高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第一章 專題三 考點(diǎn)突破一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第一章 專題三 考點(diǎn)突破一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第一章 專題三 考點(diǎn)突破一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義(23頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
考點(diǎn)突破一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 Ⅰ 掌握文言實(shí)詞的五大知識(shí)點(diǎn) 文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞。文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體,是學(xué)好文言文的基礎(chǔ),是閱讀淺易文言文的前提。學(xué)好文言實(shí)詞,首先要掌握一詞多義、古今異義、詞性活用、通假字和特殊實(shí)詞這五大知識(shí)點(diǎn)。 一、多義實(shí)詞:義項(xiàng)串記,語(yǔ)境求解 一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 詞的本義,就是詞的本來意義,即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。如“本”的本義是“樹木的根”,“道”的本義是“路途、道路”。 詞的引申義,就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”的本義為“路途、道路”,“方向、方法、道理”為其引申義;“本”的本義為“樹木的根”,“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。如“孟嘗君至關(guān),關(guān)法雞鳴而出客”,“關(guān)”本指“門閂”,由于作用相似引申為“關(guān)卡”。 詞的比喻義,就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥獸的爪子和牙齒”,比喻義是“得力的幫手或武士”,現(xiàn)在屬貶義詞;“草菅人命”中的“草菅”,本義是“野草”,比喻義是“不值得珍惜的事物”。 詞的假借義,就是因假借而產(chǎn)生的含義。古文中常常出現(xiàn)通假現(xiàn)象?!巴佟本褪恰巴ㄓ谩⒔璐?,即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因,書寫者沒有使用本字,而臨時(shí)借用了音同或音近的字來替代。(具體見后面“四、通假字:依據(jù)條件,準(zhǔn)確判斷”) 掌握多義實(shí)詞的方法有: 1.巧記本義引申解 (1)指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的本義和比喻義。 ①手足情深,焉能或忘。 本義:手和腳 比喻義:兄弟 ②不然,令五人者保其首領(lǐng),以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之。 本義:頭和頸 比喻義:某個(gè)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人 (2)試寫出下列句中加點(diǎn)字的意義,并試著尋求義項(xiàng)間的聯(lián)系。 ①趙王掃除自迎,執(zhí)主人之禮,引公子就西階。臺(tái)階(《史記魏公子列傳》) ②予除右丞相兼樞密使。拜官授職(《指南錄后序》) ③即除逆閹廢祠之址以葬之。修治,清理(《五人墓碑記》) ④欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。清除,廢除,除掉,去掉(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》) ⑤爆竹聲中一歲除。過去,逝去(《元日》) 義項(xiàng)間的聯(lián)系:“除”本義是“臺(tái)階”,又特指宮殿上的臺(tái)階,“任命、授職”不正是在“宮殿上的臺(tái)階”下進(jìn)行的嗎?“臺(tái)階”要經(jīng)常打掃,故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之義;歲月“去掉”,則是歲月“流逝、過去”了。 精要點(diǎn)撥 對(duì)于常見常用的多義詞,要了解它們意義衍變分化的規(guī)律和特點(diǎn)。多義詞往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項(xiàng),眾多義項(xiàng)間有著直接或間接的聯(lián)系。識(shí)記多義詞,一定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項(xiàng),尋求眾多義項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)。 例如,從:會(huì)意字,像兩個(gè)人相隨行走在路上。 本義:跟隨、隨從。如“吾從而師之”。 引申義:①聽從、服從,如“從善如流”;②次要的,如“從犯”;③同一宗族次于至親者叫從(znɡ),如“從弟”。 2.緊扣語(yǔ)境推敲解 (2015北京改編)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 堯有子十人,不與其子而授舜;舜有子九人,不與其子而授禹:至公也。 墨者有巨子腹,居秦。其子殺人,秦惠王令吏弗誅。腹不許惠王,而遂殺之。子,人之所私也。忍所私以行大義,巨子可謂公矣。(取材于《呂氏春秋去私》) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是( ) (1)至公也 A.到達(dá) B.極、最 C.至于 D.導(dǎo)致 (2)忍所私以行大義 A.忍耐 B.容忍 C.對(duì)……狠心 D.抑制 答案 (1)B (2)C 解析 本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。(1)文中的“至公也”是評(píng)論堯、舜禪讓的行為是天下最公正的。此處的“至”表程度,是“極、最”的意思。(2)“忍所私以行大義”的意思是墨學(xué)大師腹忍痛殺掉自己的兒子來推行大義。這里的“忍”是“忍痛”“對(duì)……狠心”的意思。 精要點(diǎn)撥 每個(gè)詞語(yǔ)雖然都有它自己的含義,但同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中往往含義不同,或?yàn)楸玖x或?yàn)橐炅x。只有緊扣語(yǔ)境,才能準(zhǔn)確地解釋詞語(yǔ)。 類義詞(一義多詞) ①表示“莊稼收成不好、荒年”的有:兇、儉、歉、饑、饉。 ②表示“責(zé)備”的有:讓、過、望、譴、非、尤、咎、責(zé)、誅、折。 ③表示“贊許”的有:多、稱、譽(yù)、許、道、與、嘉、褒。 ④表示“私下、暗暗地”的有:陰、潛、間、私、竊、微、暗、密、偷。 ⑤表示“掌管”的有:典、當(dāng)、知、守、掌、職、執(zhí)、序、司。 ⑥表示“去、到、往”的有:之、適、如、造、詣、徂、至、趨。 ⑦表示“輕視、看不起”的有:小、易、輕、少、鄙。 ⑧表示“代理”的有:假、行、權(quán)、攝、署。 ⑨表示“等到”的有:及、至、逮、迨、洎。 二、古今異義實(shí)詞:區(qū)分“異”類型,記“異”不記“同” 1.辨析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今詞義,并說明其變化類型。 (1)沛公居山東時(shí) 古義:崤山以東 今義:山東省 詞義變化類型:詞義縮小 (2)童子莫對(duì),垂頭而睡 古義:坐著打瞌睡 今義:睡覺 詞義變化類型:詞義擴(kuò)大 (3)行李之往來,共其乏困 古義:外交使者 今義:出門所帶的包裹、箱子等 詞義變化類型:詞義轉(zhuǎn)移 (4)今聞購(gòu)將軍之首,金千斤,邑萬(wàn)家,將奈何? 