浙江省寧波市慈溪市高考物理復(fù)習(xí) 課題 力與運動課件.ppt

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力和運動,下列圖中，物體受到了什么力的作用？而物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變了嗎？,,踢一個靜止的球,加速跑來踢球,,多人劃船運動,推、拉車的運動,力作用效果是：改變物體的運動狀態(tài)或者使物體產(chǎn)生了形變。,一．在審題過程中，要特別注意以下幾個方面：第一，題中給出的力學(xué)條件;如：變力還是恒力；物體受力是否是平衡的；有沒有摩擦力以及其他的阻力等。第二，題中給出的運動學(xué)條件;如作勻速還是變速、是勻變速還是變加速、是豎直面內(nèi)運動還是在水平面內(nèi)的運動等。第三，捕捉關(guān)鍵詞來挖掘隱含條件;如“最多”、“至少”、“剛好”、“瞬間”、“可能”等．第四，有什么特別說明的地方；如接觸面是否是光滑的、r《R嗎、結(jié)果取幾位有效數(shù)字等。第五，題目中的要求什么．,二．具體解答方法上要特別做到：第一，確定研究對象和研究過程；第二，畫好情境示意圖，展示物理圖景，建立正確的物理模型；第三，做好受力分析，畫出力的示意圖；第四，明確選定應(yīng)用的物理原理和規(guī)律，寫出原理方程式；第五，對解答結(jié)果加以判斷。,一.對力的認識,1.力的效果(1)力的靜力學(xué)效應(yīng)：力能使物體發(fā)生形變.(2)力的動力學(xué)效應(yīng)：a.瞬時效應(yīng)：使物體產(chǎn)生加速度F=ma;b.時間積累效應(yīng)：產(chǎn)生沖量I=Ft，使物體的動量發(fā)生變化I=△p;c.空間積累效應(yīng)：做功W=Fs，使物體的動能發(fā)生變化W=△Ek.,運動和力的關(guān)系,(1)恒力:F=0時，加速度a=0,靜止或勻速直線運動F與v在一條直線上——勻變速直線運動F與v不在一條直線上——曲線運動（如平拋運動）(2)變力:F大小恒定，方向與v始終垂直——勻速圓周運動F大小與位移成正比,方向與位移相反F=-kx-簡諧運動,典型例題—彈簧問題,例.如圖所示，四個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：①中彈簧的左端固定在墻上，②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，③中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，④中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動。若認為彈簧的質(zhì)量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個彈簧的伸長量，則有:()A.l2＞l1B.l4＞l3C.l1＞l3D．l2＝l4,D,例.如圖所示，一個彈簧臺秤的秤盤質(zhì)量和彈簧質(zhì)量都不計，盤內(nèi)放一個物體P處于靜止，P的質(zhì)量m=10kg，彈簧的勁度系數(shù)k=500N/m。現(xiàn)在給P施加一個豎直向上的力F，使P從靜止開始向上做勻加速直線運動，已知在t=0.2s內(nèi)F是變力，在0.2s以后F是恒力，g=10m/s2,則F的最小值是_____，F(xiàn)的最大值是______。,100N,200N,典型例題—分離條件,力與運動訓(xùn)練,1、如圖所示的裝置中，重4N的物塊被平行于斜面的細線拴在斜面上端的小柱上，整個裝置保持靜止，斜面的傾角為30，被固定在測力計上。如果物塊與斜面間無摩擦，裝置穩(wěn)定以后，當細線被燒斷物塊正下滑時，與穩(wěn)定時比較，測力計的讀數(shù)()A.增加4NB.增加3NC.減少1ND.不變,解：系統(tǒng)靜止時，對整體：N1=（M+m）g,由系統(tǒng)的動力學(xué)方程（向下為正方向）,（M+m）g-N2=masin30,∴ΔN=N2-N1=-masin30=-mgsin230=-1N,C,2、質(zhì)量為m的小球由輕繩a和b分別系于一輕質(zhì)木架上的A點和C點，如圖所示，當輕桿繞軸BC以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動時，小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，繩a在豎直方向，繩b在水平方向，當小球運動到圖示位置時，繩b被燒斷的同時桿子停止轉(zhuǎn)動，則()A．