臣任功曹王渙以簡(jiǎn)賢選能，主薄鐔顯拾遺補(bǔ)闕，

20、臣奉宣詔書而已?！钡鄞髳偅瑴o由此顯名。州舉茂才，除溫令?？h多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實(shí)論。歲余，征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數(shù)發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，覺得渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數(shù)。渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，民庶皆設(shè)盤案于路。吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所鈔，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報(bào)恩。其政化懷物如

21、此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵。一歲斷獄，但是數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。學(xué)科&網(wǎng) （選自《后漢書·王渙列傳》） 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ B．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)

22、通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ C．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ D．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的有關(guān)內(nèi)容的解說，不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．豪右，指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，因此習(xí)慣上稱為“豪右”。 B．頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書信、奏表中作為敬辭。 C．茂才，即秀才，東漢時(shí)為避光武帝劉秀名諱，改為茂才，后

23、世有時(shí)也沿用此名。 D．京師是古代京城的通城，現(xiàn)代則稱為首都：“京”“師”單用，舊時(shí)均可指國(guó)都。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分） A．王渙初入仕途，才干受到賞識(shí)。她在太守陳寵手下?lián)喂Σ?，遇事敢于決斷；陳入朝為大司農(nóng)，回答皇上詢問時(shí)褒獎(jiǎng)她善于簡(jiǎn)賢選能，王由此得以顯赫。 B．王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正。她擔(dān)任溫縣縣令，以謀略 清平，商人露宿于道；升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲威。 C．王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)。她對(duì)于疑難案件以及法理南平者，探尋本來面目，竭力還以公正；又可以揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽(yù)為神算。 D．王渙政績(jī)卓著，

24、后任難以比肩。她死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任俊，任充足發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。 （2）一歲斷獄，但是數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完畢14~15題。 題醉中所作草書卷后（節(jié)選） 陸游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。 14．下列對(duì)這首詩的賞析，不對(duì)的的一項(xiàng)是（3分

25、） A．這首詩看詩人觀看自己已完畢的一幅草書作品，并回憶它的創(chuàng)作過程。 B．詩人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。 C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。 D．詩人豪情勃發(fā)，她在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。 15.詩中前后兩次浮現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“ ”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“ ”，即便是乞丐也會(huì)回絕。 （2）白居

26、易的《琵琶行》中“ ， ”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。 （3）蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“ ， ”。 三、語言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完畢17~19題。 戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來由于某些創(chuàng)新嘗試未收到抱負(fù)效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來，覺得戲曲不必創(chuàng)新。特別是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（ ）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果始終固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大

27、膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代獲得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠模仿或反復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大奉獻(xiàn)。她眼界開闊， ，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多種方面進(jìn)行了大量的摸索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是由于具有超越前人的抱負(fù)和切實(shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi) ，才可以在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。固然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基本，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才干摸索出一條可以被大多數(shù)觀眾

28、接受的創(chuàng)新之路來。 17．下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的豫劇，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．現(xiàn)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B．現(xiàn)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了現(xiàn)代戲曲的發(fā)展 D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)現(xiàn)代戲曲發(fā)展起了制約作用 18．一次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．壽終正寢 名噪一時(shí) 兼容并蓄 照貓畫虎 B．無疾而終 名垂青史 兼容并蓄 按圖索驥 C．壽終正寢 名垂青史 博采眾長(zhǎng) 照貓畫虎 D．無疾而終 名噪一時(shí) 博采眾長(zhǎng) 按圖索驥 19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

29、 A．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才干摸索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才干摸索出一條可以都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 C．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才干摸索出一條可以都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才干摸索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 第II卷 體現(xiàn)題 三、語言文字運(yùn)用（20分） 20.下面是某報(bào)社一則啟事草稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。規(guī)定修改后語意精確，語體風(fēng)格一致。（5分） 如果您是重大事件的參與者，事

30、故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。 21.仿照下面的示例，運(yùn)用所給材料續(xù)寫三句話，規(guī)定內(nèi)容貼切，句式與所給示例相似。（6分） 請(qǐng)子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、就長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)立精神。 材料： 奮斗 團(tuán)結(jié) 夢(mèng)想 建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康 墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水 逐日奔月 同舟共濟(jì) 四、寫作（60分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作。(60分) “二戰(zhàn)”期間。為了加強(qiáng)時(shí)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，

31、決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而記錄學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)當(dāng)注意彈痕少的部位。由于這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽視了。事實(shí)證明，沃德是對(duì)的的。 規(guī)定：綜合材料內(nèi)容及合含，選好角度，擬定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語文試題參照答案 一、現(xiàn)代文閱讀 （一） 1．A 2．D 3．B （二） 4．C 5．①看待新穎事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②據(jù)說有聲電影真有新穎之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影

32、，不肯對(duì)新穎事物進(jìn)一步理解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新穎事物時(shí)無所適從的焦急不安。 6．①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了典型語句，以導(dǎo)致風(fēng)趣效果；②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式反復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子吼叫如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二

33、姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既挖苦又風(fēng)趣；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“覺得是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。 （三） 7．B 8．C 9．有關(guān)方：①高校；②公司；③政府。 作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)藏，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是有關(guān)科技成果的發(fā)明者和提供方；②公司是科技成果的需求方，可以提供較為富余的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以發(fā)明良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。 二、古代詩文閱讀 （一） 10．B 11．D 12．D 13．（1）百姓懷念王渙恩德，

34、在安陽亭西為她建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀她。 （2）一年間的斷案，但是幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上她。 （二） 14．D 15．①第一種“酒”出目前作書之前，詩人把它比方成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；②第二個(gè)“酒”則用來體現(xiàn)創(chuàng)作完畢之后詩人的心理狀態(tài)，她“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。 （三） 16．（1）呼爾而與之 蹴爾而與之 （2）五陵年少爭(zhēng)纏頭 一曲紅綃不知數(shù) （3）月出于東山之上 徘徊于斗牛之間 三、語言文字運(yùn)用 17．C 18．C 19．B 20．示例： ①“參與者”改為“親歷者”或者“參與者”； ②“打探者”改為“知情者”； ③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”； ④“征詢”改為“征集”； ⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。 21．示例 墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 四、寫作 22．答案略