古義:重金收買 今義:購(gòu)買 詞義變化類型:詞義弱化 (5)怨不在大,可畏惟人 古義:仇恨,懷恨 今義:埋怨,責(zé)備 詞義變化類型:詞義弱化 (6)天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期 古義:遺憾,不滿 今義:仇恨,懷恨 詞義變化類型:詞義強(qiáng)化 (7)先帝不以臣卑鄙 古義:表示地位低,見識(shí)短淺,中性詞 今義:表示(語(yǔ)言、行為)惡劣或不道德,貶義詞 詞義變化類型:感情色彩變化 精要點(diǎn)撥 古今異義是指文言詞語(yǔ)的意義和用法,與現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫相同(同形)的詞語(yǔ)意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過程中出現(xiàn)的,大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。 ①詞義擴(kuò)大:古義的范圍小于今義。如“中國(guó)”,古義只指“中原地區(qū)”,現(xiàn)指“整個(gè)中國(guó)”。 ②詞義縮小:古義的范圍大于今義,今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”,古義是莊稼和糧食的總稱,故有“五谷”“百谷”之說;今義在北方專指“小米”,在南方專指“稻谷”。 ③詞義轉(zhuǎn)移:詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩H纭皩O子臏腳”中的“腳”,古義指“小腿”,現(xiàn)在專指“足”。 ④詞義弱化:同樣的詞語(yǔ),在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng),今天表示的語(yǔ)義較弱。如“羞”,古義是“羞愧,感到恥辱”;今義是“害羞,不好意思”。 ⑤詞義強(qiáng)化:同樣的詞語(yǔ),在古代表示的語(yǔ)義較弱,今天表示的語(yǔ)義增強(qiáng)。如“宣言”,古義是“揚(yáng)言”;今義是“宣告、聲明”。 ⑥感情色彩變化:詞語(yǔ)在使用過程中,感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”,古義是“迎接”,中性義;今義是“迎合”,貶義。 2.(2015上海)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 梁彥光,少聰慧,有至性,其父每謂所親曰:“此兒有風(fēng)骨,當(dāng)興吾宗?!比胩珜W(xué),略涉經(jīng)史,有規(guī)檢,造次必以禮。解褐秘書郎,時(shí)年十七。累遷岐州刺史。后數(shù)歲,轉(zhuǎn)相州刺史。 彥光前在岐州,其俗頗質(zhì),以靜鎮(zhèn)之,合境大化,奏課連最,為天下第一。及居相州,如岐州法。鄴都①雜俗,人多變?cè)p,為之作歌,稱其不能理化。上聞而譴之,竟坐免。 歲余,拜趙州刺史。彥光言于上曰:“臣前待罪相州,百姓呼為‘戴帽餳②’。臣自分廢黜,無(wú)復(fù)衣冠之望,不謂天恩復(fù)垂收采。請(qǐng)復(fù)為相州,改弦易調(diào),庶有以變甚風(fēng)俗,上答隆恩?!鄙蠌闹瑥?fù)為相州刺史。 豪猾者聞彥光自請(qǐng)而來,莫不嗤笑。彥光下車,發(fā)摘③奸隱,有若神明,于是狡猾之徒莫不潛竄,合境大駭。相州人情險(xiǎn)诐,彥光欲革其弊,乃用秩俸之物,招致山東大儒,每鄉(xiāng)立學(xué),非圣哲之書不得教授。常以季月召集之,親臨策試,有勤學(xué)異等,聰令有聞?wù)?,升堂設(shè)饌。及大成,當(dāng)舉,行賓貢之禮,又于郊外祖道,并以財(cái)物資之。于是人皆剋勵(lì),風(fēng)俗大改?!?節(jié)選自《隋書》) 注?、汆挾迹亨挸?,相州治所。②餳:飴糖。③發(fā)摘:揭發(fā)。 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今含義相同的一項(xiàng)是( ) A.此兒有風(fēng)骨 B.稱其不能理化 C.無(wú)復(fù)衣冠之望 D.招致山東大儒 答案 A 解析 本題考查文言實(shí)詞中的古今異義??梢詫F(xiàn)在的意思代入文中,看其意思是否合適。A項(xiàng)“風(fēng)骨”指人的氣概、品格。古今含義相同。B項(xiàng)“理化”在文中的意思是“治理教化”, 今義指物理、化學(xué)這兩門科目。C項(xiàng)“衣冠”在文中代指官職,今義指服裝。D 項(xiàng)“山東”在文中指的是崤山以東,今義指山東省。 參考譯文 梁彥光小時(shí)很聰慧,有很好的天賦,他的父親常對(duì)親近的人說:“這孩子有風(fēng)骨,將會(huì)使我的家族興盛起來。”梁彥光到太學(xué)學(xué)習(xí),略略涉獵經(jīng)史,循規(guī)蹈矩,自我約束,匆忙中舉止也一定有禮節(jié)。開始做官當(dāng)秘書郎時(shí),年僅十七歲。多次升遷官至岐州刺史。以后幾年又轉(zhuǎn)任相州刺史。 梁彥光以前在岐州,那里民風(fēng)純樸,他以寬緩平和的辦法來鎮(zhèn)守那里,全州大受感化,上交的賦稅連年最多,為天下第一。等到了相州府衙,還是沿用在岐州的辦法。但鄴都人口雜居,民風(fēng)不純,人很狡詐,給梁彥光編歌謠,說他不能治理教化這個(gè)地方。高祖聽說后責(zé)備梁彥光,最終免了他的官職。 一年多后,任命他為趙州刺史。梁彥光對(duì)高祖說:“我以前在相州獲罪,百姓說我是‘戴帽餳’。我自以為官已罷免了,就不再抱做官的希望,不想皇上施恩,又起用我。我請(qǐng)求重新做相州刺史,改變以前的治理辦法,希望能改變那里的民風(fēng),以報(bào)答皇上的厚恩?!备咦嫱饬?,梁彥光又出任相州刺史。 相州的豪強(qiáng)地痞聽說梁彥光是自己請(qǐng)求來相州的,沒有不嗤笑的。梁彥光剛一上任,就揭發(fā)指斥奸邪之人的罪行,像有神靈指引一樣,從此狡詐之徒?jīng)]有不潛逃的,相州全境大為震驚。相州人心險(xiǎn)惡,行為偏頗。梁彥光想革除這些弊端,就用官俸從崤山之東請(qǐng)來大學(xué)問家,每鄉(xiāng)都設(shè)立學(xué)堂,非圣人先哲的書不得教授。常在每季最后一個(gè)月召集他們,親自進(jìn)行考試。有特別勤奮好學(xué),聰明聞名的,在廳堂設(shè)宴席,其他人一起坐在走廊下。到學(xué)習(xí)有大的成就,就舉行賓禮,貢于京師。又在郊外餞行,并用財(cái)物資助他們。于是人人都能勵(lì)志學(xué)習(xí),風(fēng)俗大為改觀?!? 精要點(diǎn)撥 古今同形異義詞是文言實(shí)詞考查的重點(diǎn),碰到與現(xiàn)代詞語(yǔ)同形的雙音節(jié)詞時(shí),應(yīng)格外留心。它們的意義少數(shù)是與今天相同的,多數(shù)是不同的,即現(xiàn)在是一個(gè)詞,而在古代是兩個(gè)詞,須拆開翻譯。古今異義實(shí)詞是學(xué)習(xí)、考查的重點(diǎn),積累時(shí)要記“異”不記“同”,即記住古今不同的義項(xiàng),不去記古今相同的義項(xiàng)。 三、活用實(shí)詞:找規(guī)律,析特點(diǎn) 詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同,判斷時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法來推斷。具體來說,主要包括以下幾類: (一)動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法 1.試找出下列句中活用為使動(dòng)用法的動(dòng)詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)項(xiàng)伯殺人,臣活之:活 (2)后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之:卻 (3)外連衡而斗諸侯:斗 (4)操軍方連船艦,首尾相接,可燒而走也:走 (5)沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王:從 規(guī)律和特點(diǎn):當(dāng)不及物動(dòng)詞后面帶了賓語(yǔ),該動(dòng)詞一般活用為使動(dòng)用法。 2.試找出下列句中活用為使動(dòng)用法的形容詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)焚百家之言,以愚黔首:愚 (2)大王必欲急臣:急 (3)祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年:終 (4)何必勞神苦思,代下司職:勞、苦 規(guī)律和特點(diǎn):當(dāng)形容詞后面帶了賓語(yǔ),且這個(gè)形容詞有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí),該形容詞活用為使動(dòng)用法。 3.