《演講與口才》形考作業(yè)一至五答案 .doc

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《演講與口才》形考任務(wù)一 一、單項(xiàng)選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯(cuò)選均不得分（每題2分，共20分）) 1、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言和（ B ）。（2分） A、 手勢(shì)動(dòng)作 B、 體態(tài)語(yǔ)言 C、 眼神交流 D、 頭部動(dòng)作 2、公元前5世紀(jì)中葉到亞里士多德寫(xiě)出（ D ），是演講術(shù)的逐步完善與形成時(shí)期。（2分） A、 《論演講家》 B、 《論語(yǔ)》 C、 《演講學(xué)》 D、 《修辭學(xué)》 3、魯迅1927年在廣州作了題為（ B ）的演講，是學(xué)術(shù)演講的典范。（2分） A、 《魏晉玄學(xué)》 B、 《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》 C、 《魏晉風(fēng)度》 D、 《中國(guó)小說(shuō)史略》 4、演講的主題只能是（ B ）個(gè)。（2分） A、 四 B、 一 C、 二 D、 三 5、經(jīng)濟(jì)演講具有的特點(diǎn)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（ C ）（2分） A、 語(yǔ)言明確，以解說(shuō)為主 B、 高度的求實(shí)性 C、 剛烈的鼓動(dòng)性 D、 重視信息，講究策略 6、演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是信息的傳遞和（ B ）的過(guò)程。 （2分） A、 評(píng)價(jià) B、 接受 C、 傳播 D、 反饋 7、演講者的語(yǔ)言總是（ C ）。（2分） A、 交流式 B、 對(duì)白式 C、 獨(dú)白式 D、 旁白式 8、演講是一種具有（ C ）和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2分） A、 大眾性 B、 理想性 C、 現(xiàn)實(shí)性 D、 社會(huì)性 9、下列哪項(xiàng)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（ A ）（2分） A、 旬子說(shuō)：“辭達(dá)而已。” B、 孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！? C、 孟子說(shuō)：“不以文害辭，不以辭害志?！? D、 墨子說(shuō)：“論求群言之比?！币笾v究各種表達(dá)方法的比較。 標(biāo)記未做 10、下列哪項(xiàng)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（ A ）（2分） A、 演講不能傳播知識(shí)。 B、 演講是政治斗爭(zhēng)的有力武器。 C、 演講是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理想籌碼。 D、 演講是鼓舞士氣的戰(zhàn)斗號(hào)角。 二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述收集材料的原則。（10分） 答：1定向。2充分。3真實(shí)。4新鮮。5典型。6具體。7感人 2、如何選擇演講題目？（10分） 答：1體驗(yàn)時(shí)代精神，順應(yīng)歷史潮流。2適合聽(tīng)眾要求，內(nèi)容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。4注意演講場(chǎng)合，考慮預(yù)定時(shí)間。 3、簡(jiǎn)述演講的社會(huì)功能。（10分） 答：1政治斗爭(zhēng)的有力武器。2經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰(zhàn)爭(zhēng)號(hào)角。4傳播知識(shí)的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。 4、簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)。（10分） 答：1演講是一種具有現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 $%E9^F 2演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。 =;a
