《2018年高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級(jí)代議制的政治框架 第3課 美國(guó)代議共和制度的建立課件 新人教版選修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級(jí)代議制的政治框架 第3課 美國(guó)代議共和制度的建立課件 新人教版選修2.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 美國(guó)代議共和制度的建立,,第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級(jí)代議制的政治框架,,第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級(jí)代議制的政治框架,,第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級(jí)代議制的政治框架,一、《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》的制定 1．背景 (1)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)殖民地人民抗英斗爭(zhēng)的__________,只是一個(gè)臨時(shí)性領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不是一個(gè)正式的全國(guó)性政府。 (2)《邦聯(lián)條例》沒有建立一個(gè)有效的全國(guó)性政府，邦聯(lián)只是13個(gè)州組成的松散聯(lián)盟。 (3)戰(zhàn)后貧富分化明顯、社會(huì)矛盾激化，發(fā)生了 “______________”。,大陸會(huì)議,謝司起義,(4)聯(lián)邦派決心建立一個(gè)強(qiáng)大的全國(guó)性政府，以保護(hù)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成果。 (5)1787年夏，12個(gè)州
2、的代表在費(fèi)城召開會(huì)議，組成______________，決定制訂一部全新的憲法，重新設(shè)計(jì)美國(guó)的政治體制。 2．制訂 (1)機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議。 (2)核心人物：弗吉尼亞州代表______________。 (3)制定 ①1787年9月，制憲會(huì)議通過(guò)了《______________》草案，提交各州批準(zhǔn)。 ②1788年6月,憲法得到最低需要的9個(gè)州批準(zhǔn)后,正式生效。,制憲會(huì)議,麥迪遜,聯(lián)邦憲法,輕巧識(shí)記：美國(guó)聯(lián)邦制政體強(qiáng)化中央集權(quán),二、美國(guó)的政治體制 1．憲法構(gòu)成 (1)序言：闡述了聯(lián)邦憲法的目的和宗旨。 (2)正文：共7條，分別對(duì)______________、行政權(quán)和司法權(quán)加以說(shuō)明和規(guī)定，并對(duì)其他問(wèn)
3、題進(jìn)行了規(guī)定。 2．基本原則 (1)確立了以“______________”為宗旨、以代議制為基礎(chǔ)的共和體制。 (2)建立了憲政原則 ①聯(lián)邦政府內(nèi)的立法、行政和司法___________,相互制衡。 ②聯(lián)邦與州政府權(quán)力分割，互不侵權(quán)。,立法權(quán),主權(quán)在民,三權(quán)分立,3．內(nèi)容 (1)共和體制 ①將“人民”作為政府的權(quán)力基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的思想。 ②體現(xiàn)了______________政府的原則，由人民選出的代表管理政府。 ③廢除貴族頭銜和世襲職務(wù)，規(guī)定所有公職向人民開放。 (2)三權(quán)分立 ①立法權(quán)屬于由參議院和眾議院組成的國(guó)會(huì)。 ②行政權(quán)屬于______________。 ③司法權(quán)屬于各級(jí)聯(lián)邦
4、法院。,代議制,總統(tǒng),(3)聯(lián)邦制 ①聯(lián)邦的地位高于各州。 ②各州有權(quán)制定州憲法和法律。 4．影響 (1)歷史意義 ①建立起總統(tǒng)制、_________、代議共和制相結(jié)合的國(guó)家制度. ②確立的主權(quán)在民、三權(quán)分立、共和制等原則，為美國(guó)在此后兩百多年間由小變大、由弱變強(qiáng)提供了制度上的保證，也為后來(lái)許多國(guó)家所效仿。 (2)局限性 ①在___________問(wèn)題上,憲法間接地承認(rèn)了奴隸制的合法性。 ②雖然明確闡明了主權(quán)在民原則，但只是擁有一定財(cái)產(chǎn)的白人男性才有選舉權(quán)。,聯(lián)邦制,奴隸制,[思維啟迪] 有人認(rèn)為西方國(guó)家的 “三權(quán)分立”并不是什么神秘的東 西，它和中國(guó)兒童游戲中的“錘子、 剪刀、布”同一原理，
