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1、三、愛學習，不怕難
第1課時
教學目標：
1. 知道生活和學習中會遇到困難，能夠勇敢面對。
2. 正確看待困難，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
教學重（難）點：
正確看待困難，初步樹立樂觀積極的生活態(tài)度。
教（學）具準備：
教師：課件、活動記錄單。
學生：課前調(diào)查表。
教學過程：
一、游戲?qū)?，認識困難
教師：老師出個字謎考考大家，院子里面一棵樹，打一字。
學生猜測。
教師：大家都很聰明，這個字是困，困難的困。你知道困難是什么意思嗎？
學生回答。
教師：在生活和學習中，你遇到過困難嗎？
學生回答。
教師：最近，你遇到過什么樣的困難？哪件事情對你來說是困難的？
2、
學生小組交流。
（出示課本第4頁四幅情景圖）
教師：仔細觀察這四幅圖，你從這四幅圖中分別讀到了什么信息？
學生回答。
教師：哪幅圖中的場景你曾經(jīng)經(jīng)歷過？你當時也像圖中的小朋友那樣嗎？后來怎么樣了？
學生交流。
教師：在你的眼里，困難是什么？
學生回答。
教師總結(jié)：在學習和生活中總會遇到各種各樣的困難，但它有時是我們前進路上的“攔路虎”，有時又是幫助我們進步的好朋友。
二、尋找方法，戰(zhàn)勝困難
教師：困難像彈簧，看你強不強。你遇到困難是怎么克服的？
學生交流。
（出示愛迪生的故事）
“發(fā)明大王”愛迪生一生有2000多項發(fā)明，為人類做出了巨大的貢獻。然而，他的每一項發(fā)明都
3、凝結(jié)著堅持的力量。為了發(fā)明燈泡，愛迪生一次次試驗，一次次失敗。很多專家都認為電燈的前途黯淡，英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道“愛迪生的理想已成泡影”。
面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。經(jīng)過了13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。從此，人們又擁有了一輪太陽——電燈，人們的活動不再受到黑夜的制約了。當我們看到那些華美的燈飾時，請不要忘記，只有堅持才會成功，要敢于承受一次次失敗的考驗！
教師：愛迪生面對困難，是怎樣做的？
學生回答。
4、教師：戰(zhàn)勝困難，有什么好辦法？
學生回答。
教師總結(jié)：困難并不可怕，就看你有沒有戰(zhàn)勝它的勇氣。面對困難，勇敢地迎接它，把它當作成長和鍛煉的機會，我們就會逐漸進步，變得更強大。
三、制訂計劃，落實行動
教師：通過剛才的交流，你有什么想法？
學生回答。
教師：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。既然大家對自己充滿了信心，那么我們就一起來挑戰(zhàn)自己吧！
教師：請大家選擇一件最近你想做又怕做不好的事，和同伴說說你面對的困難，一起商量克服困難的方法，然后嘗試著努力去做。
（學生小組交流，制訂計劃，填寫表格）
教師：老師相信每個同學都能戰(zhàn)勝自我。請同學們課下依照自己制訂的計劃，努力克服它。
5、
第2課時
教學目標：
1. 知道成功來自面對困難時的堅持不懈。
2. 進一步建立自信，通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。
3. 鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標不懈努力。
教學（重）難點：
進一步建立自信，通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標不懈努力。
教（學）具準備：
教師：課件、活動記錄單。
學生：收集有關(guān)堅持不懈而最終獲得成功的故事。
教學過程：
一、交流感受，引入話題
教師：同學們，上節(jié)課，大家都找了一件自己想做又怕做不好的事，課后嘗試著克服困難努力去做。你做了哪件事？你有什么感受
6、呢？請大家在小組內(nèi)交流你的感受。
學生小組交流、匯報。
教師：困難像彈簧，你弱它就強。戰(zhàn)勝困難，有訣竅嗎？
學生回答。
教師：今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事，仔細看，然后思考：故事中的人物取得成功的訣竅是什么？
（出示王獻之苦練書法的故事，學生觀看視頻，匯報故事中提到的訣竅）
教師總結(jié)：在通往成功的路上，有一條河，它的名字叫“放棄”；這條河上有一座橋，它的名字叫“堅持”。王獻之成為著名的書法家，他的訣竅就是堅持練習。
二、尋找榜樣，增強自信
教師：古今中外，出現(xiàn)了許許多多像王獻之一樣，堅持不懈地做好一件事，最終取得成功的名人。著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到意大利的名
7、城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。剛開始學習時，老師要他從畫蛋入手，他畫了一個又一個，足足畫了十多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也不同，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非得下一番苦功不可?！睆拇?，達·芬奇用心學習素描，經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的世界名畫。
教師：在這個故事中，你明白了什么道理？和你的同伴說一說。
學生小組交流、匯報。
教師：你還知道這樣的故事嗎？說給同伴聽一聽。
學生小組交流。
教師：除了名人名家外，在
8、你身邊，有沒有這樣堅持不懈走向成功的人？
學生小組交流，全班交流。
教師：你堅持做過哪些事？你堅持做這件事的時候，有沒有產(chǎn)生過放棄的念頭？接下來你又是怎么堅持到底的？
學生交流。
教師：有沒有一件事情你堅持做了很久都沒有成功？
學生交流。
（教師適時根據(jù)學生的回答分析原因，幫助學生解答問題）
教師：其實，成功就是堅持一下，再堅持一下。不管結(jié)果是成功還是失敗，只要堅持了，你就一定會有進步和收獲！
三、制訂計劃，課后踐行
教師：請同學們選擇一件你感興趣的事，制訂一個詳細的計劃，堅持做下去，到學期末的時候，看看自己做得怎樣。
（學生分組制訂計劃，交流計劃）
教師：同學們，堅持做好一件事需要毅力，需要克服一次次困難。在實現(xiàn)一個小目標，獲得一次小小的成功后，我們還需要堅持邁向下一個新目標。希望同學們互相鼓勵，互相幫助，堅持做好每一件事！
三年級道德與法治一單元第3課 愛學習不怕難 教案2課時
