職高拓展模塊下第4單元測(cè)試B卷(有答案)

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. 第四單元B卷 」（滿分120分） 一、選擇題：（每題1分，共15分） 1． 下列詞語(yǔ)中紅色的字，讀音完全正確的一組是 (　 　) A． 菁華（qīng） 遐想（xiā） 冠心?。╣uān） 翹首回望（qio） B． 吐蕃（fān） 朦朧（mng） 殲擊機(jī)（jiān） 呱呱墜地（gū） C． 請(qǐng)?zhí)╰iě） 梵文（fn） 發(fā)橫財(cái)（hng） 按捺不?。╪） D． 憾事（hn） 發(fā)掘（ju） 倒春寒（do） 拈花惹草（niān） 2． 下列各組詞語(yǔ)中紅色字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是 (　 　) A． 脊背（jǐ） 蠻橫（hng） 不著邊際（zhu） 毋庸贅言（zhu） B． 內(nèi)訌（hng） 回溯（s） 斷壁殘?jiān)▂un） 不落窠臼（kē） C． 驚悚（sǒng） 憤懣（mǎn） 怙惡不悛（quān） 一覽無(wú)遺（y） D． 難處（ch） 馳騁（ch） 唾手可得（tu） 銷魂勾魄（p） 3． 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (　 　) A． 戕害 渲泄 斑斕 鋒芒畢露 集思廣益 B． 陳述 恢宏 寶藏 罄竹難書 繚人情思 C． 共銘 沉溺 魔力 喬裝打扮 窮兵黷武 D． 安裝 癡迷 時(shí)髦 世外桃源 不勝其煩 4． 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 (　 　) A． 留戀 流連忘返 厲害 一鱗半爪 B． 搖曳 不容置疑 符合 隨聲附合 C． 變換 變幻莫測(cè) 旁證 虛實(shí)相生 D． 逼真 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義 5． 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　 　) ①“中國(guó)印”的原創(chuàng)者郭春寧在談到他的創(chuàng)作思路時(shí)，曾說(shuō)“奧運(yùn)徽寶”所有尺寸都有特殊　　　　 ②為了早日抓到犯罪嫌疑人，警察在各交通要道設(shè)卡　　　　過(guò)往行人。 ③在閱讀的過(guò)程中，我們可能發(fā)現(xiàn)，　　　　每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。 A． 含義 盤問(wèn) 即使 B． 含義 盤查 雖然 C． 寓意 盤查 雖然 D． 寓意 盤問(wèn) 即使 6．依次填入下列文字中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　 　) ①英國(guó)是一個(gè)議會(huì)制的君主立憲國(guó)家，它的君主是世襲，但議會(huì)并沒(méi)給他過(guò)多的　　　　，國(guó)家一切的決定都要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的協(xié)商。 ②據(jù)了解，北京市目前擁有家庭裝修監(jiān)理上崗證的監(jiān)理員只有 100 多人，即使這個(gè)數(shù)字再　　　　，也無(wú)法滿足眾多家庭用戶的需求。 ③我去過(guò)江浙一帶，幾乎每到一個(gè)縣，都發(fā)現(xiàn)那里的博物館會(huì)有一張登有幾個(gè)　　　　幾十個(gè)中過(guò)狀元的人的名單表，這真令我瞠目結(jié)舌。 A． 權(quán)力 翻一翻 以及 B． 權(quán)力 翻一番 甚至 C． 權(quán)利 翻一番 以及 D． 權(quán)利 翻一翻 甚至 7． 下列詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是 (　 　) A． 陳腐（ 陳舊腐朽） 生生不息（不斷地派生發(fā)展） B． 愴然（ 悲傷的樣子） 索然無(wú)味（形容事物枯燥無(wú)味多指文章） C． 贅言（寫在最后面的話 ） 誣天藐?。ㄥe(cuò)怪天小） D． 遐想（悠遠(yuǎn)地想象或思索） 標(biāo)新立異（ 提出新的見(jiàn)解，表示與眾不同） 8． 依次填入下面文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　 　) 要享受讀書的樂(lè)趣，　　　　得思考?！　　　⊥ㄟ^(guò)思考，你　　　　獲得知識(shí)，為認(rèn)識(shí)真理　　　　興奮，為解決疑難　　　　激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，　　　　感到愈讀愈有味道。 A． 就 只有 才能 而 而 因而 B． 可 只要 才能 而 而 因而 C． 就 只有 才能 而 而 所以 D． 可 只要 也能 卻 卻 因而 9. 下列各句中，紅色詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(　 　) A． 我國(guó)企業(yè)遭遇的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際糾紛越來(lái)越多，但國(guó)內(nèi)能夠應(yīng)對(duì)這些訴訟的高級(jí)人才卻是百里挑一，極其缺乏。 B． 