《教師招聘小學(xué)音樂《動物說話 》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師招聘小學(xué)音樂《動物說話 》說課稿（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 教師招聘小學(xué)音樂《動物說話 》說課稿
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《動物說話》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想：
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《動物說話》是選自人音版一年級上冊第四單元可愛的動物中的一節(jié)歌唱課，歌曲為四二拍，降E調(diào)，以小雞、小鴨的叫聲為主要元素，生動形象的展現(xiàn)了小動物的特點(diǎn)，體現(xiàn)大自然的生機(jī)勃勃;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極的參與學(xué)習(xí)，樹立健康向上的生活態(tài)度。
二、說學(xué)情
同時(shí)，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有
2、清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能了解學(xué)生真正想要的是什么。
小學(xué)階段的學(xué)生對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，可以用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于并敢于表達(dá)自己的想法，積極的參與課堂活動中;但是，由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求我要因材施教，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的整合，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》，體會音樂
3、輕松愉悅的感覺，樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態(tài)度。
過程與方法：采用欣賞、互動、小組合作的方式，學(xué)生能夠積極的參與課堂，樹立積極向上的生活態(tài)度。
知識與技能：按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲;并能用熱情、激動的聲音完整的演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)是有感情的完整演唱歌曲。
難點(diǎn)是按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
1.教法：自主探究法、創(chuàng)設(shè)情境法。
2.學(xué)法：模仿法、視聽結(jié)合法。
六、說
4、教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體
七、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。
下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會采用提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入;我會提問學(xué)生，聽過哪些小動物或者家禽的叫聲，學(xué)生可能會回答出很多動物的名字;之后，我會請學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音;這時(shí)我會與學(xué)生進(jìn)行互動，我說“小雞說話”，學(xué)生來模仿相對應(yīng)的動物的叫聲;由此順勢引入本
5、節(jié)課的課題。
這樣設(shè)計(jì)，從課下到課上自然的過渡，學(xué)生可以更加快速的融入課堂，也緊貼了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的新課標(biāo)基本理念。
第二環(huán)節(jié)是：初步感知環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《動物說話》，并提問這首歌謠給你什么樣的感覺，通過初聽，學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、愉悅的，速度是中速的;
隨后，我會帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的旋律用拍手、拍肩膀的方式自由律動，體會歡快跳躍的情緒，輔助學(xué)生熟悉歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是：探究學(xué)習(xí)
6、環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)，我采用教師彈唱歌曲的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過程中，我會拍手的方式提醒學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生對八分節(jié)奏初步了解;之后，我還會設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，在每一句旋律部分結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏整齊的基礎(chǔ)上，分別做出拍手、跺腳的動作。
然后，針對歌詞部分我會請學(xué)生根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，一邊鞏固節(jié)奏一邊熟悉歌詞，并在中間加入對動物的模仿，發(fā)揮學(xué)生的想象力;最后，我會和學(xué)生一起加歌詞完整演唱歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂律動。
通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好的發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)
7、也能夠讓學(xué)生更好的集中于課堂，從而一步一步、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲。
第四環(huán)節(jié)是：鞏固提升環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)們以小組為單位，采用自己的方式來表現(xiàn)本首歌曲;之后，請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由展示，之后，我會選擇學(xué)生互評，教師評價(jià)相結(jié)合的方式對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使音樂課堂更加的富有活力與彈性，同時(shí)又可以讓學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是：小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會和同學(xué)們采用互動的方式，再次唱響《動物說話》，并進(jìn)行動作展示，之后我會總結(jié)歌曲表達(dá)的情感，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動物的意識。
在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置上，我會請同學(xué)們回到家將歌曲演唱給自己的家長聽，以更好的鞏固本節(jié)所學(xué)。
八、說板書設(shè)計(jì)
最后，這就是我今天的板書設(shè)計(jì)，以簡潔、明了為主，突出重點(diǎn)，學(xué)生可以通過板書直觀的了解到本節(jié)課的重點(diǎn)，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
動物說話
小 雞 小 雞
X X X X
熱愛生活、保護(hù)動物
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
教師招聘小學(xué)音樂《動物說話 》說課稿