試找出下列句中活用為使動(dòng)用法的名詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)既東封鄭,又欲肆其西封:第一個(gè)“封” (2)先破秦入咸陽(yáng)者王之:王 (3)空以身膏草野,誰(shuí)復(fù)知之:膏 (4)先生之恩,生死而肉骨也:肉 規(guī)律和特點(diǎn):當(dāng)名詞后面帶了賓語(yǔ),且該名詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí),該名詞活用為使動(dòng)用法。 (二)形容詞、名詞的意動(dòng)用法 4.找出下列句中活用為意動(dòng)用法的形容詞、名詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越:襟、帶 (2)況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿:侶、友 (3)固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作:齊 (4)以先國(guó)家之急而后私仇也:先、后 規(guī)律和特點(diǎn):當(dāng)形容詞、名詞帶了賓語(yǔ),且具有“認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí),該形容詞、名詞活用為意動(dòng)用法。 精要點(diǎn)撥 圍繞動(dòng)詞巧辨使動(dòng)和意動(dòng) 使動(dòng)用法和意動(dòng)用法是容易混淆的兩種詞類活用現(xiàn)象,可以從以下兩個(gè)方面來加以區(qū)分: 1.看動(dòng)作的施動(dòng)者。如果謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作不是由主語(yǔ)所代表的人物發(fā)出,而是在主語(yǔ)的影響下使賓語(yǔ)發(fā)出的,謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)干什么(怎么樣)”的意思,那就是使動(dòng)用法;如果謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為(或以為)賓語(yǔ)怎么樣”或者“把賓語(yǔ)當(dāng)作什么”的意思,總之,動(dòng)作是主語(yǔ)意念上發(fā)出的,這就是意動(dòng)用法。 2.看動(dòng)作與事實(shí)的關(guān)系。當(dāng)動(dòng)作已成為事實(shí)或即將成為事實(shí)時(shí),便構(gòu)成使動(dòng)用法;當(dāng)其為內(nèi)心感受、規(guī)劃想法等主觀認(rèn)識(shí),并沒有形成客觀事實(shí)時(shí),便為意動(dòng)用法。如《鴻門宴》中的“項(xiàng)伯殺人,臣活之”中的“活”是已成為事實(shí)的動(dòng)作,所以它是使動(dòng)用法;《廉頗藺相如列傳》中的“且庸人尚羞之”中的“羞”是一種心理活動(dòng),所以它是意動(dòng)用法。 (三)名詞活用為狀語(yǔ) 5.試找出下列句中名詞活用為狀語(yǔ)的詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)東犬西吠:西 (2)吾妻死之年所手植也:手 (3)草行露宿,日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間:草、露、日 (4)雄州霧列,俊采星馳:霧、星 (5)而相如廷叱之:廷 (6)常以身翼蔽沛公:翼 (7)人皆得以隸使之:隸 (8)項(xiàng)伯東向坐,亞父南向坐:東、南 規(guī)律和特點(diǎn):名詞用在動(dòng)詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系,那么,它一定活用為狀語(yǔ),或者說,只要是處于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的名詞一定活用為狀語(yǔ)。 (四)名詞活用為一般動(dòng)詞 6.試找出下列句中名詞活用為動(dòng)詞的詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)①至于君不君,臣不臣:第二個(gè)“君”“臣” ②二月草已芽:芽 ③巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師:第二個(gè)“師” ④然而不王者,未之有也:王 ⑤君子不齒:齒 規(guī)律和特點(diǎn):名詞前有副詞(“不”“已”“相”等),該名詞活用為動(dòng)詞;因?yàn)樵跐h語(yǔ)中,副詞不能修飾名詞,若修飾了,則該名詞活用為動(dòng)詞。 (2)①假舟楫者,非能水也,而絕江河:水 ②左右欲刃相如:刃 ③云青青兮欲雨:雨 ④憑誰(shuí)問:廉頗老矣,尚能飯否:飯 ⑤騏驥一躍,不能十步:十步 規(guī)律和特點(diǎn):能愿動(dòng)詞(指“能”“可”“欲”等動(dòng)詞)后面的名詞活用為動(dòng)詞。 (3)①沛公軍霸上:軍 ②鷦鷯巢于林:巢 ③況吾與子漁樵于江渚之上:漁樵 ④國(guó)人不敢言,道路以目:道路 ⑤于是為長(zhǎng)安君約車百乘,質(zhì)于齊:質(zhì) 規(guī)律和特點(diǎn):名詞前面沒有動(dòng)詞,后接介賓短語(yǔ)(后無(wú)動(dòng)詞),則該名詞活用為動(dòng)詞。 (4)①驢不勝怒,蹄之:蹄 ②買五人之頭而函之:函 ③塞者鑿之,陡者級(jí)之:級(jí) ④策之不以其道:策 ⑤填然鼓之:鼓 規(guī)律和特點(diǎn):名詞后面帶“之”字,則該名詞活用為動(dòng)詞。 (5)①乃使其從者衣褐,懷其璧:衣、懷 ②道海安、如皋:道 ③大楚興,陳勝王:王 ④范增數(shù)目項(xiàng)王:目 ⑤籍吏民,封府庫(kù):籍 規(guī)律和特點(diǎn):兩個(gè)名詞連用(或者一個(gè)名詞和一個(gè)名詞短語(yǔ)連用),則必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。至于哪個(gè)名詞活用,則視具體情況而定。 (6)①夫五人之死,去今之墓而葬焉:墓 ②緹騎按劍而前:前 ③客逾庖而宴:宴 ④方其破荊州,下江陵,順流而東也:東 ⑤醉則更相枕以臥,臥而夢(mèng):夢(mèng) 規(guī)律和特點(diǎn):名詞+而+動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)(不構(gòu)成主謂關(guān)系)=活用動(dòng)詞+而+動(dòng)詞(動(dòng)詞短語(yǔ))?;蛘撸簞?dòng)詞(動(dòng)詞短語(yǔ))+而+名詞=動(dòng)詞(動(dòng)詞短語(yǔ))+而+活用動(dòng)詞。 精要點(diǎn)撥 區(qū)別名詞活用為狀語(yǔ)和活用為一般動(dòng)詞的方法有: ①看后面有無(wú)動(dòng)詞。有動(dòng)詞則修飾動(dòng)詞,是名詞活用為狀語(yǔ);無(wú)動(dòng)詞,則表示獨(dú)立動(dòng)作,是名詞活用為動(dòng)詞。 ②看有無(wú)標(biāo)志。名詞前有副詞“不、弗、先、后、已”或能愿動(dòng)詞“欲、能、可”,這時(shí)名詞往往活用為動(dòng)詞。 ③看理解、翻譯起來是否通順。按名詞活用為狀語(yǔ)理解,翻譯通順,則是名詞活用為狀語(yǔ),同理亦然。 即時(shí)鞏固 看下列句中加點(diǎn)詞的活用是否相同,并說明理由。 (五)動(dòng)詞活用為名詞 7.試找出下列句中動(dòng)詞活用為名詞的詞,并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。 (1)雞豚狗彘之畜,勿失其時(shí):畜 (2)臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽:進(jìn)退 (3)鉤黨之捕遍于天下:捕 (4)去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏:讒、譏 (5)而其見愈奇:見 (6)不敢復(fù)有株治:株治 (7)司馬子反渴而求飲:飲 規(guī)律和特點(diǎn):一是兩個(gè)動(dòng)詞連用,如構(gòu)不成連動(dòng)式,則后一個(gè)動(dòng)詞一般活用為名詞;二是動(dòng)詞前若有“其”“之”等代詞修飾,則該動(dòng)詞活用為名詞。 四、通假字:依據(jù)條件,準(zhǔn)確判斷 1.下列各句中,加點(diǎn)的字不屬于通假字的一項(xiàng)是( ) A.父沒,或勸之仕 B.然亡國(guó)破家相隨屬,圣君治國(guó)累世而不見者 C.星隊(duì)、木鳴,國(guó)人皆恐 D.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 答案 B 解析 B項(xiàng)屬:連,跟著。