4 Dp 3演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。 三、名詞解釋 1、道德演講：（5分） 是以思想品德教育為目的一種演講。 2、演講：（5分） 是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達(dá)到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 四、寫(xiě)作題 1、“五四”青年節(jié)，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請(qǐng)你就此寫(xiě)一篇演講稿。字?jǐn)?shù)在800~1000字之間。分?jǐn)?shù)要點(diǎn)：（1）主題明確（5分）（2）結(jié)構(gòu)完整（5分）（3）材料充實(shí)（5分）（4）有理有據(jù)（5分）（5）語(yǔ)句流暢（5分）（6）題旨深刻，富有文采（5分）（30分） 《演講與口才》形考任務(wù)二 一、單項(xiàng)選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯(cuò)選均不得分（每題2分，共20分）) 1、關(guān)于演講稿的作用，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（ D ）（2分） A、 能夠?qū)x材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善。 B、 避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。 C、 保證思路暢通，幫助消除怯場(chǎng)心理。 D、 限制演講思維，使演講變得不暢。 2、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于即興演講的特點(diǎn)。( D ） （2分） A、 臨場(chǎng)性 B、 敏捷性 C、 簡(jiǎn)練性 D、 準(zhǔn)備性 3、關(guān)于演講稿的開(kāi)頭，下列哪項(xiàng)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（ D )（2分） A、 “善于始者，成功已半?！? B、 開(kāi)頭需要牢牢抓住聽(tīng)眾的興頭。 C、 好的開(kāi)頭是成功的一半。 D、 開(kāi)頭并不重要。 4、關(guān)于演講稿的結(jié)構(gòu)，下面哪項(xiàng)不屬于演講稿的構(gòu)成部分。（ A ）（2分） A、 序言 B、 開(kāi)頭 C、 中間 D、 結(jié)尾 5、即興演講需要反復(fù)訓(xùn)練，有兩種訓(xùn)練方法：（ A ）（2分） A、 注意積累材料，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練 B、 注意積累材料，博聞強(qiáng)記 C、 加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，提高心理素質(zhì) D、 提高心理素質(zhì)，積累材料 6、魯迅在《未有天才之前》的演講中這樣講道：“有一回，拿破侖過(guò)阿爾卑斯山，說(shuō)：‘我比阿爾卑斯山還要高！’這何等英偉！然而不要忘記他后面跟著許多兵；倘若沒(méi)有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，若離了英雄的界線，要?dú)w入瘋子一類了。所以，我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長(zhǎng)的民眾?！边@種演講方式屬于（ D ）技巧。 （2分） A、 懸念吸引，呼應(yīng)作答 B、 欲擒故縱，出奇制勝 C、 主動(dòng)出擊，先聲奪人 D、 委婉風(fēng)趣，曲徑通幽 7、演講稿的修改過(guò)程中，修改材料是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要有“增”、“刪”、“（ C ）”三種方法。（2分） A、 補(bǔ) B、 加 C、 換 D、 校 8、“今天我給大家?guī)?lái)了一件特別的禮物。（舉起一個(gè)小銅盒）……”這種表述方式屬于演講的哪種開(kāi)頭形式？（ B ） （2分） A、 抒性式 B、 示物式 C、 引用式 D、 提問(wèn)式 9、“長(zhǎng)江在哭泣，黃河在哀號(hào)。廣大的中國(guó)土地上，多少人流離失所，妻離子散……”這種表述方式，屬于（ B ）詞格。（2分） A、 比喻 B、 比擬 C、 對(duì)比 D、 夸張 10、一篇演講稿中，（ A ）是統(tǒng)帥全篇的靈魂。（2分） A、 主題 B、 開(kāi)頭 C、 中間 D、 結(jié)尾 二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共40分）) 1、演講的策略與技巧有哪些？（10分） 答：1、欲擒故縱，出奇制勝。2、懸念吸引，呼應(yīng)作答。3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。 2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？（10分） 答：（1）設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭 （2）敘事式開(kāi)頭 （3）解題式開(kāi)頭 （4）明旨式開(kāi)頭 （5）抒情式開(kāi)頭 （6）示物式開(kāi)頭 3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。