第18課《科技文化成就》教學設計[13]

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1、 第18課《科技文化成就》教學設計 霸州市第三中學 高芳 教材版本 部編人教版 冊 數 八年級下冊 單 元 第六單元 科技文化與社會生活 課題內容 第18課 科技文化成就 課 時 1課時 教 學 目 標 知 識 與 能 力 了解新中國科技文化發(fā)展的背景、內容及影響；知道新中國科技文化的主要成就和杰出科學家的事跡；理解科技文化的發(fā)展提高了新中國的國際地位，提高學生對現實的洞察

2、力和對未來的預見力。 過 程 與 方 法 通過教師講解引導、學生自主閱讀有關的新聞、圖片、微視頻以及文字資料，在互動探究的基礎上，了解新中國在科學技術領域所取得的巨大成就,感受科研工作者嚴謹的治學態(tài)度和不畏艱辛的工作精神,嘗試從主要貢獻、社會影響等視角評價科技成果。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課教學，啟發(fā)學生學習科學家為實現中華民族偉大復興的中國夢而自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻的優(yōu)秀品質；樹立科技強國、科技造福人類的意識，增強建設中國特色社會主義的決心和信心。 教學重點 “兩彈一星”和文化事業(yè)的發(fā)展 教學難點 雜交水稻與青蒿素 教學過程設計 環(huán)節(jié) 教 師 活

3、動 學 生 活 動 預 期 效 果 新課導入 師：請同學們看一組數字（出示幻燈片）誰能用歷史知識來解讀一下……我們剛剛紀念了改革開放40周年，今年又迎來了新中國成立70周年，下面我們回顧一下新中國70年的取得的偉大成就（政治、經濟、軍事、外交），同時黨和政府非常重視科技和文化事業(yè)的發(fā)展。今天我們一起學習新中國成立后我國的科技文化成就。 出示課題板書 第18課 科技文化成就 師：首先我們整體感知本節(jié)課的內容：分為兩大部分：科技和文化。了解兩彈一星、載入航天、農業(yè)科技、醫(yī)學科技以及雙百方針、優(yōu)秀作品和文化自信。 生看PPT中的數字，掌握改革開放和新中國成立

4、的紀念時間。 生回答 生齊讀 通過數字導入，一下子就把注意力集中過來，思維也能跟著動起來。 新課講授 一、科技領域 （一）兩彈一星 師：什么是“兩彈一星”？ 人造地球衛(wèi)星的用途很廣，能用于地質勘測、天氣預報等等，原子彈、導彈屬于殺傷力極強的核武器，而我國是愛好和平的國家，為什么要研制原子彈呢？（出示幻燈片合作探究） 過渡：科技的進步需要人才的推動，下面請同學們閱讀91頁課本和補充資料，看一看是誰領導了我國第一顆原子彈的研制？在研制過程中，又遇到了哪些

5、困難？ 師：和學生一起總結遇到的困難 盡管條件非常的艱辛，但是鄧稼先和他的團隊堅持不懈的努力著，他們克服了一個又一個的困難。終于用六年多的時間，他們收獲了成功---我國第一顆原子彈和氫彈研制成功。鄧稼先被稱為“兩彈元勛”。 師：誰組織領導了中國導彈、火箭、衛(wèi)星的研制工作？為什么美國千方百計地阻止他回國？他歷盡艱辛也要踏上回國路，體現了他怎樣的精神品質？(出示材料） 師：正是由于錢學森的回國才有了我國第一顆導彈爆炸成功，錢學森被譽為“中國導彈之父”。 師：下面我們來說“兩彈一星”的偉大成就， 總結：我國原子彈1964年爆炸成功，向世界宣告我國的核政策：中國在任何時候，任何情況下，都不

