2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：4 海燕

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1、2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：4 海燕 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 預(yù)習(xí)自測(cè) (共5題；共17分) 1. （1分） (2018湖州模擬) 讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 ①山間云霧lio________繞，群巒若隱若現(xiàn)，宛如人間仙境，tin________淡，悠然，真不愧“千古第一峰”。 ②慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借jin________，以免重蹈f________轍。 2. （5分） 揣摩

2、下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。 ①他從破衣袋里摸出四文大錢。 ②坐著用這手慢慢走去了。 3. （1分） 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的意思在橫線上填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①媽媽在醫(yī)院看護(hù)我，一夜沒(méi)睡的她顯得十分________（形容人瘦弱，面色不好看），看到媽媽的黑發(fā)中已經(jīng)夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。 ②在秋氣肅殺的日子，和一個(gè)知心朋友________（指無(wú)會(huì)期的離別；死別），是什么心情？ ③春天到了，漫山遍野山花________（顏色鮮明而美麗）。 ④他再三________（懇求，乞求），讓我允許他暑假去華山游玩。 4. （5分） 分析下面幾句臺(tái)詞中蘊(yùn)含的象征意味。 ①老人：甜是甜，不中看，

3、誰(shuí)要啊。 ②老人：聽(tīng)好，我講完一個(gè)故事，你才能吃一顆棗。噢，慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。 ③男孩：迷路了吧？（見(jiàn)老人沉默，自語(yǔ)）不會(huì)的。這棵樹(shù)好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn)？ 5. （5分） 體會(huì)下列句子在文中的作用。 （1） 水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。 （2） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。 （3） 當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。 二、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共2題；共20分) 6. （9分） (2019八下余

4、姚期末) 讀下面文字，完成題目。 《傅雷家書(shū)》摘錄 神秘主義者往往只有純潔、樸素、真誠(chéng)，但缺少一般的溫嫵媚。 你考慮這許多細(xì)節(jié)的時(shí)候，必須心平氣和，精神上很鎮(zhèn)靜，切勿煩________，也切勿焦急。 多和大自然與造型藝術(shù)接觸，無(wú)形中能使人tin①靜曠達(dá)，維持精神與心理的健康。 希望你拿出像對(duì)待音樂(lè)藝術(shù)一樣的教力、信心、qin②誠(chéng)，來(lái)學(xué)習(xí)人生藝術(shù)中最高深的一課。 （1） 劃線字“嫵”的正確讀音是（ ） A . fǔ B . wǔ （2） 填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 躁 B . 燥 （3） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 tin qin __

5、______靜 ________誠(chéng) 7. （11分） 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。 ①市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是靠近生活的實(shí)用的書(shū)，美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……②但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。③這樣的閱讀雖然不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖及自身的價(jià)值。④它的“無(wú)用”其實(shí)是更深層意義上的有用。⑤你不能否定這不是一種更高的閱讀境界吧？⑥這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值。 （1） 第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。 （2） 請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。 （3

6、） 第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。 三、 課內(nèi)精讀 (共1題；共25分) 8. （25分） 近日，全市各地正在開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。 （1） 【老師獻(xiàn)愛(ài)心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛(ài)心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。 （2） 【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)。你的同桌寫的是，“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 （3） 【你也在行動(dòng)】暑假中，

7、媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰微課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說(shuō)？ 四、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 9. （20分） (2019八下襄汾期末) 閱讀下文，完成后面小題。 讀什么書(shū)，成什么人 ①西方有一句諺語(yǔ)，讀什么書(shū)，成什么人。你對(duì)書(shū)的選擇，就是對(duì)人生的選擇，就是對(duì)未來(lái)的選擇。我覺(jué)得這話講得很有道理。讀什么書(shū)，也許比你讀書(shū)更重要。 ②我小時(shí)候有一個(gè)非常貪婪的想法，要把關(guān)下好看的書(shū)都讀一遍。因?yàn)檫@個(gè)野心，我不斷地找書(shū)、拼命地讀。有些書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)艱澀的，但只要里面有一點(diǎn)點(diǎn)好看的，我就會(huì)讀下去。 ③有一件東西，只要你一旦擁有，永遠(yuǎn)就屬于你，不

