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1、
山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)七年級地理下冊《第二章 了解地區(qū) 第二節(jié) 南亞》導(dǎo)學(xué)案 新人教版
課 題
課 時
本學(xué)期第 課時
日 期
本單元第 課時
課 型
新授
主備人
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
知識能力
1、 在地圖上找出南亞的位置、范圍、主要國家及其首都。讀圖說出南亞位置。
2、 運用地形圖、剖面圖，描述南亞地勢變化及地形特點。
過程方法
自學(xué)和歸納法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
情感態(tài)度
通過對地理要素之間相互關(guān)系，使學(xué)生對對立統(tǒng)一的關(guān)系有一個初步認(rèn)識。。
重 點
難 點
教
2、學(xué)重點：南亞三大地形區(qū)及分布特點。
教學(xué)難點：地形對氣候的影響
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)備標(biāo)注
啟
動
課
堂
根據(jù)提綱復(fù)習(xí)知識
1、 東南亞主要糧食作物是___。
2、 東南亞的主要經(jīng)濟作物是______、______、_______。
3、 東南亞的主要礦產(chǎn)有_______、_______。
4、 天然橡膠最多的國家是_____,椰子最多的國家是____。
學(xué)生思考
回答歸納
課堂導(dǎo)入
導(dǎo)課：用《西游記》的故事引出南亞的學(xué)習(xí)。
引起學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生參與
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)備標(biāo)注
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
3、
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
出示復(fù)習(xí)提綱
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
小組合作討論交流
1、 南亞在_____山與____洋之間，位于__度與__度之間。
2、 南亞的內(nèi)陸國_、__,臨海國__、__、__，島國__、__
3、 找出喜馬拉雅山、恒河平原、印度河平原、德干高原
4、 說出南來的地勢特點__________________。
5、 找出恒河的發(fā)源地、流經(jīng)國家、注入海洋。
6、 找出印度河的發(fā)源地、流經(jīng)國家、注入海洋
分配任務(wù)，小組討論
培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和探究知識的能力
小組展示
教師分配任務(wù)，根據(jù)劃分的問題來討論交流
合作交流
教師點撥
指導(dǎo)學(xué)生讀圖2－
4、9，2－10，找出主要的地形及國家
學(xué)生思考
拓展延伸
南亞的地形特點
學(xué)生學(xué)會讀圖
課堂小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了南亞的的位置、地形、國家。
教師小結(jié)
知識梳理
一、 南亞的位置和范圍和國家
二、南亞的地形與河流
1.三大地形區(qū) 北部：喜馬拉雅山
中部：恒河平原、印度河平原
南部：德干高原
2.兩大河流： 恒河
印度河平原
技能遷移
南亞的三大地形特征？
教師提問
綜合訓(xùn)練
做復(fù)習(xí)提綱的選擇和讀圖
教學(xué)反思
知識梳理
技能遷移
《學(xué)習(xí)與檢測》的隨堂演練
綜合訓(xùn)練
《世紀(jì)金榜》
教學(xué)反思
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山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)七年級地理下冊《第二章 了解地區(qū) 第二節(jié) 南亞》導(dǎo)學(xué)案
