《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計[2]

《《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計[2]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計[2]（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計 【教學目標】 1. 知識與技能：了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點 2. 過程與方法：認真閱讀課文，品味并學習文章優(yōu)美生動的動作描寫 3. 情感、態(tài)度與價值觀：體會作者的愛國之情，增強民族自豪感 【教學重難點】 重點：1.品味文章優(yōu)美生動的動作描寫，并了解動作描寫的常用方法 2.運用讀寫結(jié)合，讓學生當堂練筆，鞏固動作描寫的寫法。 難點：1.感受新聞特寫與消息的區(qū)別，以及新聞特寫的特點 2.體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。 【教學方法與手段】 視頻激趣、朗讀、合作探究、讀寫結(jié)合、多媒體 【教學過程】

2、 一、 視頻導入，激發(fā)興趣 同學們上課之前我們先來看一個視頻，同學們看看這是一個什么體育運動？ （播放跳水視頻） 在運動領域，美國有籃球夢之隊，咱們中國也有跳水夢之隊。而在距今36年前的亞運會賽場上，有一位中國姑娘，她的縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。今天我們學習的課文，便是與這位姑娘有關。我們一起來讀課題。 二、 聽讀課文，思考 1.教師范讀，思考問題 （1）這篇課文寫了一件什么事？ 明確：主要寫的是“跳水姑娘呂偉在新德里 亞運會上贏得金牌的事”。 （注意講解“奪魁”的含義） （2）著重抓住什么場面來刻畫的？ 明確：課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。 2.理解新聞特寫含

3、義并齊讀 像這樣，對一個真實事件中的某一個場面來進行細致刻畫的文體，便叫做“新聞特寫”，我們一起來讀一下新聞特寫的定義。 三、 自由讀課文，思考問題 學生自由讀課文，并思考： （1） 描繪呂偉跳水動作的是哪些段落？ （2） 課文可分為幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？ （3）本文是按照什么順序來記敘的？ 明確： 第一部分：（1）呂偉站在10米高臺，準備跳水 第二部分：（2-4）細致刻畫呂偉的跳水動作。 第三部分：（5-8）寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。 本文按照時間順序來記敘的。 四、 賞析重點段落——第二部分 1.由學生決定品味文章順序 同學們對文章的脈絡

4、已經(jīng)了解的很清楚了。接下來，咱們一起來研究一下這些部分。你們想先研究第幾部分??？——（預設）第二部分。 2.齊讀第二部分，明確動作描寫 下面咱們一起把第二部分齊讀一下，思考它主要用了什么手法？（學生齊讀第二部分）——主要用了什么描寫？ 明確：動作描寫（板書） 3.感受“慢動作”的寫法——將動作變成連貫的組合 這些段落描繪的動作，實際上只用了多長時間啊？——1.7秒。把一個動作瞬間，用文字將它擴充豐富，將它變慢，就像我們看電影時看到的什么一樣??？——慢動作（板書） 那么如何寫好慢動作呢？請同學們快速劃出段落中的動詞并賞析。 明確： （1）第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“

5、向空中飛去”寫了起跳步驟，表現(xiàn)出動作的輕柔、優(yōu)美、舒展 （2）第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”寫了騰空步驟表現(xiàn)出動作的高難度、驚險 （3）第四段中“‘哧地插進水中’”這寫的是她的入水的動作。因為跳水比賽的入水水花是越小越好的，這個能體現(xiàn)出她的動作的完美與嫻熟。 （出示入水水花 大與小 的動圖，幫助學生理解。） （4）文章將跳水分為了起跳、騰空、入水三個步驟進行。 原來好的動作描寫，作者還把一個動作拆分成一連串連貫的動作組合，能夠幫助我們將動作寫得更加具體。（板書：連貫的組合） 4.賞析修辭 除了這些動詞用的好之外，這個部分里還有哪些地方你覺得寫的好的呢？ 明確

6、： （1）一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，哭死敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天。 這句話用了比喻的修辭手法，把呂偉比作飛天，生動形象的表現(xiàn)出動作的輕盈和柔美。 （伺機出示“飛天”圖片，讓學生感受敦煌壁畫的獨特魅力）。（2）“疾如流星”寫出了她的快，第四段中的“像輕盈的、筆直的箭”寫出了他動作的輕盈和姿勢的標準。 （3）幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。 這句話用了擬人的修辭。賦予了水花人的情態(tài)，表現(xiàn)出呂偉入水時水花之小。體現(xiàn)出她動作的完美。 五、 賞析第一、第三部分 同學們對于文章的第二部分賞析地都特別到位，從第二部分我們能看出

7、呂偉的跳水技術十分的——（預設）高超精湛（板書）那文章的其他部分又有什么作用呢？接下來，咱們分組討論，老師左邊的同學思考，第一部分的作用，右邊的同學思考第三部分的作用。（學生討論），誰愿意說說看。 明確： （1）第一部分： 以白云、飛鳥之動襯托她的沉靜，通過觀眾們的翹首以盼，營造了一種重要時刻即將來到的緊張的氛圍。（板書襯托） （2）第三部分 通過外國記者、觀眾的掌聲、裁判給的分數(shù)、印度觀眾的贊嘆等等，都側(cè)面表現(xiàn)出我們的呂偉的技術高超。（板書側(cè)面） 六、 明確主旨 1.同學們，這篇文章學到這里，你有哪些感受呢？ 預設： （1）我感受到了文章語言特別的優(yōu)美，動作描寫十分的具

8、體，仿佛我就在現(xiàn)場看到了她的比賽——沒錯，如此優(yōu)美的語言，真實的細節(jié)正能體現(xiàn)出新聞特寫的一個特點-兼有新聞的真實和文學的優(yōu)美 （2）我感受到了呂偉跳水技術很精湛高超——所以這就能體現(xiàn)出作者對呂偉精湛技術的贊揚 （3）我覺得我做一個中國人十分的自豪——沒錯，這也是作者表現(xiàn)的出來的情感，有著濃濃的民族自豪感和愛國之情。 2.總結(jié)主旨，請學生結(jié)合大家的感受理出文章主旨。 明確： 通過呂偉精湛跳水動作的細致描繪，表現(xiàn)了作者對以呂偉代表的中國運動員們的贊揚，以及強烈的民族自豪感和愛國之情。 七、 隨堂練習、讀寫結(jié)合 請大家運用今天學到的方法，從下列兩個題目中選取你感興趣的內(nèi)容（出示Gi

9、f動圖），進行當堂練筆，并抽取部分進行點評。 1.觀察爸爸吃飯時的動作，跟其他人吃飯有什么不一樣？ 2.描繪你印象深刻的一個體育賽事瞬間，如姚明灌籃 優(yōu)秀范例：爸爸拿起筷子，在桌子上戳了戳，接著拿起一本書，將筷子毫無目的地伸向飯桌，夾起兩片菜葉，看都不看就往嘴里放，接著，他將嘴伸向飯碗，狼吞虎咽地扒了幾口。 點評：動作組合非常完整，建議多寫一個細節(jié)，爸爸正在看什么書？是金庸武俠、科幻小說還是經(jīng)濟學？有具體細節(jié)才能更明白表現(xiàn)出爸爸的個性和愛好。 【板書設計】 “飛天”凌空 新聞特寫 高超精湛 ——跳水姑娘呂偉奪魁記 慢動作 連貫的組合 修辭 襯托 側(cè)面描寫