8、會(huì)被別人奪走，就是你讀過(guò)的好書(shū)。你讀過(guò)這本書(shū)，感動(dòng)了，這本書(shū)就成為你生命的一部分，跟你的生命、血液融合在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你，沒(méi)有任何力量可以把它從你的生命中奪走——這種感覺(jué)就像被槍打中了一下，在身上留下一個(gè)口子，流血，痛，最后結(jié)成一個(gè)疤。以后只要看到這個(gè)疤，就想起當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。而這種感覺(jué)是不會(huì)消失的。 ④我覺(jué)得從小就要養(yǎng)成一種這樣的習(xí)慣：讀到一篇好的文章，你記住作者的名字，然后你再去找這個(gè)作家其它的書(shū)。我回憶少年時(shí)代的閱讀，很多作家就是這樣認(rèn)識(shí)的。也許課文里的一篇文章，或者別的地方讀到的一本書(shū)，但如果我喜歡了，我就會(huì)用心記住他的名字，然后找他別的書(shū)。 ⑤大概在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我借到一本書(shū)

9、，是泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《飛鳥(niǎo)集》。小時(shí)候讀書(shū)我有一個(gè)習(xí)慣，不做閱讀筆記，因?yàn)橐蛔龉P記，讀書(shū)就變得很慢，抄寫文字的時(shí)間比我閱讀的時(shí)間多得多，這樣我的閱讀就變得不流暢。但是《飛鳥(niǎo)集》真得讓我驚艷，我把這本書(shū)抄了一遍。書(shū)里的文字帶著神秘感，含著哲理，蘊(yùn)含著很深的感情。我現(xiàn)在還記得里面的很多文字。上中學(xué)的時(shí)候，我讀了大量的泰戈?duì)柕臅?shū)。就是因?yàn)橐徊俊讹w鳥(niǎo)集》，我認(rèn)識(shí)了泰戈?duì)?。?duì)一個(gè)作家的認(rèn)識(shí)不是聽(tīng)別人介紹的，如果你閱讀到一定程度，你對(duì)文字是有感覺(jué)的，對(duì)書(shū)是有評(píng)判能力的，那么你讀到一本好書(shū)，一定會(huì)記住這個(gè)作家。 ⑥我也喜歡集郵，專門收集跟我讀過(guò)的書(shū)有關(guān)、跟文學(xué)有關(guān)的郵票。有些作家我是通進(jìn)郵票認(rèn)識(shí)的。有一次

10、我買到兩張非常古老的郵票，圖案一樣的，顏色不一，一張藍(lán)的，一張深紅色的，畫面上是一個(gè)作家的頭像，背后有一個(gè)小小的舞臺(tái)，上面有人在演戲。很長(zhǎng)時(shí)間我都不知道郵票上印的是誰(shuí)。后來(lái)一個(gè)翻譯家告訴我，上面印的是莫里哀，于是我就找到了莫里哀的書(shū)，看了很多他寫的劇本。 ⑦我跟我喜歡的每一位作家都有很深的交往，因?yàn)槲易哌M(jìn)了他們的作品，走進(jìn)了他們的靈魂。我的經(jīng)驗(yàn)也許對(duì)孩子們沒(méi)有用，但有一點(diǎn)肯定是有用的：讀書(shū)的時(shí)候，你不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，更應(yīng)該是一個(gè)思想者。為什么這個(gè)作家的書(shū)你會(huì)喜歡讀？為什么讀他的書(shū)會(huì)覺(jué)得悲傷？他的書(shū)為什么會(huì)打動(dòng)你？你如果真的被打動(dòng)，記住他的名字，再去找他別的書(shū)。只有這樣，你才會(huì)成為一個(gè)

11、真正的閱讀者、讀書(shū)人。 （1） 美文鑒賞課上，王暉同學(xué)朗讀了《讀什么書(shū)，成什么人》，引起了大家的深思。 文末畫線句“只有這樣，你才會(huì)成為一個(gè)真正的閱讀者、讀書(shū)人?！敝械摹斑@樣”一詞指代什么？請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。 （2） 這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)、情感認(rèn)識(shí)等方面都有亮點(diǎn)。請(qǐng)自選角度，寫一段賞析性的文字。 寫作提示：①賞析時(shí)避開(kāi)文中畫線句；②100字為宜。 五、 寫法借鑒提升能力 (共1題；共5分) 10. （5分） 象征和對(duì)比手法的運(yùn)用是《海燕》最重要的寫作特色。在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹(shù)根、春蠶等。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用象征和對(duì)比的手法寫一段話，贊頌生活中你喜歡的一種事物。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 預(yù)習(xí)自測(cè) (共5題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 二、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共2題；共20分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 三、 課內(nèi)精讀 (共1題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 四、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 9-1、 9-2、 五、 寫法借鑒提升能力 (共1題；共5分) 10-1、