（10分） 答：（1）具有臨場(chǎng)性 （2）具有敏捷性 （3）具有簡(jiǎn)練性 4、如何修改演講稿？（10分） 答：（1）校正觀點(diǎn)。（2）增刪材料。（3）調(diào)整結(jié)構(gòu)。（4）變換手法。（5）修飾語(yǔ)言。 三、名詞解釋(請(qǐng)對(duì)各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題5分，共10分）) 1、辭格：（5分） 辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。 2、橫向組合結(jié)構(gòu)：（5分） 橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結(jié)構(gòu)形式。 四、寫(xiě)作(寫(xiě)作題（30分）) 1、“五四”青年節(jié)，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請(qǐng)你就此寫(xiě)一篇演講稿。（30分） 關(guān)于青春，每個(gè)人都有自己的故事，自己的或心酸或竊喜的心事。 就像現(xiàn)在，我站在這里，站在我的大學(xué)里，站在曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想要學(xué)習(xí)和生活的地方，卻發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)懷念高中的時(shí)光...... 那年，我還站在高考面前低頭啃書(shū)，如今，為即將到來(lái)的考試與惰性戰(zhàn)斗； 那年，我還在一睜眼就能看到雪白天花板的小床上強(qiáng)記馬上就要聽(tīng)寫(xiě)的單詞，如今，卻總坐在在層層蚊帳里敲著鍵盤(pán)碼字； 那年，我還幻想著上了大學(xué)會(huì)多自由，如今，卻在自由中為我自己的未來(lái)拼搏； 那年，我的面前只有一條路——大學(xué)，我能心無(wú)旁騖、專心致志，如今，眼前出現(xiàn)了好多條路，卻茫然不知如何邁出下一步； 那年，我可以在清晨的上學(xué)路上自言自語(yǔ)的回憶前天晚上復(fù)習(xí)的文綜內(nèi)容，如今，我卻在完成了晨跑后不愿那么早起床了； 那年，我可以肆意叫喊著自己還未成年去刺激一幫自稱“老了”的20歲青年，如今，我卻也成為了他們。 兩年了，沒(méi)有了老爸清晨“起床了”的喚醒，沒(méi)有了媽媽深夜給我煮的牛奶和關(guān)切的眼神，沒(méi)有了半夜躲在被子里看小說(shuō)的刺激，沒(méi)有了熬夜到凌晨的成就感，沒(méi)有了趁老媽去買(mǎi)菜偷看電視的緊張，沒(méi)有了瘋狂寫(xiě)卷子的沖勁和，沒(méi)有了每天晚飯后和爸媽一起聊天的閑情逸致，沒(méi)有了每天早讀課對(duì)答案抄作業(yè)的健筆如飛，沒(méi)有了頻繁的考試，更沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)從未消失的小紙條，沒(méi)有了自習(xí)課覺(jué)得時(shí)間很充實(shí)的舒心，沒(méi)有了各種輔導(dǎo)書(shū)，考前檢測(cè)，更沒(méi)有了每每成績(jī)單發(fā)下后暗下決心考江南十校的怨念，沒(méi)有了，這一切全都沒(méi)有了...... 其實(shí)，只是一兩年的時(shí)間而已，為什么我好像已經(jīng)走出原來(lái)的生活，來(lái)到了一個(gè)不一樣的世界。每天都可以玩到以前夢(mèng)寐以求的電腦，甚至有屬于我自己的筆記本電腦，每天繞著學(xué)校走圈子權(quán)當(dāng)散步，可以在12點(diǎn)之前吃上午飯，也不用像以前一樣等7點(diǎn)才能到家吃上晚飯，需要自己洗衣服，自己操心明天穿什么才不會(huì)冷著熱著，需要自己時(shí)不時(shí)去采購(gòu)水果、生活用品，體會(huì)到錢(qián)真是個(gè)不經(jīng)花的東西，需要自己提醒自己為GPA努力……我應(yīng)該是長(zhǎng)大了的吧，雖然還是經(jīng)常任性的發(fā)發(fā)小脾氣，還是會(huì)不自制的看書(shū)看到一半去看視頻，但是，我也是時(shí)候應(yīng)該長(zhǎng)大了。 兩年的時(shí)間，不足以改變什么，卻又似乎什么都變了。年華不堪摘，我只能在流年的平行線上鐫刻自己的人生。也許，在未來(lái)的某一天，我會(huì)翻閱這些曾經(jīng)的回憶，回味這些青春的故事。到那時(shí)，又會(huì)有怎樣天翻地覆的變化呢？ 有時(shí)想到自己以后的人生，不免為現(xiàn)在的情況發(fā)愁。是考研，出國(guó)，找工作還是考公務(wù)員？是去四大，銀行，外企還是法院......?面對(duì)如此多的選擇我會(huì)突然感覺(jué)手足無(wú)措，迷茫彷徨！上海之大，哪里又是我的歸宿？以自己現(xiàn)在的能力閱歷又是否能夠找到理想的工作？