A項(xiàng)“沒”通“歿”。C項(xiàng)“隊(duì)”通“墜”。D項(xiàng)“辯”通“辨”。 2.閱讀下面文段,試找出其中的通假字并解釋其義。 建元六年,安國(guó)(指?jìng)髦黜n安國(guó))為御史大夫。匈奴來請(qǐng)和親,天子下議。大行王恢議曰:“漢與匈奴和親,率不過數(shù)歲即復(fù)倍約?!卑矅?guó)曰:“今匈奴負(fù)戎馬之足,懷禽獸之心,遷徙鳥舉,難得而制也。得其地不足以為廣,有其眾不足以為強(qiáng),自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭(zhēng)利,則人馬罷,虜以全制其敝。且強(qiáng)弩之末,矢不能穿魯縞,擊之不便,不如和親?!庇谑巧显S和親。 ①____________ ②____________?、踎___________ 答案?、佟氨丁蓖ā氨场?,違背。②“罷”通“?!保?。③“敝”通“弊”,害處。 精要點(diǎn)撥 通假,是中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一。對(duì)于通假字,除靠平時(shí)的積累外,還要依據(jù)通假條件,判斷該字是否通假。這兩個(gè)條件是:①通假字自身特點(diǎn),a.讀音相通(有些字因語(yǔ)音演變今天已看不出相通了),b.字形相似;②語(yǔ)境條件,在具體句子中,當(dāng)某個(gè)字用它的本義、引申義等義項(xiàng)都講不通時(shí),就可以考慮通假。 五、同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞:特殊實(shí)詞多關(guān)注 1.下列各句中,加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ) A.所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也 B.今有一人,入其園圃,竊其桃李 C.沛公奉卮酒為壽,約為婚姻 D.此誠(chéng)危急存亡之秋也 答案 C 解析 偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語(yǔ)境推斷。A項(xiàng)出入:本義指出去和進(jìn)來,在語(yǔ)境中偏取“入”的意義,指劉邦入關(guān)后嚴(yán)加防守,不讓“他盜”進(jìn)關(guān)。B項(xiàng)種果樹的地方叫“園”,種蔬菜的地方叫“圃”,這里偏指“園”。C項(xiàng)婚姻:在古代,女方的父親為“婚”,男方的父親為“姻”,夫婦雙方的父母互稱作“婚姻”,統(tǒng)稱為親家。D項(xiàng)存亡:本來指生存與衰亡,在語(yǔ)境中與“危急”對(duì)應(yīng),偏取“亡”的意義,用以強(qiáng)調(diào)蜀漢所處的艱難形勢(shì)。A、B、D三項(xiàng)都屬偏義復(fù)詞,C項(xiàng)沒有這種用法。 2.下列各句中,加點(diǎn)詞的詞義類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( ) A.謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義 B.豈敢盤桓,有所希冀 C.詔書切峻,責(zé)臣逋慢 D.齊桓用其仇,有益于時(shí),不顧逆順,此所謂伯道者也 答案 D 解析 “逆順”為偏義復(fù)詞,偏在“逆”,與上文“仇”相應(yīng);其他三項(xiàng)均為同義復(fù)詞。 精要點(diǎn)撥 古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主,一般是一個(gè)字一個(gè)詞;現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞(合成詞)為主,兩個(gè)字一個(gè)詞。但古代漢語(yǔ)中也有特殊現(xiàn)象,存有少量雙音節(jié)詞(即復(fù)詞),同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞就是較典型的兩類復(fù)詞。 同義復(fù)詞,是指構(gòu)成合成詞的兩個(gè)語(yǔ)素的意義相同。如“根本”中的“根”“本”都是指“植物長(zhǎng)在土里的部分”,“謗譏”中的“謗”“譏”都是“批評(píng)”的意思。 偏義復(fù)詞,是指由兩個(gè)意義相近或相對(duì)的語(yǔ)素構(gòu)成,而詞義卻偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上,另一個(gè)語(yǔ)素只起陪襯作用。雖然它在古漢語(yǔ)中很少,但如果不了解、掌握它,就會(huì)成為閱讀的障礙。如何掌握呢?一要弄清兩個(gè)語(yǔ)素的構(gòu)成方式——意義上相近或相對(duì),二要結(jié)合語(yǔ)境加以揣摩、判斷。如“沛公則置車騎,脫身獨(dú)騎”中的“車騎”,結(jié)合下句則可知偏在“車”義。偏義復(fù)詞具有臨時(shí)、動(dòng)態(tài)、借用的性質(zhì),一定要借助語(yǔ)境判斷。 需要注意的是同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞的區(qū)別。同義復(fù)詞是指幾個(gè)語(yǔ)素處于同一語(yǔ)法位置的固定結(jié)構(gòu),且都表示同一個(gè)意義。如“曹操之眾,遠(yuǎn)來疲敝”中的“?!焙汀氨帧倍急硎就粋€(gè)意思,即“疲勞”,是同義復(fù)詞。而偏義復(fù)詞,是在特定語(yǔ)境中,其中一個(gè)語(yǔ)素的意義失去了。如“無(wú)毛羽以御寒暑”(《漢書刑法志》)中的“寒暑”是偏義復(fù)詞,偏在“寒”義。 反訓(xùn)詞 古漢語(yǔ)中,同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對(duì)立的兩個(gè)意思,這種詞叫反訓(xùn)詞。這樣的詞語(yǔ)有:①“沽”,買或賣;②“置”,置辦或放棄;③“報(bào)”,報(bào)恩或報(bào)仇;④“從”,跟隨或率領(lǐng);⑤“納”,收進(jìn)或交出;⑥“遷”,升官或降職;⑦“市”,賣出或買入。 Ⅱ 綜合運(yùn)用七種方法,推斷實(shí)詞含義 高考不僅考查120個(gè)常見實(shí)詞,還考查許多陌生、疑難的實(shí)詞的含義,以及常見實(shí)詞的不常用含義。為此,既要靠平時(shí)的積累,又要靠臨場(chǎng)推斷,且兩者要緊密結(jié)合。推斷有方法技巧,掌握主要推斷方法,并注意多種方法的綜合運(yùn)用,是應(yīng)對(duì)高考文言實(shí)詞考查的重要策略。 1.對(duì)稱推斷法 文言文中,排比句、對(duì)偶句、并列詞句對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中,位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同,詞義相近、相反或相對(duì),因此,通過對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性進(jìn)行分析,就可以推知未知詞語(yǔ)的詞義、詞性。 即時(shí)鞏固1 (1)充分利用句中加“△”的字來推斷加點(diǎn)字的意思。 ①殫其地之出,其廬之入。竭盡 ②朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。佩戴 ③則思始而敬終。慎重 ④忠不必兮,賢不必以。任用 ⑤人車輿,萬(wàn)物殷富。眾多 (2)翻譯下面文段中畫線的句子,體會(huì)一下對(duì)稱法的運(yùn)用。 孟子曰:“以力假仁者霸,霸必有大國(guó);以德行仁者王,王不待大——湯以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不贍也;以德服人者,中心悅而誠(chéng)服也,如七十子之服孔子也?!对?shī)》云:‘自西自東,自南自北,無(wú)思不服?!酥^也?!? (節(jié)選自《孟子公孫丑上》) 譯文: _______________________________________________________________ 推斷方法: ______________________________________________________________ 答案 譯文:依靠道德施行仁義的可以稱王,稱王不必要等到具有大國(guó)的條件。 推斷方法:由該句的上句“以力假仁者霸,霸必有大國(guó)”,意為“憑借武力假托仁義的可以稱霸,稱霸必須具備大國(guó)的條件”,可以推斷該句意。這叫對(duì)稱推斷。