5、即一物降一 物，你認(rèn)為這種說(shuō)法妥當(dāng)嗎？為什么？ 提示：不妥當(dāng)。西方國(guó)家的三權(quán)分立不是簡(jiǎn)單的單向制約，而是一種相互獨(dú)立和相互制約的關(guān)系。,[思維導(dǎo)圖],[知識(shí)主線] 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，在經(jīng)歷了邦聯(lián)政府時(shí)期的混亂后，制憲會(huì)議于1787年通過(guò)了《聯(lián)邦憲法》，在美國(guó)確立了立法、司法、行政三權(quán)分立、相互制衡的資產(chǎn)階級(jí)代議共和制度。,1．1787年憲法規(guī)定的政治體制體現(xiàn)的原則 (1)聯(lián)邦制原則：最高行政權(quán)歸總統(tǒng)。聯(lián)邦財(cái)政、立法權(quán)歸議會(huì)——一個(gè)權(quán)力在各州司法體系之上的聯(lián)邦司法體系。各州保留了較大的自主權(quán)。 (2)分權(quán)制衡原則：立法、行政、司法三權(quán)分立，互相制約，中央與地方分權(quán)。 (3)民主原則：總統(tǒng)和議會(huì)都由民選
6、產(chǎn)生。,1787年憲法規(guī)定的政治體制體現(xiàn) 的原則及對(duì)1787年憲法的評(píng)價(jià),2．對(duì)美國(guó)1787年憲法的評(píng)價(jià) (1)從資本主義政治制度的發(fā)展看：通過(guò)該憲法，美國(guó)率先建立了聯(lián)邦制、三權(quán)分立制和民主共和制。聯(lián)邦政府 有強(qiáng)大的權(quán)力，鞏固了國(guó)家政權(quán)；三權(quán)分立制實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡，對(duì)于防止專制獨(dú)裁有進(jìn)步意義；民主共和制的確立從形式上把主權(quán)在民的理論付諸實(shí)踐，并從內(nèi)容上根本否定了專制制度。 (2)從對(duì)美國(guó)發(fā)展的影響來(lái)看：憲法調(diào)節(jié)了大州與小州的矛 盾、南方與北方的矛盾，使美國(guó)在政治上得到了長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展；建立了相對(duì)民主的資產(chǎn)階級(jí)政治制度，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。,(3)從其局限性來(lái)看：憲法允許奴隸制
7、的存在，不承認(rèn)廣大黑人和印第安人擁有同白人相等的權(quán)利，這違背了《獨(dú)立宣 言》中人人平等的原則，深深地打上了種族歧視的烙印，暴露出資產(chǎn)階級(jí)的局限性。,考查1787年憲法制定的背景、作用 材料 這樣來(lái)看問(wèn)題，可以得出結(jié)論說(shuō)：一種純粹的民主政體——這里我指的是由少數(shù)公民親自組織和管理政府的社會(huì)——不能制止派別斗爭(zhēng)的危害。 共和政體，我是指采用代議制的政體而言，情形就不同了，它能保證我們正在尋求的矯正工作。讓我們來(lái)研究一下它和純粹的民主政體的差別，我們就能理解矯正的性質(zhì)以及它必然會(huì)從聯(lián)邦得到的功效。,民主政體和共和政體的兩大區(qū)別是：第一，后者的政府委托給由其余公民選舉出來(lái)的少數(shù)公民，第二，后者所能管轄
8、的公民人數(shù)較多， 國(guó)土范圍也較大。 …… 因此，很清楚，共和政體在控制黨爭(zhēng)影響方面優(yōu)于民主政體之處，同樣也是大共和國(guó)勝于小共和國(guó)之處，也就是聯(lián)邦優(yōu)于組成聯(lián)邦的各州之處。 ——(美)漢密爾頓、杰伊、麥迪遜著 《聯(lián)邦黨人文集》(程逢如等譯) (1)材料中所說(shuō)的“民主政體”有何特點(diǎn)？你如何評(píng)價(jià)？ (2)根據(jù)材料并結(jié)合美國(guó)歷史，評(píng)析“聯(lián)邦的功效”。,[解析] 第(1)問(wèn)，回答特點(diǎn)時(shí)應(yīng)緊扣材料的關(guān)鍵詞：“由少數(shù)公民親自組織和管理政府的社會(huì)”；評(píng)價(jià)應(yīng)從其產(chǎn)生的原因、局限性等方面進(jìn)行分析。第(2)問(wèn)，根據(jù)材料信息“共 和政體，……我們就能理解矯正的性質(zhì)以及它必然會(huì)從聯(lián)邦得到的功效”，聯(lián)邦有利于保障民主共和，
9、避免專制政體；從所學(xué)知識(shí)來(lái)看，聯(lián)邦有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一(政治)、促進(jìn)資本主義發(fā)展(經(jīng)濟(jì))。,[答案] (1)特點(diǎn)：小國(guó)寡民；直接民主。評(píng)價(jià)：題干材料是指古希臘雅典的民主政體，它重視和強(qiáng)調(diào)公民的民主權(quán)利，而真正享有民主的只是少數(shù)人。這種民主政體是特定歷史條件的產(chǎn)物，僅適合于生產(chǎn)力水平低下的時(shí)代。其弊端有：行政效率低下、容易造成決策的腐敗和失誤等。 (2)美國(guó)的聯(lián)邦共和體制加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了國(guó)家統(tǒng)一；依據(jù)分權(quán)與制衡原則實(shí)行三權(quán)分立，避免了專制政體，確保了美國(guó)的民主政治；有利于形成統(tǒng)一的市場(chǎng)，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。,探究美國(guó)三權(quán)分立的制約與平衡 閱讀下列材料： 材料一 在我看來(lái)，邦聯(lián)只是個(gè)有名無(wú)實(shí)的