這一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題時(shí)常會(huì)令曾經(jīng)沒(méi)心沒(méi)肺的我許久無(wú)法入睡...... 于是有人選擇了墮落，自暴自棄，也同樣有很多人毅然順著選定的路堅(jiān)持走下去，努力著成長(zhǎng)，心懷希望！ 沒(méi)錯(cuò)，我們會(huì)感到迷茫，可是，又有誰(shuí)的青春不曾迷茫？誰(shuí)的青春不是充滿著未知？ 青春是我們最大的賭注，擁有它，我們可以熱血的去追求一切自己向往的東西，但請(qǐng)記得：我們可以迷茫，但永遠(yuǎn)不要迷失！ 謝謝大家！ 《演講與口才》形考任務(wù)三 一、單項(xiàng)選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯(cuò)選均不得分（每題2分，共20分）) 1、關(guān)于演講中的控場(chǎng)，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（ A ）（2分） A、 演講者應(yīng)該被動(dòng)控場(chǎng) B、 演講者應(yīng)該對(duì)逆反性聽(tīng)眾采取迂回的辦法，不能當(dāng)眾強(qiáng)硬批駁 C、 演講者應(yīng)該主動(dòng)控場(chǎng) D、 演講者應(yīng)該具有處理演講過(guò)程中出現(xiàn)的意外情況的技巧 2、演講中會(huì)有各種語(yǔ)調(diào)的變化，下列哪項(xiàng)不屬于演講的語(yǔ)調(diào)。（ B ）（2分） A、 高升調(diào) B、 急促調(diào) C、 平直調(diào)與曲折調(diào) D、 降抑調(diào) 3、關(guān)于演講者，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（ B ）（2分） A、 知識(shí)的傳播者 B、 不能傳播知識(shí) C、 真理的宣傳者 D、 美的體現(xiàn)者 4、演講的（ D ）是演講者的內(nèi)在激勵(lì)因素。（2分） A、 興趣 B、 自我實(shí)現(xiàn) C、 驅(qū)動(dòng) D、 需要 5、（ D ）是直接認(rèn)識(shí)客觀事物的表現(xiàn)，是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。（2分） A、 判斷 B、 評(píng)價(jià) C、 感知 D、 觀察 6、關(guān)于演講中手勢(shì)的活動(dòng)區(qū)域，如果是表達(dá)否定、鄙視、憎恨等內(nèi)容，手應(yīng)該在（ D ）。（2分） A、 胸腹之間 B、 額頭以上 C、 胸部以上 D、 腹部以下 7、關(guān)于演講中的眼神技法，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（ D ）（2分） A、 環(huán)視法 B、 虛視法 C、 點(diǎn)視法 D、 透視法 8、優(yōu)美自然的體態(tài)語(yǔ)言，符合演講的內(nèi)容特點(diǎn)和人們的審美習(xí)慣，是道理、（ D ）和體態(tài)三者的和諧統(tǒng)一。（2分） A、 文采 B、 邏輯 C、 義理 D、 情感 9、演講過(guò)程聽(tīng)，手勢(shì)應(yīng)該（ A ）。（2分） A、 少而精 B、 盡可能的少，甚至不動(dòng) C、 多而頻繁 D、 多而精 10、演講是以口語(yǔ)為主體的信息傳遞過(guò)程，離開(kāi)了演講者的（ C ），就無(wú)存在可言。（2分） A、 口語(yǔ)和無(wú)聲語(yǔ) B、 體態(tài)語(yǔ)和無(wú)聲語(yǔ) C、 口語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ) D、 眼神交流和體態(tài)語(yǔ) 二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共10分）) 1、最佳語(yǔ)言的表現(xiàn)形式應(yīng)該怎樣？（10分） 答：（1）準(zhǔn)確清晰。（2）清亮圓潤(rùn)。（3）富于變化。（4）有傳達(dá)力和浸徹力。 三、名詞解釋(請(qǐng)對(duì)各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題5分，共5分）) 1、主動(dòng)控場(chǎng)：（5分） 答：主動(dòng)控場(chǎng)是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場(chǎng)氣氛的控制權(quán)，使聽(tīng)眾的注意力達(dá)到出神入化的地步。 四、寫(xiě)作(要求字?jǐn)?shù)在800－1000內(nèi)。（25分）) 1、 某單位中秋舉辦一次演講比賽。請(qǐng)你就此寫(xiě)作一篇演講稿。（25分） 中秋節(jié)演講稿 同事們、朋友們,大家中秋節(jié)快樂(lè)： 秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。伴著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，一年一度的中秋節(jié)又到了。 