古人行文講究對(duì)稱,處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上有相近、相反或相對(duì)的特點(diǎn)。 2.語(yǔ)境推斷法 主要是利用語(yǔ)境(句內(nèi)語(yǔ)境和句外語(yǔ)境)語(yǔ)句連貫、相承相接,其意義也是上下連貫、相承相接的特點(diǎn)來推斷實(shí)詞含義。這是推斷最主要的方法。 文言文的語(yǔ)境,有三個(gè)層面的理解: 一是短語(yǔ)語(yǔ)境,就是實(shí)詞所在的短語(yǔ)的詞性特征和結(jié)構(gòu)特征。比如說“譎佞殘妒”是四個(gè)形容詞構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu),我們就可以根據(jù)其他幾個(gè)詞的意義來推斷“譎”的釋義是否正確。 二是句子語(yǔ)境,就是實(shí)詞所在句子的結(jié)構(gòu)特征和特定句義限定。2012年高考天津卷中實(shí)詞題D選項(xiàng)“可以拯人,可以壽世者”,我們只要對(duì)此句作簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)分析,就知道“壽”在句中作謂語(yǔ),肯定要解釋為動(dòng)詞義,而不是名詞。 三是上下文語(yǔ)境,就是實(shí)詞所在的上下文語(yǔ)段構(gòu)成的語(yǔ)境?!坝行兄?,綱紀(jì)森然,動(dòng)皆法度……。無(wú)行之人,譎佞殘妒,塞于胸間,心目所至,悉犯于理……雖死且有謀,馀孽猶毒于人,必難終以福。”根據(jù)這樣的語(yǔ)境,說“無(wú)行之人”“譎佞殘妒”,由“佞”和“妒”我們就能基本推斷“譎”解釋為“詭詐”應(yīng)該是正確的。 語(yǔ)境推斷法對(duì)于我們解讀文言文,乃至現(xiàn)代文閱讀題來說,都是必要的技能。它不僅有助于推斷實(shí)詞釋義選項(xiàng)的正確與否,對(duì)解答虛詞辨析題、信息篩選題、概括分析題也都有幫助。 其實(shí)“兩次代入法”(見后面“考場(chǎng)妙招”)和“語(yǔ)境推斷法”兩者殊途同歸,都把目標(biāo)指向原文,緊扣文言文來做題。所以反復(fù)揣摩,吃透原文方為解題之根本。 即時(shí)鞏固2 (1)利用語(yǔ)境推斷法推斷下面文段中加點(diǎn)詞的意思,并說出推斷過程。 ①孟子去齊,充虞路問曰:“夫子若不豫色然。前日虞聞諸夫子曰‘君子不怨天,不尤人’。”曰:“彼一時(shí),此一時(shí)也?!?《孟子》) 答:________________________________________________________________________ 答案 豫色:高興的臉色。 推斷過程:下文說,“我前些日子聽你說‘君子應(yīng)不怨天,不怨人’”。孟子說:“此一時(shí),彼一時(shí)也,時(shí)代不同了?!闭f明孟子此時(shí)對(duì)以前不怨天尤人的態(tài)度是有所保留的。由此可知,“豫色”應(yīng)是“高興的臉色”。 ②崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死,更立景公,崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公,景公苦之。慶封出獵,景公與陳無(wú)宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗,不勝,走如魯。(《呂氏春秋慎行》) 答:________________________________________________________________________ 答案 誅:討伐。 推斷過程:“誅”常作“殺死”義,但聯(lián)系后文語(yǔ)境,慶封“走如魯”,即“逃到魯國(guó)”,可見他們并沒有“殺死”慶封,而應(yīng)是“討伐”慶封。這是用語(yǔ)境推斷法確定多義詞的意思。 (2)利用語(yǔ)境推斷法翻譯文段中畫線的句子,并說出推斷過程。 季布為河?xùn)|守。孝文時(shí),人有言其賢者,孝文召,欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇,使酒難近,至留邸一月,見罷。季布因進(jìn)曰:“臣無(wú)功竊寵,待罪河?xùn)|。陛下無(wú)故召臣,此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣,一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之,有以窺陛下?!鄙夏粦M,良久曰:“河?xùn)|吾股肱郡,故特召君耳?!辈嫁o之官。(節(jié)選自《史記季布欒布列傳》) 答:________________________________________________________________________ 答案 譯文:又有人說季布魯莽,借酒使性難以接近。 推斷過程:此句關(guān)鍵詞是“勇”。它常被譯為“勇敢”,褒義詞。但聯(lián)系后文可知,“陛下以一人之譽(yù)而召臣”對(duì)應(yīng)了“人有言其賢者,孝文召,欲以為御史大夫”;“一人之毀而去臣”對(duì)應(yīng)了“復(fù)有言其勇,使酒難近,至留邸一月,見罷”,“毀”即“詆毀”,是“進(jìn)讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義,而應(yīng)作貶義,譯為“魯莽、空有勇力”。 3.語(yǔ)法推斷法 句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語(yǔ)法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng),狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取? (1)劃分句子成分法 “信義著于四?!?“信義”作主語(yǔ),可判斷“信”是名詞,作“信用”講) “煙濤微茫信難求”(狀語(yǔ),確實(shí)) “楚王貪而信張儀”(謂語(yǔ),信任) (2)看搭配 “輟耕之壟上”,“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”,很明顯,“之”在這里只能譯成動(dòng)詞“到”才能與之搭配。 “自放驢,取樵炊爨”,題目中給的詞義是:樵——打柴?!伴浴弊智坝袆?dòng)詞“取”,后有動(dòng)詞“炊爨”,上下文聯(lián)系起來,不難推斷出它處于賓語(yǔ)的位置,是名詞,應(yīng)該是“木柴”的意思;“打柴”是動(dòng)詞,明顯不當(dāng)。 即時(shí)鞏固3 (1)利用語(yǔ)法推斷法,解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 ①據(jù)崤函之固,擁雍州之地。險(xiǎn)固的地方 ②若亡鄭而有益于君。使……滅亡 ③吾得兄事之。像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣 ④且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。認(rèn)為……少;認(rèn)為……輕,輕視 (2)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 大天而思之,孰與物畜而制之?從天而頌之,孰與制天命而用之?望時(shí)而待之,孰與應(yīng)時(shí)而使之?因物而多之,孰與騁能而化之?思物而物之,孰與理物而勿失之也?愿于物之所以生,孰與有物之所以成?故錯(cuò)人而思天,則失萬(wàn)物之情。(節(jié)選自《荀子天論》) ①對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.大天而思之 大:尊崇,形容詞活用為動(dòng)詞 B.孰與物畜而制之 物:把……當(dāng)作物一樣,名詞活用為狀語(yǔ) C.因物而多之 多:與“少”相對(duì),指數(shù)量多 D.思物而物之 物:把……當(dāng)作物,名詞的意動(dòng)用法 答案 C 解析 這里的“多”應(yīng)是形容詞活用為動(dòng)詞,意為“增多”。 ②對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.孰與騁能而化之 騁:施展 B.孰與有物之所以成 有:掌握 C.故錯(cuò)人而思天 錯(cuò):錯(cuò)誤 D.則失萬(wàn)物之情 情:本性 答案 C 解析 “錯(cuò)”與“思”相對(duì),也應(yīng)是一個(gè)動(dòng)詞,通“措”,放棄。 參考譯文 尊崇天而思慕它,哪里比得上把天當(dāng)作物一樣畜養(yǎng)起來而控制它呢?