小球仍在水平面內(nèi)做勻速圓周運動B．在繩被燒斷瞬間，a繩中張力突然增大C．若角速度ω較小，小球在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)擺動D．若角速度ω較大，小球可在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)做圓周運動,解析：繩b燒斷前，豎直方向合力為零，即Fa＝mg，燒斷b后，因慣性，要在豎直面內(nèi)做圓周運動，且Fa′－mg＝mrω2，所以Fa′＞Fa，A錯B對，當ω足夠小時，小球不能擺過AB所在高度，C對，當ω足夠大時，小球在豎直面內(nèi)能通過AB上方最高點，從而做圓周運動，D對．答案：BCD,3、如圖a，質(zhì)量m＝1kg的物體沿傾角?＝37?的固定粗糙斜面由靜止開始向下運動，風(fēng)對物體的作用力沿水平方向向右，其大小與風(fēng)速v成正比，比例系數(shù)用k表示，物體加速度a與風(fēng)速v的關(guān)系如圖b．所示。求：（1）物體與斜面間的動摩擦因數(shù)?；（2）比例系數(shù)k。,解析：（1）對初始時刻：mgsin?－?mgcos?＝ma0由圖讀出a0=4m/s2代入上式，解得：?＝0.25；（2）對末時刻加速度為零：mgsin?－?N－kvcos?＝0又N＝mgcos?＋kvsin?由圖得出此時v=5m/s代入上式解得：k＝0.84kg/s。,4、如圖所示，質(zhì)量M=1kg的木板靜止在粗糙的水平地面上，木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ1=0.1，在木板的左端放置一個質(zhì)量m=1kg、大小可以忽略的鐵塊，鐵塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ2=0.4，取g=10m/s2，試求：（1）若木板長L=1m，在鐵塊上加一個水平向右的恒力F=8N，經(jīng)過多長時間鐵塊運動到木板的右端？（2）若在鐵塊上的右端施加一個大小從零開始連續(xù)增加的水平向左的力F，通過分析和計算后，請在圖中畫出鐵塊受到木板的摩擦力f2隨拉力F大小變化的圖像。（設(shè)木板足夠長）,解析：（1）木塊的加速度大小=4m/s2鐵塊的加速度大小2m/s2設(shè)經(jīng)過時間t鐵塊運動到木板的右端，則有解得：t=1s,（2）①當F≤μ1（mg+Mg）=2N時，A、B相對靜止且對地靜止，f2=F②設(shè)F=F1時，A、B恰保持相對靜止，此時系統(tǒng)的加速度a=a2=2m/s2以系統(tǒng)為研究對象，根據(jù)牛頓第二定律有解得：F1=6N,所以，當2N6N，A、B發(fā)生相對運動，=4N畫出f2隨拉力F大小變化的圖像如下,5、小車質(zhì)量為M，長L，高h，在某一時刻以速度為v0在水平面上向右運動。此時將一質(zhì)量為m（M=2m）的小木塊輕放在小車的右端，由于L不太長能保證使小木塊在小車的左端滑下。（1）設(shè)路面光滑，木塊與車頂?shù)膭幽Σ烈蛩貫?，則木塊著地時它距車的尾端相距多大？（2）設(shè)木塊與車頂之間光滑，路面與小車之間的動摩擦因素為，則木塊著地時它距車的尾端相距多大？,（1）設(shè)木塊滑到車的左邊時速度為，車速，由經(jīng)相同時間，則[(v0-v)]/mg/M=u/g，由功能原理木塊離開車后作平拋運動，下落時間為著地時與車尾部相距由聯(lián)立解得,,,,,,,,,,,討論：（a）若在t內(nèi)小車巳停止，則小木塊與小車相距S1由0－V12＝－2а2S1得S1＝（V02－3ｇL）∕2ｇ(b)若在ｔ內(nèi)小車還未停止，則小物塊與車相距S2,LOREMIPSUM,,,6．如圖所示，V形細桿AOB能繞其對稱軸OO’轉(zhuǎn)到，OO’沿豎直方向，V形桿的兩臂與轉(zhuǎn)軸間的夾角均為α=45。兩質(zhì)量均為m=0.1kg的小環(huán)，分別套在V形桿的兩臂上，并用長為l=1.2m、能承受最大拉力Fmax=4.5N的輕質(zhì)細線連結(jié)，環(huán)與臂間的最大靜摩擦力等于兩者間彈力的0.2倍。當桿以角速度ω轉(zhuǎn)到時，細線始終處于水平狀態(tài)，取g=10m/s2。（1）求桿轉(zhuǎn)動角速度ω的最小值；（2）將桿的角速度從（1）問中求得的最小值開始緩慢增大，直到細線斷裂，寫出此過程中細線拉力隨角速度變化的函數(shù)關(guān)系式；（3）求第（2）問過程中桿對每個環(huán)所做的功。,