太原市高考物理一輪專題: 第55講 實(shí)驗(yàn):測(cè)定玻璃的折射率(II)卷

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1、太原市高考物理一輪專題: 第55講 實(shí)驗(yàn):測(cè)定玻璃的折射率(II)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 填空題 (共2題;共9分) 1. (3分) 在《為測(cè)定玻璃的折射率》實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)經(jīng)過(guò)正確操作,得出多組數(shù)據(jù)后畫(huà)出如圖所示的圖象,則該圖象斜率大小的物理意義是________(用文字表述). 2. (6分) (2018溫州模擬) 在“測(cè)定玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn)中 ①某同學(xué)在畫(huà)玻璃磚邊界時(shí)操作如圖甲所示,請(qǐng)指出其不當(dāng)之處:________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可) ②實(shí)驗(yàn)中,已畫(huà)好玻璃磚邊界ab、c

2、d后,不小心誤將玻璃磚向上稍平移了一點(diǎn),如圖乙所示,其他操作正確,則測(cè)得玻璃的折射率將________(選填“變大”、“不變”或“變小”) 二、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共8題;共39分) 3. (7分) (2020莆田模擬) 某同學(xué)用“插針?lè)ā睖y(cè)一玻璃磚的折射率。 ①在木板上平鋪一張白紙,并把玻璃磚放在白紙上,在紙上描出玻璃磚的兩條邊界。然后在玻璃磚的一側(cè)豎直插上兩根大頭針P1、P2 , 透過(guò)玻璃磚觀察,在玻璃磚另一側(cè)豎直插大頭針P3時(shí),應(yīng)使P3________,用同樣的方法插上大頭針P4。 ②在白紙上畫(huà)出光線的徑跡,以入射點(diǎn)O為圓心作一半徑為5. 00 cm的圓,與入射光線、折射光線分別交

3、于A、B點(diǎn),再過(guò)A、B點(diǎn)作法線NN的垂線,垂足分別為C、D點(diǎn),如圖所示。測(cè)得AC=4.00 cm,BD=2.80 cm,則玻璃的折射率n=________。 4. (4分) 在利用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中: (1) 甲同學(xué)在紙上正確畫(huà)出玻璃磚的兩個(gè)界面aa′和bb′后,不小心碰了玻璃磚使它向aa′方向平移了少許,如圖甲所示.則他測(cè)出的折射率將如何變化? (2) 乙同學(xué)在畫(huà)界面時(shí),不小心將兩界面aa′、bb′間距畫(huà)得比玻璃磚寬度大些,如圖乙所示,則他測(cè)得的折射率將如何變化? (3) 甲同學(xué)由于沒(méi)有量角器,他在完成了光路圖以后,以O(shè)點(diǎn)為圓心,10.00cm長(zhǎng)為半徑畫(huà)

4、圓,分別交線段OA于A點(diǎn),交O、O′連線延長(zhǎng)線于C點(diǎn).過(guò)A點(diǎn)作法線NN的垂線AB交NN于B點(diǎn),過(guò)C點(diǎn)作法線NN的垂線CD交NN于D點(diǎn),如圖1所示,用刻度尺量得OB=8.00cm,CD=4.00cm.由此可得出玻璃的折射率n=________. (4) 乙同學(xué)在畫(huà)界面時(shí),不小心將兩界面ab和cd間距畫(huà)得比玻璃磚寬度大些,下界面與實(shí)際相同,如圖2所示.若其他操作無(wú)誤,則他測(cè)得的折射率比真實(shí)值________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”). 5. (10分) 兩位同學(xué)用兩面平行的玻璃磚做“測(cè)玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn). (1) 甲同學(xué)在紙上正確畫(huà)出玻璃磚的兩個(gè)界面aa′和bb′后,

5、不小心碰了玻璃磚使它向aa′方向平移了少許,如圖甲所示.則他測(cè)出的折射率將如何變化? (2) 乙同學(xué)在畫(huà)界面時(shí),不小心將兩界面aa′、bb′間距畫(huà)得比玻璃磚寬度大些,如圖乙所示,則他測(cè)得的折射率將如何變化? (3) 甲同學(xué)由于沒(méi)有量角器,他在完成了光路圖以后,以O(shè)點(diǎn)為圓心,10.00cm長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓,分別交線段OA于A點(diǎn),交O、O′連線延長(zhǎng)線于C點(diǎn).過(guò)A點(diǎn)作法線NN的垂線AB交NN于B點(diǎn),過(guò)C點(diǎn)作法線NN的垂線CD交NN于D點(diǎn),如圖1所示,用刻度尺量得OB=8.00cm,CD=4.00cm.由此可得出玻璃的折射率n=________. (4) 乙同學(xué)在畫(huà)界面時(shí),不小心將

