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1、四年級下冊《Do you have a ticket》教案湘少版版
課
件www.5y
四年級下冊《Doyouhaveaticket》教案湘少版版
Period1
一、教學(xué)目標：
.能聽懂、會說新單詞atrainticket,ashirtpocket,apairofsocks,hurry；
Late,his,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play
2.能聽懂、會說本課對話；
3.能運用“Haveyougot…?/Doyouhave…?”詢問某人是否有某物，并用
2、“yes,Ihave./No,Idon’thaveit.”對該詢問做出回應(yīng)。
二、教學(xué)難點：
重點：掌握四會單詞。
難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“Doyouhaveaticket?”。
三、教具準備：
幾種車票、一張列車員的標牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)PPT等。
四、教學(xué)步驟
Step1
warmingup
.師生問候。
2.表演誦讀英語小歌謠。
Step2.Presentationanddrill
.指著學(xué)生畫的簡筆畫。
T:Look,Thesebringustoplaces.Butweuseatick
3、et.
出示一些車票，如火車票、汽車票等，幫助學(xué)生理解ticket的含義。
板書并教學(xué)單詞ticket,atrainticket,abusticket.
T（將車票放入口袋）:Iputitinmyshirtpocket.
指著口袋幫助學(xué)生理解單詞pocket,教學(xué)單詞pocket,ashirtpocket.
悄悄地將車票放在長筒襪中。
T:wheredoyouwanttogo?
S:…
T:yes.Beijing/…isabeautifulcity.IwanttogotoBeijing,too.I’mgoingtoBeijingtonight.L
4、ook,It’smytrainticket.oh,whereismyticket?whereisit?
S:missHuang,It’shere.
T:oh,it’sinmysock.Ihaveapairofsocks.
板書并教學(xué)詞組apairofsocks,另舉例說明詞組apairof的用法。
2.聽課文B部分錄音，跟讀。
3.將幾張火車票分給幾名學(xué)生。
T:Nowlet’splayagame.whohasgotaticket?
幫助學(xué)生理解句子及單詞got的含義和用法。
S1:me.
S2:me.
T:ok,youcantake
5、thetrain.
出示列車員標牌，扮演列車員。
T：Doyouhaveyouticket?
S1:yes,Ihave.
…
板書并教學(xué)句子“Doyouhaveaticket?”“yes,Ihave./No,Ihaven’t.”,然后讓學(xué)生充當(dāng)列車員提問，操練此句型。
Step3
Practice
課文A部分
.聽錄音跟讀。
2.分組練讀。
3.分小組表演。
Step4
consolidation
.小組活動。分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。
2.評價。
3.作
6、業(yè)：熟讀課文A,B部分。
BlackboardDesign:
Period2
一、教學(xué)目標
.能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hideinhere”；
2.能閱讀理解課文D部分；
3.能靈活運用句型自由談?wù)摗?
二、教學(xué)重點及難點
重點：掌握新單詞。
難點：閱讀理解課文D部分對話。
三、教學(xué)準備
單詞卡片、教學(xué)PPT等
四、教學(xué)步驟
Step1.warmingup
.師生問候。
2.唱一首英文歌曲“Bingo”
Step2.Presentationanddrill
游戲——尋寶奇兵
讓學(xué)
7、生將車票藏在一位學(xué)生那里，請另一個學(xué)生去找。
S1:whereismyticket?Doyouhavemyticket?
S2:No,Idon’t.
S1:Doyouhavemyticket?
S3:yes,Ihave.
…
資*源%庫Step3.Practice
c.Let’sAct
閱讀理解c部分
學(xué)生分角色表演對話
課文D部分。Let’sRead.
.閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方。
2.閱讀課文，回答問題。
whatdoesDinohave?
DoesDinohasanewfriend/dog?
8、
3.分組練讀，全班齊讀。
Step4.consolidation
.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進行會話。
2.評價。
3.作業(yè)：聽碟，抄單詞。
Period3
一、教學(xué)目標
.能掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；
2.能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子；
3.能朗讀課文E部分短文.F部分英語小韻文。
二、教學(xué)重點及難點
重點：掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音；理解新單詞；朗讀句子。
難點：誦讀英語小韻文。
三、教學(xué)準備
教學(xué)磁帶等
四、教學(xué)步驟
Step1
w
9、armingup
.師生問候。
2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。
Step2.Presentationanddrill
課文E部分。Let’sreadandwrite.
.感知短文：老師播放E部分光盤
2.人物展示：Howmanyhatsarethere?
whereishis\herticket?
3.短文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文，完成相應(yīng)練習(xí)。
4.校對答案，強調(diào)規(guī)范書寫。
FLet’shavefun
.從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合pl的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生談?wù)f它們的共同點。
2.聽課文F部分，總結(jié)字母組合pl的發(fā)音規(guī)律。
3.聽錄音，欣賞英語小韻文。
4.聽錄音，跟讀。資*源%庫
5.分組練讀，然后小組表演，評選最佳朗誦者。
Step3consolidation
.鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。
2.評價。對學(xué)生的會話進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語實際能力和表演能力。
3.作業(yè)：聽碟，讀課文。
Teachingnotes:
課
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四年級下冊《Do-you-have-a-ticket》教案湘少版版