值此中秋佳節(jié)，我向假日烤吧全體同事致以最誠(chéng)摯的祝福，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)。中秋節(jié)是個(gè)象征團(tuán)圓的節(jié)日。在這皓月當(dāng)空的晚上，我們，假日烤吧這個(gè)大家庭的所有成員，相聚于此，其樂(lè)融融。因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人！因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的假日烤吧人！ 值此中秋佳節(jié)，我向各位領(lǐng)導(dǎo)致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候。你們是假日烤吧的引領(lǐng)者。是你們的正確英明領(lǐng)導(dǎo)，是你們高瞻遠(yuǎn)矚的決策才讓假日烤吧這艘巨輪乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方！我向各位部門(mén)專員致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候。你們是假日烤吧的支撐著。是你們不辭疲憊的付出，是你們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)才讓假日烤吧這艘巨輪動(dòng)力十足，平穩(wěn)前進(jìn)！我向后勤員工、服務(wù)員、保安及所有工作在一線的假日烤吧員工致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候。你們是假日烤吧的推動(dòng)者。是你們夜以繼日的勞作，是你們?nèi)諒?fù)一日的付出才讓假日烤吧這艘巨輪底氣十足，霸氣前行！ 同時(shí)，我也希望各位員工能以這團(tuán)圓的節(jié)日為契機(jī)，為起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)既往工作中的得與失，成與敗，優(yōu)點(diǎn)與不足，為以后的工作尋求新的思路，新的方法，新的能量！希望假日烤吧全體全體同仁，上下一心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，協(xié)力把假日烤吧做得更強(qiáng)，做得更大！ 最后，我再次向各位同事，各位朋友致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)。 五、論述題(請(qǐng)你陳述觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)論述。（每題20分，共40分）) 1、結(jié)合自己的經(jīng)難，談?wù)勛孕判脑谘葜v中有何作用，及如何增強(qiáng)自信心。（20分） 自信心是個(gè)體對(duì)自己識(shí)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活勸的結(jié)果抱有成功把握的一種預(yù)測(cè)反應(yīng)，是一種推斷性的心理過(guò)程，具有明顯的理性思維色彩，是演講者重要的心理支柱。所謂有自信就是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、圓滿完成任務(wù)抱有成功的把握；否則，就是沒(méi)有自信或信息不足。 在熟悉演講基本規(guī)律，了解演進(jìn)時(shí)空環(huán)境和對(duì)自己演講的基本內(nèi)容有充分把握基礎(chǔ)上的科學(xué)的自信。它可以堅(jiān)定自己的意志，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在復(fù)雜挫折的情況下，頭腦清醒，隨機(jī)應(yīng)變。 自信心強(qiáng)，很少心理負(fù)擔(dān)，精力充沛，思維活躍，易于觸發(fā)創(chuàng)造性思維，左右逢源，能隨機(jī)應(yīng)變和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心強(qiáng)，對(duì)自己的力量、氣質(zhì)、風(fēng)度和技能能恰當(dāng)?shù)目刂?。充分的自信是演講成功的另一秘訣。自信心可以堅(jiān)定自己的意志，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在復(fù)雜挫折的情況下，頭腦清醒，隨機(jī)應(yīng)變。 自信心與成功欲密切相關(guān)，是演講者重要的心理支柱。演講者要有意識(shí)地培養(yǎng)和樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信心。正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我素質(zhì)與能力，嫻熟掌握演講基本規(guī)律，深刻理解演講內(nèi)容。 自信心是一種推斷性的心理過(guò)程，具有明顯的理性思維色彩。