人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上 全冊(cè) 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

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1、 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2014-2015 學(xué)年度第 一 學(xué)期 三 年（1-5）班 音 樂(lè) 科 任課教師： 梁 璐 瑤 2014 年 9 月 20 日 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 1——2 單 元 第一單元 課 時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生

2、活。 2、 聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。 4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 第一課時(shí)：《童年》????? 一、組織教學(xué) 1、

3、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。 兔:??小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬

4、得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！ 三、新授 1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。 2、小游戲。聆聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒(méi)有感情?。? 兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！? 生

5、：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。” 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。 5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶　　∶‖ 四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我

6、入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 3——4 單 元 第二單元 課 時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能

7、力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。 2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。 2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí)：《草原上》 一、組織教學(xué) 1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

8、 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂(lè)《草原放牧》 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。 2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有

9、什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音） 4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》 1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古

10、歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動(dòng)：（師

11、）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。 2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬

12、狀離開課室） 課時(shí)小節(jié)會(huì)：???????????????????????????????????????????????????? 第二課時(shí)：《我是草原小牧民》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖ la la la la????la?????? la la la la?? la 2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。 3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

13、 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ××　× │ ×　× │ ×　× │ ×??—??‖ 我是??個(gè)????草??原????小??牧????民 ××　× │ ×??× │ ×??× │ ×??—??‖ 手拿??著????羊??鞭????多??自????豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。 五、課堂小結(jié)，下課。

14、 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：??????  大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 5——6 單 元 第三單元 課 時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。 2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)

15、 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》 ?一、組織教學(xué) 1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)

16、習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》 1、初聽全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。 一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。 動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的） 四、新授 1、游戲?qū)搿墩遗笥选? 今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友—

17、—蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。 6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動(dòng)： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：????????????????????????????????????????????

18、???????? 第二課時(shí)：《原諒我》 一、組織教學(xué) 1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。 3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主） 三、聆聽《船歌》 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一

19、個(gè)曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺(jué)畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？ 3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。 領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 四、學(xué)唱歌曲《原諒我》 1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。 師示范：X??X?? X. X?? X?? X??X?? X -?? 請(qǐng)你?? 原諒?? 我??原諒?? 我！ 2、下面來(lái)聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱：要求用悄

20、悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主） 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：?? 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 7——8 單 元 第四單元 課 時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。

21、教學(xué)難點(diǎn) 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》???? 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂(lè)曲《小放牛》《牧歌》。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖ la la la

22、la????la?????? la la la la?? la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4??××　×× │ ××　× │ ×??×× │ ×??—??‖ 2/4??××　 ×??│ × .　× │ ××　× │ ×??—??‖ 2/4??×　??×× │ ××　× │ ×　×× │ ×??×??‖ 4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演《小牧笛》 1、聆聽音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、

23、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：  大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 9——10 單 元 第五單元 課 時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 11、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。 2、聆聽《媽媽的歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)難點(diǎn)

24、 1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《媽媽的心》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 3、復(fù)聽歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

25、 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖ la la la la????la?????? la la la la?? la 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng) 1、跳格子游戲。 ×　　　×　　　○　　　×??????× ○　　　×　　　×　　　○　　

26、　× ×　　　○　　　×　　　×　　　○ ○　　　×　　　○　　　×　　　× ×??????○??????×??????×??????○ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí)：《唱給媽媽的搖籃曲》 ?一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1、看著

27、歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線） 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事

28、講給大家聽。 2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ×　　　×　　　○　　　×??????× ○　　　×　　　×　　　○　　　× ×　　　○　　　×　　　×　　　○ ○　　　×　　　○　　　×　　　× ×??????○??????×??????×??????○ 五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

29、 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 11 單 元 第六單元 課 時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、 本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、 聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)難點(diǎn) 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能

30、力、習(xí)慣） 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《四季童趣》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖ la la la la????la??????

31、 la la la la?? la 3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。 4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、編自己的歌。 例：2/4??××　×× │??×??×??│ ××??×× │ ×??—??‖ ???????? 6??1??2??3 │??5????6??│ 5??3??2??1 │??6??—??‖ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂

32、小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí)：《捉迷藏》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。 二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？ 3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。 4、初聽樂(lè)曲，

33、感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復(fù)聽樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。 2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。 2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)。 ????????  大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 12—13 單 元 第七單元 課 時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) （包括思

34、想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。 2、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演 教學(xué)難點(diǎn) 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1

35、、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》。 2、音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖ la la la la????la?????? la la la la?? la 3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處

36、理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí)：《美麗的黃昏》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。 二、聆聽《靈隱鐘聲》 1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺—

37、—靈隱寺的風(fēng)采。 2、初聽，設(shè)問(wèn)：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？ 3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4??×??—　× │ ×??—　× │ ×??×??× │ ×??—??0 ‖ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)

38、大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 周 次 14—15 單 元 第八單元 課 時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) （包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的要求） 1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。 2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)難點(diǎn) 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)設(shè)想 （包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣） 第一課時(shí)：《一只鳥仔》

39、 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。 2、介紹劉天華的成就。 3、復(fù)聽歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖ la la la la????la?????? la la la la?? la 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜

40、中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng) 1、跳格子游戲。 ×　　　×　　　○　　　×??????× ○　　　×　　　×　　　○　　　× ×　　　○　　　×　　　×　　　○ ○　　　×　　　○　　　×　　　× ×??????○??????×??????×??????○ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 一

41、、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小貓 愛(ài)吃???? 魚，??????魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。 二、聆聽《對(duì)鳥》 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2、復(fù)聽，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？ 3、探討一下書本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事 聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的

42、故事。（邊聽音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題） 四、學(xué)唱歌曲

43、1、我們來(lái)聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。 2、模奏練習(xí)：2/4??××??×× │ ×??×??│ ×??—??│??×??—??‖ 3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？ 2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌

44、。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨兀课覀儜?yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 任課教師 崗位進(jìn)修 措施 一、 相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。跟科組

45、老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 二、 學(xué)習(xí)有關(guān)資料提高理論水平。訂閱《中小學(xué)音樂(lè)報(bào)》、《兒童歌曲》、《藝術(shù)教育》、《舞蹈》，堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊雜志半小時(shí)以上。 三、 參加多種培訓(xùn)班，如合唱、舞蹈創(chuàng)編、音樂(lè)理論、多媒體等。多外出聽課，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 四、 堅(jiān)持參加電腦學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)與教學(xué)以外所需的電腦知識(shí)，掌握應(yīng)用電腦制作音樂(lè)、合成音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。 五、 堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟。 電化教學(xué) 課題 1、《小紅帽》 2．《有一個(gè)人在林中》 3、《不再麻煩好媽媽》 4、《過(guò)新年》 計(jì)劃期末目標(biāo) 期末考試成績(jī) 優(yōu)生率 優(yōu)生率 合格率 合格率 17