這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術(shù)作品命運(yùn)的、同創(chuàng)作者毫無(wú)關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品。 C． 最意味深長(zhǎng)的動(dòng)人情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品。 D． 在詩(shī)方面，我從唐詩(shī)入手，覺(jué)宋詩(shī)索然無(wú)味，后來(lái)讀宋人作品較多，才發(fā)現(xiàn)宋詩(shī)也特有一種風(fēng)味。 10. 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是(　 　) A． 她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？ B． 以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。 C． 每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”──用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛的部位。 D． “真不是和你說(shuō)著玩兒?！焙槊褚槐菊?jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。 11. 對(duì)下列各句修辭方法的使用判斷正確的一項(xiàng)是 (　 　) A． 近年來(lái)，我常常聽(tīng)到人們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁床荒茇暙I(xiàn)出一個(gè)愛(ài)因斯坦？原因也許是多方面的。（反問(wèn)） B． 他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，恰如他獻(xiàn)身于物理學(xué)一樣，乃是出于精神生命的需要。（比喻） C． 從此以后，科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)作為一個(gè)整體便成了支撐他一生的三大支柱，成了他的血和肉。（比喻） D． 倘若沒(méi)有詩(shī)人般的想像力，愛(ài)因斯坦怎能以驚人的洞察力闡明相對(duì)性原理？（設(shè)問(wèn)） 12． 下列句子語(yǔ)義明確的一項(xiàng)是 (　 　) A． 不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。 B． 老李看到他很不高興。 C． 他來(lái)了沒(méi)幾天，許多人還不認(rèn)得他。 D． 我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。 13． 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是 (　 　) A． 科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。 B． 健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動(dòng)。 C． 曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。 D． 上海音樂(lè)廳精心打造“五一”晚會(huì)，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。 14． 下列句子不是單句的一項(xiàng)是 (　 　) A． 誰(shuí)都知道，只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。 B． 沒(méi)有事實(shí)，那你的“理論”就是徒勞。 C． 在老師的幫助下，我的成績(jī)提高了。 D． 完全不懂政治的學(xué)者，他的學(xué)問(wèn)是不完全的。 15． 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　 　) “中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。 ① 人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 ② 當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁? ③ “中國(guó)結(jié)”的起源可能追溯到上古時(shí)期 ④ 它是中華民族有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史 ⑤ 此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上 ⑥ 同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣 A． ①②④⑥⑤① B． ③①②⑤⑥④ C． ④①③②⑤⑥ D． ④③②⑥①⑤ 二、填空：（每空0.5分，共12分） 1． 《文學(xué)的趣味》作者（），選自（）?！睹茁逅沟木S納斯》是（）（國(guó)籍）作家（）的一篇有關(guān)文藝美學(xué)的論文。 2.《文學(xué)的趣味》運(yùn)用了（）、現(xiàn)身說(shuō)法的方法，使論述深入淺出，清楚明了。 3．