6、兩界面ab和cd間距畫(huà)得比玻璃磚寬度大些,下界面與實(shí)際相同,如圖2所示.若其他操作無(wú)誤,則他測(cè)得的折射率比真實(shí)值________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”). 6. (4分) 根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn): (1) 在“用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)中 ①已知雙縫到光屏之間的距離為600mm,雙縫之間的距離為0.20mm,單縫到雙縫之間的距離是100mm.某同學(xué)在用測(cè)量頭測(cè)量時(shí),先將從測(cè)量頭目鏡中看到的分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)某條亮紋(記作第1條)的中心,這時(shí)手輪上的示數(shù)如圖甲所示.然后他轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量頭,使分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)第7條亮紋的中心,這時(shí)手輪上的示數(shù)如圖乙所示.圖乙的示數(shù)為

7、________mm,由此可以計(jì)算出這次實(shí)驗(yàn)中所測(cè)得的單色光的波長(zhǎng)為_(kāi)_______nm.(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字) ②下列操作能夠增大光屏上相鄰兩條亮紋之間的距離的是________. A.增大單縫和雙縫之間的距離 B.增大雙縫和光屏之間的距離 C.將紅色濾光片改為綠色濾光片 D.增大雙縫之間的距離 (2) 利用插針?lè)梢詼y(cè)量半圓柱形玻璃磚的折射率.實(shí)驗(yàn)方法如下:在白紙上作一直線MN,并作出它的一條垂線AB,將半圓柱形玻璃磚(底面的圓心為O)放在白紙上,它的直徑與直線MN重合,在垂線AB上插兩個(gè)大頭針P1和P2,如圖丙所示,然后在半圓柱形玻璃磚的右側(cè)插上適量的大頭針,可以確

8、定光線P1P2通過(guò)玻璃磚后的光路,從而求出玻璃的折射率.實(shí)驗(yàn)室中提供的器材除了半圓柱形玻璃磚、木板和大頭針外,還有量角器等. ①某學(xué)生用上述方法測(cè)量玻璃的折射率,在他畫(huà)出的垂線AB上豎直插上了P1、P2兩枚大頭針,但在半圓柱形玻璃磚右側(cè)的區(qū)域內(nèi),無(wú)論從何處觀察,都無(wú)法透過(guò)玻璃磚同時(shí)看到P1、P2的像,原因是________,他應(yīng)采取的措施是________. ②為了確定光線P1P2通過(guò)玻璃磚后的光路,在玻璃磚的右側(cè),最少應(yīng)插________枚大頭針. ③請(qǐng)?jiān)诎雸A柱形玻璃磚的右側(cè)估計(jì)所插大頭針的可能位置(用“”表示),并作出光路圖________.為了計(jì)算折射率,應(yīng)該測(cè)量的量有:____

9、____(作圖并在光路圖上標(biāo)出),計(jì)算折射率的公式是________.(用測(cè)量的量表示) 7. (5分) 某同學(xué)在利用“插針?lè)ā睖y(cè)定一塊紅色直角三角形玻璃磚的折射率時(shí)發(fā)現(xiàn),由于玻璃的顏色較深,在另一側(cè)很難觀測(cè)到對(duì)側(cè)所插的針.他想到可以用實(shí)驗(yàn)室的紅色激光器來(lái)完成實(shí)驗(yàn).如圖所示,他在木板上固定好白紙,放好玻璃磚,正確作出了界面MN、MP、NP,然后讓很細(xì)的激光平行于木板從玻璃磚的上界面MN入射. (1) 由于激光很強(qiáng),不能用眼睛直接觀測(cè),該同學(xué)通過(guò)在木板上插入被激光照亮的針來(lái)確定激光光路,正確的插針順序應(yīng)是 A . P1、P2、P3、P4 B . P4、P3、P2、P1 C .