6、會首先使用核武器，不對無核國家使用核武器。這一點更是說明了我們中國是一個愛好和平的國家。同時也給它其他國家做出表率。 1966年第一顆導彈核武器發(fā)射成功，1967年第一顆氫彈爆炸成功。從第一顆原子彈到第一顆氫彈爆炸成功我國用了多長時間？ 師：準確地說是兩年零八個月，其他國家呢？請同學們看一張表：《各國從研究原子彈到氫彈所花的時間表》（出示表格） 國名 時間 美國 7年零4個月 前蘇聯 4年 英國 4年零7個月 法國 8年零6個月 師：這個時間是五個國家中最短的。 師過渡：國家榮耀的背后是科學家無私的奉獻。不僅如此，1970年我國

7、第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，名字叫東方紅一號，我國成為世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。 師：同學們誰能說一說“兩彈一星”的研制成功對我國有什么重大意義？ 師過渡：而為國家做出了突出的貢獻的23為科學家，國家頒發(fā)了兩彈元勛獎章，他們身上所體現出來的精神被譽為“兩彈一星”精神（出示圖片） （二）載人航天 師過渡：“兩彈一星”的發(fā)展也推動了我國載人航天事業(yè)的發(fā)展和進步。請同學們了解我國載人航天的發(fā)展歷程。 師：我們一起總結載人航天的發(fā)展：20世紀90年代，我國開始實施載入航天工程，之后取得了一系列的成果。我們來看一下：【出示圖片】1999年神舟一號無人飛船試飛成功，開啟了我國的飛

8、天之旅。 師：大家知道我們國家第一個進入太空的宇航員是誰嗎？ 師：2003年楊利偉乘坐神舟五號載人飛船進入太空。 2008年喜訊又傳來了，翟志剛等航天員乘坐神舟七號完成了出艙任務，實現了漫步太空。 師：同學們想知道2008年以后的航天成就嗎？（出示幻燈片）我國航天技術正在不斷提高，中國正朝著航天強國的目標邁進。 師過渡：剛剛我們了解了載入航天，下面來看看我國在農業(yè)科技方面的重大的成就。 （三）農業(yè)成就（板書） 師：接下來我們要了解的這個人，他當選為2004年度感動中國十大人物之一。同學們看給他的頒獎詞，他的名字叫什么呢？ 師：袁隆平最大的貢獻是什么？出示秈型雜交水稻和常規(guī)稻的圖

9、片，進行比較有什么不同？ 師：袁隆平的秈型雜交水稻比常規(guī)稻產量高出20%，西方稱這種水稻為“東方魔稻”。20世紀70年代以后，袁隆平的科研腳步又加快了，請同學們看材料二，總結袁隆平對我國的貢獻。 師：當時流行著一句話：中國農民吃飯靠兩平：一靠鄧小平，二靠袁隆平。由此可見袁隆平對中國的貢獻，國家頒發(fā)給袁隆平什么獎章呢？ 師：請同學們看一張地圖，袁隆平的雜交水稻技術推廣到世界很多國家和地區(qū)，這又說明袁隆平的雜交水稻還有什么重要 意義？ 師過渡：袁隆平解決了世界上更多人的吃飯問題，并且對我國和世界農業(yè)科技的發(fā)展做出了重大貢獻，這件事說明了科學技術是第一生產力。下面我們再來看看醫(yī)學科技的進步。

10、 （四）醫(yī)學成就（板書） 師：同學們知道什么叫瘧疾嗎？ 師：如果不加以有效的控制和治療。那么后果是非常嚴重的。所以從上世紀六十年代起。許多國家都組織科研人員進行研究。我國在當時是怎么做的呢？請同學們觀看視頻。 師：看完視頻，同學們是不是記住了一位科學家的名字？她的貢獻是什么？我們中國的屠呦呦。帶領他的科研團隊經傳承了中醫(yī)藥的精華，過了一百多次試驗。最終攻克了這一難題，發(fā)現了青蒿素，對人類的生命健康事業(yè)作出了巨大的貢獻。經世界衛(wèi)生組織的推廣，青蒿素聯合療法成為最有效的對抗瘧疾的新藥。因此屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。 師：屠呦呦研制的青蒿素給更多的瘧疾患者帶來了福音，挽救