所謂有自信就是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、圓滿完成任務(wù)抱有成功的把握；否則，就是沒(méi)有自信或信息不足。自信心與成功欲密切相關(guān)，是演講者重要的心理支柱。 充分的自信是演講成功的另一秘訣。自信心可以堅(jiān)定自己的意志，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在復(fù)雜挫折的情況下，頭腦清醒，隨機(jī)應(yīng)變。 演講者要有意識(shí)地培養(yǎng)和樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信心。正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我素質(zhì)與能力，嫻熟掌握演講基本規(guī)律，深刻理解演講內(nèi)容。 2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧。（20分 （1）口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本要求 發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美。 語(yǔ)句流利、準(zhǔn)確、易懂。 語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。 （2）體態(tài)達(dá)技巧的基本要求 體態(tài)語(yǔ)言：準(zhǔn)確、適時(shí)，優(yōu)美、適度，精練、適宜。 儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔，風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。 表情與手勢(shì)：眼神的運(yùn)用技巧；面部表情要求；手勢(shì)技巧。 《演講與口才》形考任務(wù)四 一、單項(xiàng)選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯(cuò)選均不得分 1、用抽象的概念和理論來(lái)解決問(wèn)題的思維，屬于（ A ）。（2分） A、 抽象思維 B、 動(dòng)作思維 C、 間接思維 D、 形象思維 2、（ C ）是人類思維的手段。 （2分） A、 繪畫(huà) B、 宗教 C、 語(yǔ)言 D、 藝術(shù) 3、借助已有的直觀形象來(lái)解決問(wèn)題的思維，屬于（ D ）。（2分） A、 抽象思維 B、 動(dòng)作思維 C、 間接思維 D、 形象思維 4、關(guān)于演講會(huì)的主持，串聯(lián)詞具有重要作用，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（ A ） （2分） A、 串聯(lián)詞不具有啟發(fā)聽(tīng)眾思考的作用 B、 串聯(lián)詞能起到承上起下的作用 C、 串聯(lián)詞能起到引導(dǎo)聽(tīng)眾認(rèn)真聽(tīng)講的作用 D、 串聯(lián)詞能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 5、人的內(nèi)心活動(dòng)，屬于演講中信息溝通的（ B ）。（2分） A、 大眾傳播 B、 內(nèi)向交流 C、 組織傳播 D、 人際溝通 6、演講的聽(tīng)眾，從其基本態(tài)度來(lái)看，可以分為肯定相容型、否定相斥型和（ C ）三類。 （2分） A、 被動(dòng)反駁型 B、 積極參與型 C、 中庸淡漠型 D、 消極接受型 7、關(guān)于演講會(huì)的主持，開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該（ D ）。（2分） A、 可以與后續(xù)的演講內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系 B、 很長(zhǎng) C、 不需要精心準(zhǔn)備 D、 簡(jiǎn)短，幾乎不超過(guò)一分鐘 8、演講活動(dòng)的全過(guò)程，就是一個(gè)（ D ）的完整過(guò)程。（2分） A、 信息反饋 B、 信息傳播 C、 信息接受 D、 信息活動(dòng) 9、從聽(tīng)眾的角度評(píng)議演講，就演講內(nèi)容而言，主要評(píng)議演講的主題、材料和（ B ）。（2分） A、 文采 B、 結(jié)構(gòu) C、 義理 D、 邏輯 10、人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，從不同的角度、方向、層次進(jìn)行考慮以解決問(wèn)題的思維，屬于（ C ）。（2分） A、 形象思維 B、 定勢(shì)思維 C、 發(fā)散思維 D、 聚合思維 二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共40分）) 1、就聽(tīng)眾而言，聽(tīng)講有幾種方法？（10分） 答：（1）專心致志聽(tīng)（2）積極配合聽(tīng)。（3）選擇要點(diǎn)聽(tīng)。