10、P1、P3、P2、P4 D . P4、P2、P3、P1 (2) 若P1P2與MN垂直,用量角器量得圖中的θ1=30,θ2=45,則玻璃的折射率約為 A . 1.41 B . 1.73 C . 1.22 D . 1.58 (3) 若激光器正常發(fā)光,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)在MP一側(cè)始終找不到出射光線,則可能的原因是________. (4) 若該同學(xué)在MP一側(cè)沒(méi)有找到出射光線,但在NP一側(cè)找到了出射光線,并用“插針?lè)ā贝_定了激光在MN一側(cè)的入射光線和NP一側(cè)的出射光線,如果入射光線與MN相垂直,則測(cè)量后他________計(jì)算出玻璃的折射率(填“能”或“不能”). 8. (3分) 根據(jù)所學(xué)

11、知識(shí)完成填空: (1) 用插針?lè)y(cè)定玻璃磚的折射率的實(shí)驗(yàn)中,把P1、P2連線與玻璃磚表面垂線的夾角作為_(kāi)_______角,這個(gè)角過(guò)小會(huì)________,過(guò)大會(huì)使從bb′面看不到P1、P2的________;若已確定了P1、P2的位置,欲確定P3的位置,應(yīng)在觀察時(shí)使P3________, (2) 在圖中作出光路圖,并標(biāo)出入射角、折射角. (3) 該玻璃折射率的表達(dá)式為_(kāi)_______(用圖中夾角表示) 9. (3分) 在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中, (1) 某同學(xué)由于沒(méi)有量角器,在完成了光路以后,他以O(shè)點(diǎn)為圓心、10.00cm長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓,分別交線段OA于A點(diǎn),交O

12、O′連線延長(zhǎng)線于C點(diǎn),過(guò)A點(diǎn)作法線NN′的垂線AB交NN′于點(diǎn)B,過(guò)C點(diǎn)作法線NN′的垂線CD交NN′于D點(diǎn),如圖1所示.用刻度尺量得OB=8.00cm,CD=4.00cm.由此可得出玻璃的折射率n=________. (2) 如圖2所示,一半圓形玻璃磚外面插上P1、P2、P3、P4四枚大頭針時(shí),P3、P4恰可擋住P1、P2所成的像,則該玻璃磚的折射率n=________.有一同學(xué)把大頭針插在P1′和P2′位置時(shí),在P3、P4一側(cè)怎么也看不到大頭針的像,其原因是________. 10. (3分) 在“測(cè)定玻璃的折射率”的實(shí)驗(yàn)中,選用的是入射面和出射面相互平行的矩形玻璃磚,用“

13、插針?lè)ā睖y(cè)定某種玻璃的折射率. (1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)在直線AO上豎直插上兩枚大頭針P1、P2,透過(guò)玻璃磚觀察大頭針P1、P2的像,調(diào)整視線方向,直到P2檔住P1的像.再在觀察的這一側(cè)插大頭針P3,應(yīng)使它把________檔住,插大頭針P4,應(yīng)使它把________檔住,那么后兩個(gè)大頭針就確定了從玻璃磚射出的光線. (2) 實(shí)驗(yàn)中為了減少誤差,下列意見(jiàn)正確的是 A . 為了減少誤差,P1和P2、P3和P4的距離應(yīng)適當(dāng)取大些 B . 為了減少誤差,P1、P2的連線與NNˊ的夾角越大越好 (3) 某同學(xué)在找到入射光線和折射光線以后,以入射點(diǎn)O為圓心,以任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓,分別與AO交于C點(diǎn)

14、,與OOˊ交于D點(diǎn),過(guò)C、D兩點(diǎn)分別向NNˊ作垂線,交NNˊ于Cˊ、Dˊ,所以折射率n=________.(用圖示中的線段表示) (4) 根據(jù)測(cè)得的入射角和折射角的正弦值畫(huà)出的圖線如圖3所示.當(dāng)光線是由空氣射入玻璃磚時(shí),則θ1和θ2中為入射角的是________;從圖線可知玻璃磚的折射率是________;該種玻璃全反射的臨界角是________. 三、 綜合題 (共1題;共10分) 11. (10分) 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空: (1) 下列關(guān)于測(cè)定玻璃折射率實(shí)驗(yàn)要求的敘述,正確的是 A . 玻璃磚的寬度宜大些 B . 大頭針應(yīng)垂直地插在紙面上 C . 每邊的兩個(gè)大頭針的

15、距離近些容易觀察 D . 在插P4時(shí),只要能擋住P3的光線就行,與P1、P2無(wú)關(guān) (2) 某同學(xué)做測(cè)定玻璃折射率實(shí)驗(yàn)時(shí),用他測(cè)得的多組入射角i與折射角r,作出sini﹣sinr圖象如圖示,下列判斷中正確的是 A . 他做實(shí)驗(yàn)時(shí),光線是由空氣射入玻璃的 B . 玻璃的折射率為0.67 C . 玻璃折射率為1.5 D . 玻璃臨界角的正弦值為0.67. 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 填空題 (共2題;共9分) 1-1、 2-1、 二、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共8題;共39分) 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 三、 綜合題 (共1題;共10分) 11-1、 11-2、

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