11、了無數人的生命，這說明科學技術造福于人類。 師：為了推動科學技術的發(fā)展，我國制定了一系列的規(guī)劃：863計劃、火炬計劃等，極大地促進了我國科技的發(fā)展。 師過渡：以上我們了解的是建國以來我們國家在科技方面取得的矚目的成就。那么在文化事業(yè)方面呢？我們接下來了解一下。 二、文化領域 師：請同學們先來看一則材料，這是1956年毛澤東在一次會議上的講話，他針對我國文化事業(yè)的發(fā)展提出了什么方針？ 師：1956年毛澤東提出了在科學文化工作中實行百花齊放、百家爭鳴的雙百方針。意思就是說藝術創(chuàng)作可以多樣化如：音樂、美術、小說、戲劇等越豐富越好；在學術上要自由的爭論形成百家爭鳴的局面。那么在雙百方針提出后

12、，我國的文化領域發(fā)展情況如何呢？同學們看最后一頁。 師：這時候都有哪些優(yōu)秀的作品？先來看改革開放前，我們一起來連連看。 師：改革開放后呢? 師：我們最大的一個獎項是：2012年，有一位作家獲得了諾貝爾文學獎，他的名字叫什么？ 師：大家知道他的代表作嗎？ 師：紅高粱在1988年的時候被張藝謀改編成電影。這部電影當年參加了德國柏林國際電影節(jié)的評比，獲得了最高獎-金熊獎。中國的電影從此走向了世界。我國的文化事業(yè)大放異彩。中國文化走出國門走向世界，影響力也越來越大，習近平總書記說：“我們要堅持道路自信、制度自信、理論自信，說到底是要堅持文化自信。”結合圖片說說你對文化自信的理解。 課堂小結

13、 師總結本課知識點，描出一個“興”字板書，揭示出科教興國戰(zhàn)略，人才強國戰(zhàn)略，堅信中華民族的偉大復興一定能實現！ 鞏固練習 最后在《歌唱祖國》的歌聲中感受新中國成立70年來的更多偉大成就，歌唱我們偉大的祖國！ 生回答 生小組討論 生閱讀課本回答 學生看材料思考問題 學生觀看 學生齊答 學生齊答：三年 生回答 生：回答生：齊讀 播放視頻 學生觀看 生回答

14、 生回答 生回答；稻穗更長、顆粒更飽滿、高產。 同桌互相討論回答 生回答 生齊讀 生介紹瘧疾 生：看視頻思考問題 生：回答 生：雙百方針 生：長篇小說《青春之歌》以及《茶館》。大型音樂史詩《東方紅》...。 生暢所欲言 明確概念 培養(yǎng)學生的合作意識 通過補充鄧稼先和錢學森的材料，讓學生感悟他們熱愛祖國、自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻的高尚品格。 層層設問，展開

15、話題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。 通過地圖，使學生進一步理解袁隆平的雜交水稻不僅為國家做出了巨大貢獻，也給全人類帶來了福祉。 培養(yǎng)學生的口頭表達能力，強化學生的主體的地位和主體意識。 以學生感興趣的話題展開，調動學生的情緒，激發(fā)學生學習的熱情。 教 學 反 思 本課教學的一大特色是大量引入歷史材料。為突破“建國后的重大科技文化成就，我補充了相關的文字材料和視頻資料，變抽象為具體，使得平淡的課堂氮圍瞬時活躍起來。 本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀目標達成上也是著墨不少。一是加強愛國主義教育。通過讓學生看視頻插圖、列舉取得的國防成就，增強民族自豪感；二是通過讓學生分組討論取得這些成就的原因，激發(fā)學生學習老一輩科學家為振興中華刻苦科研、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強了同學們建設有中國特色社會主義的信心和決心。 本節(jié)課涉及的專業(yè)科技知識較多，有的科技知識比較抽象，需要老師相應的補充。但因課時有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來講解，這是本節(jié)課遺憾的地方。 第 5 頁 共 5 頁