《文學(xué)的趣味》一文使用了（）和（）等論證方法。 4．《文學(xué)的趣味》一文結(jié)構(gòu)（），（）；語(yǔ)言（），（）。 5.《米洛斯的維納斯》一文提出了一個(gè)美學(xué)命題，即如何認(rèn)識(shí)（）。對(duì)此我們應(yīng)該有如下認(rèn)識(shí)：（）；（）；對(duì)藝術(shù)上的殘缺與生活中的殘缺，認(rèn)識(shí)應(yīng)不一致。 6.除音樂(lè)外，愛(ài)因斯坦還推崇文學(xué)。他熱愛(ài)（）、（）、海涅、陀思妥也夫斯基和（）的作品。 7.會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)有三點(diǎn)：一是具有較強(qiáng)的（）；二是具有決議的性質(zhì)；三是具有（）的作用。 8. 主體是會(huì)議紀(jì)要的核心部分，常用的寫法有三種：綜合概述法、（）、（）。 9.在議論文中論證的結(jié)構(gòu)主要有四種：并列式、（）、（）和總分式。 10．引證法也叫（），是由反面論點(diǎn)引出錯(cuò)誤結(jié)論來(lái)說(shuō)明道理的方法。 三、判斷題：（每題1分，共8分） 1. 《文學(xué)的趣味》一文中把“知”的不正確比喻為精神的殘廢。 2. 《米洛斯的維納斯》一文在論證方法上 以喻明理，使深刻、抽象的道理淺顯化、形象化，清楚明了。 3. 《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界》一文 揭示了科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性，指出造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景。 4. 《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》重點(diǎn)論述了中國(guó)繪畫、戲曲藝術(shù)空間表現(xiàn)方面的虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生。 5. 在議論文中對(duì)比法就是用兩種截然相反或有差異的事物進(jìn)行比較。 6. 寫議論文對(duì)觀點(diǎn)最重要的要求是有創(chuàng)新，不能人云亦云。 7. 《文學(xué)的趣味》和《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》都屬于文藝評(píng)論。 8. 會(huì)議紀(jì)要是事無(wú)巨細(xì)，每聞必錄。 四、簡(jiǎn)答題（每題2分，共12分） 1. 提高文學(xué)趣味的方法是什么？ 2. 文學(xué)的趣味一文使用了哪些論證方法？ 3. 為什么維納斯為了秀麗迷人，必須有所失去？ 4. 盧浮宮三寶是指哪三寶？ 5. 《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界》旨在揭示什么道理？ 6. 愛(ài)因斯坦喜愛(ài)文學(xué)藝術(shù)的原因是什么？ 五、閱讀一 閱讀下面的文段，完成1－3題（6分，每小題2分） 抗生素濫用與 DNA 污染 青霉素問(wèn)世后，抗生素成了人類戰(zhàn)勝病菌的神奇武器。然而，人們很快發(fā)現(xiàn)，雖然新的抗生素層出不窮，但是，抗生素奈何不了的耐藥菌也越來(lái)越多，耐藥菌的傳播令人擔(dān)憂。2003年的一項(xiàng)關(guān)于幼兒園兒童口腔衛(wèi)生情況的研究發(fā)現(xiàn)，兒童口腔細(xì)菌約有15%是耐藥菌，97%的兒童口腔中藏有耐 4－6 種抗生素的細(xì)菌，雖然這些兒童在此前3個(gè)月中都沒(méi)有使用過(guò)抗生素。 從某種意思上說(shuō)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)正在為它的成功付出代價(jià)。 抗生素的普遍使用有力地抑制了普通細(xì)菌，客觀上減少了微生物世界的競(jìng)爭(zhēng)者，因而促進(jìn)了耐藥性細(xì)菌的增長(zhǎng)。 細(xì)菌耐藥基因的種類和數(shù)量增長(zhǎng)速度之快，是無(wú)法用生物的隨機(jī)突變來(lái)解釋的。細(xì)菌不僅在同種內(nèi)，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經(jīng)死亡的同類散落的 DNA 中獲得基因。事實(shí)上，這些年來(lái)，每一種已知的致病菌都已或多或少獲得了耐藥基因。研究人員對(duì)一株耐萬(wàn)古霉素腸球菌的分析表明，它的基因組中，超過(guò)四分之一的基因，包括所有耐抗生素基因，都是外來(lái)的。耐多種抗生素的鮑氏不動(dòng)桿菌也是在與其他菌種交換基因中獲得了大部分耐藥基因。 研究人員正在梳理鏈霉菌之類土壤微生物的 DNA ，他們對(duì)近 500 個(gè)鏈霉菌品系的每一個(gè)菌種都檢測(cè)了對(duì)多種抗生素的耐藥性。結(jié)果，平均每種鏈霉菌能夠耐受七八種抗生素，有許多能夠耐受十四五種。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中用到的 21 種抗生素，包括泰利霉素和利奈唑胺這兩種全新的合成抗生素，研究人員在鏈霉菌中都發(fā)現(xiàn)了耐藥基因。研究發(fā)現(xiàn)，這些耐藥基因與致病菌中耐藥基因有著細(xì)微的差異。