10、空架子，而在其名下的議會(huì)亦是徒有其名，其政策措施多不被人們所關(guān)注、執(zhí)行……——華盛頓1786年寫給友人的信,材料二,[探究問(wèn)題] (1)材料一中，華盛頓為什么有這樣的觀點(diǎn)？ (2)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)述美國(guó)三權(quán)分立的體制是如何實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制約和平衡的？ [探究思路] 解答本題要靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第(1)問(wèn)根據(jù)1787年憲法制定的相關(guān)背景回答；第(2)問(wèn)通過(guò)闡述國(guó)會(huì)、總統(tǒng)、最高法院的職能來(lái)解答。,[嘗試答題] (1)獨(dú)立之初的美國(guó)是一個(gè)松散的邦聯(lián)制國(guó)家。國(guó)家無(wú)權(quán)征 稅，也不掌握軍隊(duì)。國(guó)家沒有制定統(tǒng)一的關(guān)稅，使美國(guó)在與歐洲各國(guó)的貿(mào)易中常常處于不利地位，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重影響。 (2)在
11、國(guó)家權(quán)力中，立法、行政、司法三種權(quán)力分設(shè)。國(guó)會(huì)掌握立法權(quán)，但總統(tǒng)有權(quán)否決國(guó)會(huì)通過(guò)的法案。總統(tǒng)行使行政權(quán),但國(guó)會(huì)有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力,國(guó)會(huì)可以三分之二多數(shù)通過(guò)總統(tǒng)所否決的法律?？偨y(tǒng)和國(guó)會(huì)可以通過(guò)最高法官的提名和任命來(lái)限制最高法院的權(quán)力,最高法院擁有最高司法解釋權(quán)。,一、學(xué)思之窗(教材P53) 試翻譯圖中的英文，然后思考，它是如何詮釋美國(guó)總統(tǒng)與國(guó)會(huì)之間的關(guān)系的？ 提示：英文意思是：“你需要我的支持”。象征著總統(tǒng)和國(guó)會(huì)的兩人在一個(gè)舞臺(tái)上空的中央合作表演節(jié)目。左邊的總統(tǒng)用力拉著國(guó)會(huì)站著的繩索使國(guó)會(huì)在空中站立；右邊的國(guó)會(huì)又用力拉著總統(tǒng)站著的繩索使總統(tǒng)在空中能夠站立。兩個(gè)人誰(shuí)也不能放手，只要其中一人放手，不僅
12、對(duì)方要掉下去，自己同樣也掉下去。即總統(tǒng)和國(guó)會(huì)都需要對(duì)方的支持，這就形象地詮釋了美國(guó)總統(tǒng)與國(guó)會(huì)的關(guān)系。,二、本課測(cè)評(píng)(教材P54) 1787年憲法規(guī)定了美國(guó)政治制度的哪些基本原則？它對(duì)美國(guó)的發(fā)展起了什么樣的作用？ 提示：基本原則有：一是主權(quán)在民的原則，二是三權(quán)分立和相互制衡的原則，三是聯(lián)邦與州政府政權(quán)分割互不侵權(quán)的原則，四是共和制度的原則，五是人民通過(guò)選舉對(duì)政府進(jìn)行控制的原則等。對(duì)美國(guó)的發(fā)展所起的作用：為美國(guó)在此后兩百多年間由小變大、由弱變強(qiáng)提供了制度上的保證。,三、學(xué)習(xí)延伸(教材P54－P55) 讀圖并思考： 請(qǐng)同學(xué)們比較這兩幅圖片，并聯(lián)系美國(guó)憲法兩百多年的發(fā)展歷程，探究美國(guó)婦女、黑人、印第安
13、人等弱勢(shì)群體是如何以憲法為武器，為爭(zhēng)取平等權(quán)利而斗爭(zhēng)的？他們的合法權(quán)益又是如何通過(guò)憲法修正案，一步步得到改善的？ 提示：弱勢(shì)群體爭(zhēng)取權(quán)力的斗爭(zhēng)：19世紀(jì)上半期，美國(guó)廢奴運(yùn)動(dòng)高漲；1854年，美國(guó)總統(tǒng)林肯在一次演說(shuō)中抨擊奴隸制度，他說(shuō)：“奴隸制度是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的?！?862年林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》；20世紀(jì)早期美國(guó)著名影星瑪麗皮克福特為爭(zhēng)取女權(quán)而不懈斗爭(zhēng)等。,他們合法權(quán)益的一步步改善：通過(guò)正當(dāng)?shù)膽椃ㄐ薷某绦?，最初被排除在外的黑人和婦女的權(quán)利陸續(xù)得到承認(rèn)。黑人、婦女、印第安人為了在法律上獲得選舉權(quán)，先后爭(zhēng)取了94年、114年和172年之久。直到1971年即美國(guó)建國(guó)將近200年之后,美國(guó)才在法律上實(shí)現(xiàn)了普選權(quán)。,
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