與其順從天而贊美它,哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用它呢?與其盼望,等待天時(shí),哪里比得上適應(yīng)天時(shí)而役使它呢?與其依順萬(wàn)物的自然繁殖而求它增多,哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢?與其思慕萬(wàn)物而使它成為能供自己使用的物,哪里比得上管理好萬(wàn)物而不失掉它呢?與其希望萬(wàn)物能自然生長(zhǎng)出來,哪里比得上掌握萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律呢?所以放棄人的努力而只寄希望于天,那就不能理解萬(wàn)物的本性,也就不能去利用它了。 4.聯(lián)想推斷法 聯(lián)想推斷法有課本聯(lián)想推斷法和成語(yǔ)聯(lián)想推斷法兩種。 高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。 不少成語(yǔ)源于文言文,因此成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后,便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法,推斷出文言詞義。 即時(shí)鞏固4 (1)利用課本聯(lián)想推斷法,選出對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)( ) A.諸將爭(zhēng)欲攻之,漢不聽 聽:準(zhǔn)許 聯(lián)想課文《陳情表》中的句子:聽臣微志。 B.若不敢來,公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之 迫:逼迫 聯(lián)想課文《指南錄后序》中的句子:時(shí)北兵已迫修門外。 C.入城,隳池踏田,民怨 隳:毀壞 聯(lián)想課文《過秦論》中的句子:隳名城,殺豪杰。 D.或多惶懼,失其常度 度:考慮 聯(lián)想課文《荊軻刺秦王》中的句子:群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。 答案 D 解析 度:氣度。 (2)利用成語(yǔ)聯(lián)想推斷法推斷下列句中加點(diǎn)詞的意思。 ①匪來貿(mào)絲,來即我謀。接近、到。聯(lián)想成語(yǔ)“若即若離” ②然微以自文于君親,君親其謂予何。掩飾。聯(lián)想成語(yǔ)“文過飾非” ③腥臊并御,芳不得薄兮。迫近、接近。聯(lián)想成語(yǔ)“日薄西山” ④每責(zé)一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn)。尋找、尋求。聯(lián)想成語(yǔ)“求全責(zé)備” 5.字形推斷法 漢字本是表意性質(zhì)的,從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變,但表意的功能并沒有喪失,漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此,通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓”,“櫓”是常見字,是木制的船具;“檣”是冷字,但“檣”從木,與“櫓”聯(lián)合成詞,可知“檣”也是木制的船具。 另外,“禾”與五谷有關(guān),“貝”與金錢有關(guān),“皿”與器具有關(guān),“系”與捆綁有關(guān),“月”與肉有關(guān),“纟”與絲織品有關(guān)。 即時(shí)鞏固5 利用字形推斷法推斷下列句中加點(diǎn)詞的意思。 (1)引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏??? (2)農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇。田地 (3)生而眇者不識(shí)日。眼盲 (4)平民雖平價(jià)不能糴。買進(jìn)糧食 6.鄰字推斷法 文言文中的同義復(fù)詞實(shí)際上是同義復(fù)用,如“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的“敝”,根據(jù)它與“?!毕噜彽奶攸c(diǎn),可以推斷出它的意思也是“疲勞”。 即時(shí)鞏固6 利用鄰字推斷法推斷下列句中加點(diǎn)詞的意思。 (1)今主上幼沖,賊臣虎據(jù),雄才奮用之秋也。年幼 (2)益跅(tu)弛,不問生產(chǎn),遂大困。尋死富陽(yáng)。放縱 (3)至乃尚書郎乘馬,則糾劾之。檢舉、告發(fā) 7.通假推斷法(也叫字音推斷法)(見前面“通假字”) 推斷只是推斷,不是確定;推斷不是萬(wàn)能的,它只是考場(chǎng)上一種重要的輔助手段。更為重要的是:推斷方法往往不是單一使用的,而是要綜合使用,這樣推斷的正確性就增大了。 即時(shí)鞏固7 請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思,如是推斷,請(qǐng)說明其推斷方法。 (1)吾讀嚴(yán)子祺先之文,深嘆其能矯然拔俗也。 答:________________________________________________________________________ 答案 拔:超出??梢杂谜Z(yǔ)境推斷法,也可用聯(lián)想推斷法:一可聯(lián)想課文句子“天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城”,二可聯(lián)想成語(yǔ)“出類拔萃”。 (2)謝太傅盤桓東山,時(shí)與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌,孫、王諸人色并遽,便唱使還。太傅神情方王,吟嘯不言。舟人以公貌閑意說,猶去不止。(《世說新語(yǔ)雅量》) 答:________________________________________________________________________ 答案 說:高興。可以用通假推斷法、對(duì)稱推斷法、語(yǔ)境推斷法。 (3)太祖將取滁州,率數(shù)騎前行,云從。猝遇賊數(shù)千,云翼太祖,拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。(《明史花云傳》) 答:________________________________________________________________________ 答案 翼:像鳥張開翅膀一樣保護(hù)??梢杂谜Z(yǔ)法推斷法、語(yǔ)境推斷法。 識(shí)記專用實(shí)詞的文化內(nèi)涵 2015年新課標(biāo)卷首次用選擇題的形式考查了中國(guó)古代文化常識(shí),突顯了文化常識(shí)的重要性。確實(shí),了解和掌握一些常見的古代文化的基本概念和基本知識(shí),這既是文化素養(yǎng)的重要組成部分,也對(duì)提高古詩(shī)文的閱讀能力、加深對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)有幫助。在閱讀文言作品的過程中,我們會(huì)經(jīng)常遇到一些涉及古代文化的詞語(yǔ),如果對(duì)這些詞語(yǔ)缺乏認(rèn)知和了解,就會(huì)導(dǎo)致理解上的困難與失誤。這說明,單單掌握字詞句方面的古代漢語(yǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體,古詩(shī)文反映的是古代社會(huì)的現(xiàn)實(shí),涉及古代社會(huì)的典章制度、器物用具、禮儀習(xí)俗等文化情況,不具備一些古代文化方面的常識(shí),解讀時(shí)定會(huì)貽笑大方。那么,如何了解和掌握中國(guó)古代文化常識(shí)呢? 1.明確范圍和途徑 中國(guó)古代文化包羅萬(wàn)象、博大精深,包括天文地理、歷法樂律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區(qū)劃、教育科舉、宮室建筑、禮儀習(xí)俗、姓氏稱謂、衣食住行等方方面面。但這里指的是“常識(shí)”,不求面面俱到,不求多深多偏,只求基本實(shí)用。這些常識(shí)都分布在高中語(yǔ)文必修和選修教材中,只要平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)留心積累即可。 2.了解考查特點(diǎn) (1)隨文命題,所考常識(shí)是附著在文中的專用實(shí)詞上,實(shí)際上就是考查文言實(shí)詞在文中的含義,只不過這個(gè)實(shí)詞是專用的,含義是指向文化內(nèi)涵的。 (2)難度不大,以識(shí)記為主。 (3)選擇題型,“三正一負(fù)”,完全可以用做選擇題的方法去做。 即時(shí)鞏固 1.(2015浙江)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字) (1)陳璋,字________。說明: ________________________________________ (2)孫冠群,字_______。說明: __________________________________________ 答案 (1)(示例)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之 “冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 解析 本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問題及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀題干,弄清要求是什么,題干中例子的意思;其次應(yīng)對(duì)陳璋、孫冠群兩個(gè)人名進(jìn)行分析,明白“璋”為玉器名,“冠群”意思是冠壓群芳,出類拔萃;然后根據(jù)此意思,得出兩個(gè)人名的字,并進(jìn)行解釋。 2.請(qǐng)指出下列各組句子中所包含的共同的文化知識(shí)。 (1)A.王右丞(王維) B.杜工部(杜甫) C.柳屯田(柳永) D.王右軍(王羲之) 答:________________________________________________________________________ 答案 涉及古人名字稱謂知識(shí)。古人有用官職稱呼人物的傳統(tǒng)。 (2)A.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。 B.星分翼軫,地接衡廬。 C.捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。 D.人生不相見,動(dòng)如參與商。 答:________________________________________________________________________ 答案 涉及古代天文知識(shí)。古人將天上星群分為二十八星宿,還將地上的州郡邦國(guó)與星空的區(qū)域?qū)?yīng)起來,稱作“分野”。 (3)A.九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》) B.四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚,天涯何處是神州?(譚嗣同《有感》) C.長(zhǎng)夜難明赤縣天,百年魔怪舞翩躚。(毛澤東《浣溪沙》) 答:________________________________________________________________________ 答案 涉及古代地理知識(shí)。句中的“九州、神州、赤縣”均指中國(guó)。 (4)A.永和九年,歲在癸丑。 B.至和元年七月某日,臨川王某記。 C.元和十年,予左遷九江郡司馬。 D.陽(yáng)嘉元年,復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。 答:________________________________________________________________________ 答案 涉及古代紀(jì)年法。句中的“永和九年”“至和元年”“元和十年”“陽(yáng)嘉元年”均是采用皇帝年號(hào)紀(jì)年法。 3.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)判斷,下列正確的一項(xiàng)是( ) 干支紀(jì)年是我國(guó)古代用于紀(jì)年的一種方式,是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。2011年農(nóng)歷是辛卯年,2014年農(nóng)歷是甲午年,那么,2018年農(nóng)歷是________年。 A.戊戌 B.丁戌 C.己亥 D.戊亥 答案 A 解析 根據(jù)干支紀(jì)年法推斷。 4.(2014大綱全國(guó))閱讀下面的文言文,完成文后題目。 韋湊字彥宗,京兆萬(wàn)年人。永淳初,解褐婺州參軍事?!w將作大匠。詔復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)義宗,湊諫曰:“傳云:‘必也正名?!Y:祖有功,宗有德,其廟百世不毀。歷代稱宗者,皆方制海內(nèi),德澤可尊,列于昭穆,是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面,且別立寢廟,無(wú)稱宗之義?!彼炝T。遷右衛(wèi)大將軍,玄宗謂曰:“故事,諸衛(wèi)大將軍與尚書更為之,近時(shí)職輕,故用卿以重此官,其毋辭!”尋徙河南尹,封彭城郡公。會(huì)洛陽(yáng)主簿王鈞以賕抵死,詔曰:“兩臺(tái)御史、河南尹縱吏侵漁,《春秋》重責(zé)帥,其出湊曹州刺史,侍御史張洽通州司馬?!本弥?,遷太原尹,兼北都軍器監(jiān),邊備修舉,詔賜時(shí)服勞勉之。及病,遣上醫(yī)臨治。卒,年六十五。 (節(jié)選自《新唐書韋湊傳》) 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服,換上官員服飾,比喻開始進(jìn)入仕途。 B.“南面”指擔(dān)任大臣,因?yàn)楣糯背蠟樽鹞?,大臣朝見天子時(shí)立于南面。 C.“故事”有多種含義,也指一種文學(xué)體裁,文中用以表示舊日的典章制度。 D.《春秋》是儒家的經(jīng)典,敘事簡(jiǎn)要,深寓褒貶,是我國(guó)現(xiàn)存最早的編年體史書。 答案 B 解析 本題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)的識(shí)記。B項(xiàng)“南面”即“面向南”。古代以坐北朝南為尊位,故天子、諸侯見群臣,或卿大夫見僚屬,皆面南而坐。帝位面朝南,故“南面”代稱帝位。文中為即帝位之意。 參考譯文 韋湊字彥宗,京兆萬(wàn)年人。永淳初年,擔(dān)任婺州參軍事?!笥稚螌⒆鞔蠼?。皇上下詔恢復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)為義宗,韋湊勸諫說:“傳書說:‘一定要先確立名分?!抖Y記》上說:‘祖’用來稱有開創(chuàng)之功的國(guó)君,‘宗’用來稱有德的國(guó)君,他們的宗廟經(jīng)過百世也不會(huì)毀壞。歷代能稱宗者,都是統(tǒng)治四海,恩惠受到尊崇,在宗廟中排列,這就是所說的不毀。孝敬皇帝不曾稱帝,況且另外設(shè)立了寢廟,沒有稱宗的名分?!庇谑亲髁T。又升遷擔(dān)任右衛(wèi)大將軍,唐玄宗對(duì)他說:“按照舊例,那些衛(wèi)大將軍與尚書應(yīng)交替擔(dān)任,近期職權(quán)較輕,所以任用你來加重這一官位,還是不要推辭吧!”不久轉(zhuǎn)任河南尹,封為彭城郡公。恰逢洛陽(yáng)主簿王鈞因受賄觸犯死罪,詔書說:“兩臺(tái)御史、河南尹放縱官吏從中侵吞牟利,《春秋》中說下屬有罪,要處分統(tǒng)帥,韋湊降任曹州刺史,侍御史張洽出任通州司馬。”很久以后,韋湊升任為太原尹,兼任北都軍器監(jiān),邊防事務(wù)處理得當(dāng),下詔賞賜時(shí)服慰勞勉勵(lì)他。等他生病的時(shí)候,派遣名醫(yī)親臨治療。死時(shí)享年六十五歲。 解答實(shí)詞題的實(shí)戰(zhàn)技巧 1.巧識(shí)設(shè)誤特點(diǎn) (1)不辨詞義:主要是針對(duì)一詞多義的現(xiàn)象,命題者常常用以“甲義項(xiàng)”代替“乙義項(xiàng)”的方式設(shè)置錯(cuò)誤。 (2)忽略活用:命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象,用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它,設(shè)置答題陷阱。 (3)以今釋古:命題者常借用以今義釋古義的方式考查考生對(duì)實(shí)詞的掌握情況,這種設(shè)誤角度多針對(duì)古今異義詞。 (4)不看語(yǔ)法:命題者常常會(huì)通過故意忽略詞間搭配,造成詞性錯(cuò)誤的方式命題。 (5)不明單雙:命題者常把兩個(gè)連用的單音詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音詞來解釋,造成釋義錯(cuò)誤。 