有證據(jù)表明，耐藥基因在從土壤到重危病人的旅途中，經(jīng)過(guò)了許多次轉(zhuǎn)移。 人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到濫用抗生素對(duì)自身健康的嚴(yán)重威脅，并且也認(rèn)識(shí)到在牲畜飼養(yǎng)中大量使用抗生素的嚴(yán)重危害。在飼料中添加抗生素，可以促進(jìn)牲畜的生長(zhǎng)，但同時(shí)也會(huì)是牲畜體內(nèi)的病菌產(chǎn)生耐藥性。世界衛(wèi)生組織呼吁，為防止濫用抗生素而導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，抑制耐藥菌的傳播，世界各國(guó)應(yīng)限制對(duì)牲畜使用抗生素。歐盟決定從 2006 年 1 月起，全面禁止將抗生素作為牲畜生長(zhǎng)促進(jìn)劑。 人畜糞便如果流入河道，或是作為飼料的一部分被撒入農(nóng)田，其中的細(xì)菌就更加容易繁殖和傳播其耐藥基因。目前，研究人員正在調(diào)查，人畜糞便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。 抗生素濫用造成的 DNA 污染威脅著人類的健康。 1. 對(duì)上文畫線句子中“付出代價(jià)”的理解，不正確的一項(xiàng)是 (　 　) A． 各種耐藥菌的快速傳播現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。 B． 現(xiàn)在抗生素?zé)o法對(duì)付的細(xì)菌越來(lái)越多。 C． 細(xì)菌耐藥基因的種類和數(shù)量增長(zhǎng)速度很快。 D． 細(xì)菌能從死亡同類散落的 DNA 中獲得基因。 2. 以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是 (　 　) A． 耐萬(wàn)古霉素腸球菌的耐藥基因是可以從其體外獲得的。 B． 土壤中鏈霉菌品系的每一個(gè)菌種對(duì)抗生素都有耐藥性。 C． 只要徹底殺死各種細(xì)菌就可阻斷耐藥基因的傳播途徑。 D． 歐盟已經(jīng)全面禁止在牲畜飼養(yǎng)過(guò)程中使用各種抗生素。 3. 根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 (　 　) A． 人類需要不斷開(kāi)發(fā)各種新型抗生素來(lái)戰(zhàn)勝各種不同的耐抗生素病菌。 B． 土壤中的耐藥基因經(jīng)過(guò)多次轉(zhuǎn)移，傳播給人后其耐藥性會(huì)逐步下降。 C． 檢測(cè)牲畜排泄物中有無(wú)耐藥基因即可判定其飼料是否添加了抗生素。 D． 只要科學(xué)、合理地使用抗生素，人們就不會(huì)感染各種耐抗生素病菌。 六、閱讀二 閱讀下文，完成1～4題（每題3分，共12分） 記住回家的路 周國(guó)平 每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會(huì)感覺(jué)不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛(ài)，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。 生活在今日的世界，心靈的寧?kù)o頗不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。 尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個(gè)人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)。那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對(duì)于他等于不存在。只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時(shí)始終是走在他自己的路上。一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說(shuō)，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽(tīng)他的一切心語(yǔ)。 如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對(duì)一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。 （有刪改） 1． 作者在文章開(kāi)頭說(shuō)自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？ 2． 解釋下面兩句話在文中的含意。 ⑴ 把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。 ⑵ 一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。 3． 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題 “ 記住回家的路 ” 的理解。 4． 文章最后一段說(shuō)： “ 你不妨對(duì)一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。 ” 請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勥@句話對(duì)你的啟發(fā)。 