（4）判斷評(píng)估聽(tīng)。 2、為什么說(shuō)演講活動(dòng)是信息交流的一種重要形式？（10分） 答： （1）演講者萌發(fā)演講動(dòng)機(jī)、確定演講題目離不開(kāi)信息源的作用。 （2）演講的內(nèi)容本身就是這樣或那樣的信息，其收集整理的方式、渠道，也就是信息收集整理的方式、渠道。 （3）演講的進(jìn)程，就是信息傳遞的進(jìn)程，演講者就是信息傳播者，演講者的口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言正是信息的傳播媒介，是信息載體，而聽(tīng)眾正是信息的受體。 3、在演講過(guò)程中，增大演講中的信息密度，可以提高演講效果。應(yīng)該如何增大演講的信息密度？（10分） 答：一要找準(zhǔn)演講的各程信息參量。 二要增大信息密度演講者必須將出獨(dú)到見(jiàn)解講真知灼見(jiàn)。 三要增加信息密度演講者講中一方面要盡量減少無(wú)信息語(yǔ)言，一方面要盡量增加無(wú)語(yǔ)言信息。 四要增大演講的信息密度演講者還要善于利用各種信息之間的相干度。 4、思維方式對(duì)演講主體有何積極作用？（10分） （1）思維方式對(duì)主體行為具有指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)為對(duì)行為目標(biāo)的確定、預(yù)測(cè)和實(shí)現(xiàn)上。 （2）思維方式對(duì)主體行為具有調(diào)節(jié)控制作用。 三、論述題(請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)予以論述。（每題20分，共40分）) 1、請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伟l(fā)揮思維選擇機(jī)制的功能，正確處理好演講的內(nèi)容與形式？（20分） 一思維具有選擇機(jī)制。 二把握時(shí)代脈搏把住演講內(nèi)容關(guān)：首先是要根據(jù)時(shí)代的新要求新任務(wù)新特點(diǎn)新思潮確立具有時(shí)代性的演講主題，其次在具體闡述過(guò)程中要能貼近現(xiàn)實(shí)舉新例，另外要善于以舊翻新。 三符合聽(tīng)眾需要選擇用恰當(dāng)演講形式：演講的恰當(dāng)形式與語(yǔ)言風(fēng)格份不開(kāi)語(yǔ)言在演講中占有十分重要的地位因而要使演講具有時(shí)代特色，首先要善于選用時(shí)代特色較強(qiáng)的詞語(yǔ)，其次要掌握語(yǔ)言的總體布局和節(jié)奏。 2、如果讓你主持一場(chǎng)主題為“知識(shí)改變命運(yùn)”的演講會(huì)，你會(huì)怎樣主持？（20分） 答：（1）會(huì)前準(zhǔn)備：明確演講會(huì)的宗旨和任務(wù)；了解演講者；了解演講內(nèi)容；了解聽(tīng)眾的基本情況；了解演講現(xiàn)場(chǎng)情況；做好自身的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備。 （2）開(kāi)場(chǎng)藝術(shù)：開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短、自然，介紹時(shí)富于熱情，態(tài)度真誠(chéng)。 （3）串聯(lián)與控場(chǎng)：精心設(shè)計(jì)串聯(lián)詞，要求簡(jiǎn)練、幽默、富于文采與感染力?？刂蒲葜v場(chǎng)面。 （4）做好總結(jié)：概括準(zhǔn)確，點(diǎn)明主旨；言簡(jiǎn)意賅，新穎含蓄。 《演講與口才》形考任務(wù)五 一、單項(xiàng)選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯(cuò)選均不得分（每題2分，共18分）) 1、演講的生命所在是演講具有的“（ A ）”的特征。（2分） A、 真 B、 善 C、 美 D、 動(dòng)感 2、演講中的推理要（ A ）。 （2分） A、 正確 B、 正式 C、 大眾化 D、 個(gè)性化 3、演講主體的美，一方面體現(xiàn)在演講者具有人品與風(fēng)度，一方面體現(xiàn)在（ D ）的選擇與語(yǔ)言表達(dá)方面具有“美”感。（2分） A、 演講內(nèi)容 B、 體態(tài)語(yǔ)言 C、 肢體語(yǔ)言 D、 演講方式 4、演講美要求做到，動(dòng)態(tài)性與（ C ）的統(tǒng)一。（2分） A、 連貫性 B、 延續(xù)性 C、 虛體性 D、 整體性 5、任何思維都是由內(nèi)容和（ C ）兩個(gè)方面構(gòu)成。（2分） A、 體態(tài) B、 語(yǔ)言 C、 結(jié)構(gòu) D、 形式 6、演講的力量所在是演講具有的“（ B ）”的特征。（2分） A、 真 B、 善 C、 美 D、 動(dòng)感 7、演講的協(xié)調(diào)美，一方面體現(xiàn)在聽(tīng)眾的積極配合，一方面體現(xiàn)在（ D ）與演講場(chǎng)景的協(xié)調(diào)。