5年高考3年模擬A版浙江省2020年高考生物總復(fù)習(xí)

1、專題18內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),高考生物（浙江專用）,考點(diǎn)內(nèi)環(huán)境組成與穩(wěn)態(tài) 考點(diǎn)清單,基礎(chǔ)知識(shí) 一、動(dòng)物必須維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 1.單細(xì)胞動(dòng)物與多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行物質(zhì)交換的區(qū)別 (1)單細(xì)胞的原生動(dòng)物和簡單的多細(xì)胞動(dòng)物的細(xì)胞能直接與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。 (2)復(fù)雜的多細(xì)胞動(dòng)物絕大多數(shù)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液)與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。,2.內(nèi)環(huán)境 (1)概念:細(xì)胞外液是絕大多數(shù)多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞直接接觸的生活環(huán)。

2、專題15生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用,高考生物（浙江專用）,考點(diǎn)生物育種的原理和方法 考點(diǎn)清單,基礎(chǔ)知識(shí) 一、雜交育種 1.含義:有目的地將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀組合在一起,培育出更優(yōu)良的新品種。 2.原理:基因重組。 3.方法:連續(xù)自交、不斷選種。 4.過程:雜交選擇純合化。,二、誘變育種 1.含義:利用物理、化學(xué)因素誘導(dǎo)生物發(fā)生變異,并從變異后代中選育新品種的過程。 2.原理:基因突變和染色體畸變。

3、第五單元變異與進(jìn)化 專題14生物變異的來源,高考生物（浙江專用）,考點(diǎn)一基因重組 考點(diǎn)清單,基礎(chǔ)知識(shí) 一、生物變異的種類 1.不遺傳的變異:環(huán)境因素引起的變異,不涉及遺傳物質(zhì)的改變,不能進(jìn)一步遺傳給后代。 2.可遺傳的變異:遺傳物質(zhì)改變所引起的變異,變異來源有基因突變、基因重組、染色體畸變。,二、基因重組 1.概念:指具有不同遺傳性狀的雌、雄個(gè)體進(jìn)行有性生殖時(shí),控制不同性狀的基因重新組合,導(dǎo)致后代。

4、專題19神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,高考生物（浙江專用）,考點(diǎn)一神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo) 考點(diǎn)清單,基礎(chǔ)知識(shí) 一、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 1.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元。 2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),3.神經(jīng)元功能特性:受到刺激后會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并沿軸突傳送出去。 二、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo) 1.神經(jīng)沖動(dòng):興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。 2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程 (1)未興奮時(shí)神。

5、第六單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 專題17植物激素調(diào)節(jié),高考生物（浙江專用）,考點(diǎn)一生長素的發(fā)現(xiàn)與作用 考點(diǎn)清單,基礎(chǔ)知識(shí) 一、生長素的發(fā)現(xiàn) 1.生長素的發(fā)現(xiàn),2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析 (1)生長素產(chǎn)生部位:苗尖端。 (2)生長素作用部位:苗尖端下面的一段。 (3)生長素的作用:促進(jìn)生長。 (4)幼苗感光部位:苗尖端。 二、生長素的生理作用及應(yīng)用 1.生長素作用的兩重性 (1)低濃度促進(jìn)生長。不同植物器官對(duì)生長素的。