七、寫作訓(xùn)練 1． 仿照下面句子中劃線的部分，再續(xù)寫一個(gè)句子。要求：上下文連貫，句式一致，修辭方法相同。 （5分） 在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，　　　　，　　　　。然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋；　　　　，　　　　。愛(ài)憎蒙住了理性的心。跳出愛(ài)憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目。 春風(fēng) 示例：春風(fēng)如玉手拂面，似細(xì)語(yǔ)呢喃，若樂(lè)曲輕揚(yáng)，吹藍(lán)了天，吹綠了地…… 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分) 八哥被人捉來(lái)調(diào)教之后，便會(huì)模仿人的聲音，翻來(lái)覆去地說(shuō)那學(xué)來(lái)的幾句話?？伤?tīng)見(jiàn)庭前樹(shù)上的蟬在高歌，卻譏笑蟬不會(huì)說(shuō)話。蟬說(shuō)： “ 你雖然會(huì)學(xué)人說(shuō)話，說(shuō)的卻完全不是你自己的話，而我唱的卻是我自己的歌呀 ! ” 從這則寓言故事中你可以聯(lián)想到什么，從中得到哪些啟迪呢？請(qǐng)以 “ 學(xué)人說(shuō)話與唱自己的歌 ” 為話題寫一篇文章。 要求： ① 所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。 ② 立意自定。 ③ 文體自選。 ④ 題目自擬。 ⑤ 不少于 600 字。 ⑥ 不得抄襲。 答案 一、選擇訓(xùn)練 1. D 2. C 3. D 4. B 5. C 6. B 7. C 8. A 9. A 10. C 11. C 12. C 13. B 14. B 15. D 二、填空訓(xùn)練 1. 朱光潛、《談美談文學(xué)》、日本、清岡卓行 2. 以喻明理 3. 比喻論證、舉例論證 4. 疏密相間、舒卷自如、行止自如、繁簡(jiǎn)適度 5. 缺憾美、缺憾也是一種美、并非所有的殘缺都是美 6. 莎士比亞、歌德、蕭伯納 7. 提要性、存查備案 8. 發(fā)言摘要法、歸納分析法 9. 對(duì)照式、層進(jìn)式 10. 歸謬法 三、判斷題 1. 錯(cuò) 2. 對(duì) 3. 對(duì) 4. 對(duì) 5. 對(duì) 6. 錯(cuò) 7. 對(duì) 8. 錯(cuò) 四、簡(jiǎn)答題 1.“擴(kuò)大眼界，加深知解”。廣泛閱讀，不囿于一家；“開(kāi)疆辟土”，不屈在一個(gè)窄狹的圈子里。 2.比喻論證，舉例論證。 3.“米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無(wú)數(shù)雙秀美的玉臂?！? 4.盧浮宮三寶是指維納斯雕像、勝利女神雕像、蒙娜麗莎畫像。 5.揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性，指出造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景。 6.對(duì)于愛(ài)因斯坦，文學(xué)藝術(shù)的作用決不僅僅是娛樂(lè)和消遣。乃是“出于精神生命的需要”。是因?yàn)槲膶W(xué)藝術(shù)還有著重要的倫理價(jià)值──提高人們的精神境界。是因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了一種絕對(duì)和諧之美，其產(chǎn)生的美感是想通的。 五、閱讀一 1. ① D 2. A 3. A 六、閱讀二 1.以個(gè)人習(xí)慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文作鋪墊。 2. (1)被社會(huì)的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無(wú)頭緒中，忽視了自己的內(nèi)心世界，迷失了自我。(2)一個(gè)人擁有自己的心靈世界，就會(huì)明確行動(dòng)的方向，無(wú)論面對(duì)怎樣的誘惑和壓力都能保持清醒。 3. 記住從社會(huì)回到自我的路（或“記住從外部生活回到內(nèi)心生活的路”），在社會(huì)的紛爭(zhēng)與喧囂中確立自己的人生坐標(biāo)，獲得充實(shí)的生活和寧?kù)o的心靈。 4. 世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境。面對(duì)現(xiàn)實(shí)提供的一切可能性，我們不應(yīng)閉塞與拒絕，要保持開(kāi)放的心態(tài)，出去闖蕩一番。與此同時(shí)，我們更應(yīng)該保持清醒，堅(jiān)守自我，早些找到真正屬于自己的位置。 七、寫作訓(xùn)練 1.指導(dǎo)：做仿寫句子題，首先，要弄清被仿句是單句還是復(fù)句。其次，要弄清被仿句有無(wú)共用的詞語(yǔ)或格式。再次，要弄清被仿句局部上的特點(diǎn)。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭方法。 示例：“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過(guò)是游戲花間的浪子。” .