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1、你認真起來真好看！
蘇少版義務教育課程標準實驗教材美術(shù)第18冊第3課
教學課題：留住精彩的瞬間
教學課型：造型·表現(xiàn)
課時分配：2課時
教材分析：
教材以光學機械照相機為主導，從針孔相機和暗箱的使用等攝影的源頭到感光材料的發(fā)現(xiàn)進行了簡要的表述。本課的初衷是使學生了解照相機的原理和功能的基礎上，拍出另人滿意的好圖片，留住精彩的瞬間。
學情分析：
學生能越來越清楚地認識到攝影藝術(shù)作品獨具的藝術(shù)魅力以及其他藝術(shù)價值，喜歡攝影的學生應該比較多，但學生對照相機的原理及相關(guān)拍攝的知識、技巧不一定很了解。
教學目標：
1.知識目標：通過本課教學，使學生初步了解照相機的原理
2、和功能。
2.能力目標：了解照片拍攝的基本要素，培養(yǎng)學生綜合思考與勇于探索的能力。
3.情感目標：激發(fā)學生在生活中對美的感悟，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
教學重點：
通過教學活動使學生了解照相機的原理和功能。初步理解影像與感光膠片的關(guān)系，為拍出好照片打下基礎。
教學難點：
讓學生在實際操作中進一步了解相機的結(jié)構(gòu)與其功能。拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。
教學準備:：教師：機械照相機，數(shù)碼相機，多媒體課件
學生：照相機、學生自己拍攝的照片
教學過程:：第一課時
一、 賞析導入：
學生自己拍攝的照片，講述作品拍攝過程及所用相機。
二、提出問題，
3、自由發(fā)言。
相機的原理；操作程序，光圈與景深的關(guān)系。
三、攝影史話（課件）
照相機在150年前被發(fā)明制造，針孔相機和暗箱的使用時攝影的源頭。攝影成像的原理——“小孔成像”。發(fā)現(xiàn)感光材料和定影液才開始了真正意義上的照相技術(shù)的研究。
四、實際操作，了解相機的原理和功能。
1鏡頭——照相機的“眼睛”。
2照相機上的功能鍵——快門、取景目鏡、閃光燈等。
3分組搶答知識點——鏡頭、光圈、景深等。
4簡介其他類型相機——“傻瓜”相機，數(shù)碼相機。
5隨著科技的發(fā)展數(shù)碼相機是運用電子方式將圖像記錄在儲存卡上。
五、學生操作相機：室外拍攝練習。
六、小
4、結(jié)：攝影是近代科學的產(chǎn)物，是光學、化學、機械學乃至電子學等科學技 術(shù)的結(jié)合。
七、課后拓展：拍攝校園一角。
第二課時:
一、 欣賞導入——經(jīng)典攝影作品。
課本中的《攝影日記》。品味拍攝的瞬間，技巧及情感融入。
二、展示學生作品《校園一角》。
1評述比較、討論。通過自評、互評，找出改進的方法。拍出好照片的要素。以學生作品作為范例講解。
2相機的基本性能；取景構(gòu)圖、對焦、速度、拍攝角度；主題鮮明、主次分明；情感融入于拍攝技術(shù)。
3拍攝校園生活，重新觀察與發(fā)現(xiàn)存在于自然中的美。
三、小結(jié)：一個好的攝影師是關(guān)心生活，熱愛生活的人，要抓住容易被忽略的可貴畫面，融入情感，拍出珍藏的美好瞬間。
四、課后拓展：校園攝影展。
教 學 反 思：通過本課的美術(shù)教學活動，多數(shù)學生掌握了有關(guān)相機和攝影的基礎知識，學生對攝影的興趣濃厚，雖然攝影的技術(shù)還不夠完善，但部分學生還是能夠拍攝出意想不到的效果，學生們都沉浸在攝影的魅力和成就感之中。教學總體效果良好。不足之處在于，農(nóng)村中學的學生家庭相機的配備不足，條件所限。但可以通過分配小組，充分利用現(xiàn)有的設備。
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教案/教學設計全冊
蘇少版美術(shù)九年級下冊第3課《留住精彩的瞬間》教案