（2分） A、 組織者 B、 聽(tīng)眾 C、 演講者 D、 主持者 8、演講美要求做到，實(shí)踐性與（ D ）的統(tǒng)一。（2分） A、 連貫性 B、 延續(xù)性 C、 虛體性 D、 整體性 9、演講中的概念要（ B ）。（2分） A、 模糊 B、 明確 C、 寬泛 D、 具體 二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共20分）) 1、在演講中，要做到論證有說(shuō)服力，必須遵守哪些論證規(guī)則？（10分） 答：（1）論題應(yīng)清楚明白。 （2）論題應(yīng)保持同一。 （3）論據(jù)必須是已知為真的判斷。 （4）論據(jù)的真實(shí)性不應(yīng)靠論題的真實(shí)性來(lái)論證。 （5）論據(jù)應(yīng)能推出論題。 2、演講中如可做到概念明確？ （10分） 答： （1）運(yùn)用定義，提示概念的含義。 （2）比喻與舉例。 （3）運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。 三、名詞解釋(請(qǐng)對(duì)各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題2分，共2分）) 1、概念：（2分） 答：概念是反映思維對(duì)象的特有屬性的思維形式。 四、寫(xiě)作(寫(xiě)作題（60分）) 1、寫(xiě)作演講稿，（1）演講稿題目，選擇其一：A、當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的一部分的時(shí)候B、我最……的一個(gè)人C、永不言棄D、我的未來(lái)不是夢(mèng)E、女子無(wú)才便是德嗎?F、假如生活……G、一份付出，一份收獲H、送人玫瑰，手有余香I、近墨者未必黑（2）演講稿要求：A、主題明確B、材料充實(shí)C、論述有理D、條理清晰E、結(jié)構(gòu)完整F、富有文采（60分） 我的未來(lái)不是夢(mèng) 各位老師，同學(xué)們，大家好！我要演講的題目是我的未來(lái)不是夢(mèng)。 我的未來(lái)不是夢(mèng)。人生只要敢于追求，只要不甘平庸，才會(huì)云開(kāi)月明，看見(jiàn)希望的陽(yáng)光。讓我們釋放青春的能量，失敗挫折算得了什么，重要的是我們的人生不會(huì)因此而變成斷章殘篇。讓生命的熱情在追求中激蕩，讓生命是篇章從即刻開(kāi)始譜寫(xiě)。千里之行，始于足下。長(zhǎng)風(fēng)破浪的我們終究會(huì)直掛云帆濟(jì)滄海。 曾記否，上了初中的我們，剛來(lái)到初中的大家庭當(dāng)中，每個(gè)陌生的臉孔。讓我們不知該說(shuō)些什么。但是，不久之后，我們就開(kāi)心的玩耍著。初中的生活開(kāi)始了，初中的生活很關(guān)鍵！因?yàn)樵谌旰蟮奈覀儗?huì)面對(duì)自己人生道路上的第一個(gè)十字路口。我應(yīng)該在初中三年中為之奮斗！ 我的未來(lái)不是夢(mèng)。我們不再陶醉于與世無(wú)爭(zhēng)的寧?kù)o，不再向往流浪的瀟灑，更不愿為別人的輝煌作陪襯。人生的色彩不屬于蒼白，讓我們用青春涂抹五彩斑斕的色彩，點(diǎn)亮前路；人生的天空不屬于空蕩，讓我們用時(shí)光編織未來(lái)的羽翼，盡情的翱翔；人生的命運(yùn)不屬于頹唐，讓我們腳踏實(shí)地，承諾一個(gè)個(gè)希望。 未來(lái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是未知的，但是，自己的路是自己走的。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓自己的人生回過(guò)頭來(lái)沒(méi)有遺憾。在追逐夢(mèng)想的道路上，我不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕跌倒失敗，不拋棄，不放棄！朝著我的夢(mèng)想奔去。 雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀；大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量；生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。 不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然……然而，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。 面對(duì)千變?nèi)f化的世界，我是渺小的，然而我堅(jiān)持，我不懈，在逆境中我成長(zhǎng)。努力拋開(kāi)恐懼，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，我將不會(huì)再畏懼任何苦難。為了我自己的理想，我還會(huì)繼續(xù)奮斗，那怕用盡的我一生的時(shí)間，我也愿意，我始終不移的堅(jiān)信。 我的未來(lái)不是夢(mèng)！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 12