不妨一用 下列錯(cuò)義設(shè)置有何特點(diǎn)? (1)(2010課標(biāo)全國(guó))D.賊非吾主敵,盍趣降 趣:歸順 答:________________________________________________________________________ (2)(2011新課標(biāo)全國(guó))C.敵驚以為神,逡巡斂去 斂:躲藏 答:________________________________________________________________________ (3)(2013新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)A.登景泰二年進(jìn)士 登:升職 答:________________________________________________________________________ (4)(2013新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)C.深昧求賢之意也 昧:冒犯 答:________________________________________________________________________ (5)(2014新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)C.肅宗自鳳翔還京,勵(lì)精聽受 勵(lì)精:專心致志 答:________________________________________________________________________ (6)(2014新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)D.核所積金銀,著之籍 著:彰顯 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)不辨詞義 (2)不辨詞義 (3)不辨詞義(或:以今釋古) (4)不辨詞義 (5)以今釋古 (6)不辨詞義 2.用好兩個(gè)答題小技巧 (1)兩次代入法。這是最主要的方法。即要讓詞回原句,句回原文。也就是說,首先把解釋好的詞放回原句中,把整個(gè)句子翻譯一下,一般情況下,譯得通順,就說明解釋是正確的,反之就是錯(cuò)誤的。如果詞回原句還不能斷定解釋的正誤,那么我們還可以把整個(gè)句子放到原文中,結(jié)合上下句,根據(jù)語(yǔ)境來判斷解釋的對(duì)錯(cuò),這樣,我們基本就能得出正確的判斷了。 (2)暫時(shí)“遺忘”法。有的時(shí)候,高考會(huì)考查常見實(shí)詞的某一個(gè)相對(duì)冷偏的義項(xiàng),這時(shí)候我們就要學(xué)會(huì)另一種方法——暫時(shí)“遺忘”法。就是暫時(shí)忽略這個(gè)實(shí)詞,以“?”代替。因?yàn)橛袝r(shí)常見義項(xiàng)會(huì)干擾我們的判斷,那還不如全部“抹去”,根據(jù)上下文來推斷這個(gè)實(shí)詞可能是什么意思。比如說2012年高考遼寧卷“君才不及弟,何乃橫得重名”中的“橫”解釋為“橫向、橫陳、橫渡、連橫”都說不通。那我們干脆略去我們了解的幾個(gè)義項(xiàng),完全按上下文的語(yǔ)境來推斷,得出“橫”是“出乎意料地”的意思。 不妨一試 (2012新課標(biāo)全國(guó)改編)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 蕭燧字照鄰,臨江軍人。燧生而穎異,幼能屬文。紹興十八年,擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó),其親黨密告燧,秋試必主文①漕臺(tái),燧詰其故,曰:“丞相有子就舉,欲以屬公?!膘菖唬骸俺跏烁移坌囊?!”檜懷之,既而被檄秀州,至則員溢,就院易一員往漕闈,秦?zé)绻星傲?。孝宗初,除諸王宮大小學(xué)教授。輪對(duì),論“官當(dāng)擇人,不當(dāng)為人擇官”。上喜,制《用人論》賜大臣。淳熙二年,進(jìn)起居郎。先是,察官闕,朝論多屬燧,以未歷縣,遂除左司諫。時(shí)宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外,有所依憑,無(wú)善狀,燧皆奏罷之。時(shí)復(fù)議進(jìn)取,上以問燧,對(duì)曰:“今賢否雜糅,風(fēng)俗澆浮,兵未強(qiáng),財(cái)未裕,宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康,萌驕心,非臣所知。”上曰:“忠言也?!币騽裆险o(jì)綱,容直言,親君子,遠(yuǎn)小人;近習(xí)有勞可賞以祿,不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱,始至,官鏹②不滿三千,燧儉以足用。二年之間,以其羨補(bǔ)積逋,諸邑皆寬。上方靳職名,非功不予,詔燧治郡有勞,除敷文閣待制,移知婺州。父老遮道。幾不得行,送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰,人熟知條教,不勞而治。歲旱,浙西常平司請(qǐng)移粟于嚴(yán),燧謂:“東西異路,不當(dāng)與,然安忍于舊治坐視?”為請(qǐng)諸朝,發(fā)太倉(cāng)米振之。八年,召還,言:“江、浙再歲水旱,愿下詔求言,仍令諸司通融郡縣財(cái)賦,毋但督迫?!笔辏涎詮V西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤,丁錢減半,亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒,年七十七。 (節(jié)選自《宋史蕭燧傳》) 注?、僦魑模褐鞒挚荚?。②鏹:成串的錢。 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.丞相有子就舉,欲以屬公 屬:托付 B.檜懷之,既而被檄秀州 懷:銜恨 C.就院易一員往漕闈 易:更換 D.察官闕,朝論多屬燧 闕:失職 答案 D 解析 闕:空缺,空額。 2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.時(shí)秦檜當(dāng)國(guó) 當(dāng):主持 B.朝論多屬燧 屬:屬意 C.父老遮道 遮:攔住 D.不勞而治 治:治理 答案 D 解析 治:治理得好。 3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.近習(xí)有勞可賞以祿 近習(xí):親信 B.不可假以權(quán) 假:授,給予 C.以其羨補(bǔ)積逋 逋:拖欠 D.江、浙再歲水旱 再:又 答案 D 解析 再:兩次。 參考譯文 蕭燧,字照鄰,臨江郡軍地人。蕭燧幼時(shí)才能出眾,很小就能寫文章。紹興十八年,考中進(jìn)士。授官平江府觀察推官。當(dāng)時(shí)秦檜當(dāng)權(quán),他的親信黨羽秘密地告訴蕭燧,秋試時(shí)一定會(huì)調(diào)他到漕臺(tái)考場(chǎng)擔(dān)任主考官,蕭燧追問原因,那人說:“丞相有兒子要參加考試,想把這件事托付給您?!笔掛輵嵟卣f:“剛剛?cè)胧嗽趺茨茏雒亮夹牡氖虑?!”秦檜懷恨在心。不久(蕭燧)受命到秀州,到那里后發(fā)現(xiàn)名額已經(jīng)滿了,就從考官中換一名到漕臺(tái)考場(chǎng)去主持考試,秦?zé)绻豢贾星傲?。宋孝宗初年,授官諸王宮大小學(xué)教授。輪流應(yīng)對(duì)皇帝的提問時(shí),闡述了“官職應(yīng)當(dāng)選擇合適的人,而不應(yīng)當(dāng)因人選官”的觀點(diǎn)?;实酆芨吲d,作《用人論》賞賜給大臣們。淳熙二年,升任起居郎。在此以前,監(jiān)察御史一職空缺,朝中官員議論蕭燧很合適,因?yàn)闆]有在郡縣中任職的經(jīng)歷(而作罷),于是授官左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘昪的門客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都奉命出使在外,有所倚仗,做下許多壞事,蕭燧- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第一章 專題三 考點(diǎn)突破一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 語(yǔ)文 一輪 復(fù)習(xí) 文言文 閱讀 專題 考點(diǎn) 突破 理解 常見 文言 實(shí)詞 文中 含義
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-13010947.html