2019九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第6課《醉翁亭記》練習(xí)題 北師大版
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1、. . . . . . . . . ???????????????????. . . ????????????????????. . . ????????????????. .. . ????????????????????. . . ?????????. . ?????????????. . ?????????. . ???(4)雜然而前陳者。( ) ???(5)人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。( ) 初高中精品文檔 6 醉翁亭記 1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A.環(huán)滁(chú) 林壑(hè) 瑯邪(yá) B.翼然
2、(yì) 輒醉(zhé) 釀泉(niàng) C.野蔌(shù) 傴僂(yǔlǚ) 觥籌(gōng) D.頹然(tuí) 提攜(xié) 喧嘩(xuān) 2.下列加點(diǎn)字釋義有誤的一項(xiàng)是( ) A.翼然臨于泉上(居高面下,由上看下) B.醉翁之意不在酒(情趣) C.野芳發(fā)而幽香(花) D.佳木秀而繁陰(秀美) 3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( ) A.醉能/同其樂(lè)。 B.醉翁之意/不在酒,在乎/山水之間也 C.日出/而林霏開(kāi),云歸/而巖穴暝。 D.樹(shù)林/陰翳,鳴聲/上下,游人去/而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。 4.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一
3、項(xiàng)是( ) A.望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰 B.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 去國(guó)懷鄉(xiāng) C.人知從太守游而樂(lè) 山水之樂(lè) D.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 得無(wú)楚之水土使民善盜耶 5.下面句子的譯文有誤的一項(xiàng)是( ) A.已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。 譯文:不久,太陽(yáng)落山了,人影四處散開(kāi),太守隨著賓客們回去了。 B.醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。 譯文:喝醉了能和大家一同歡樂(lè),酒醒后又能用文字來(lái)記述這件樂(lè)事的人就是太守。 C.蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。 譯文:那面容蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,就是喝醉了的太守。 D.朝而往,暮而
4、歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。 譯文:早晨進(jìn)山,傍晚歸來(lái),四季的景色有所不同,樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。 6.虛詞“而”的常見(jiàn)用法有:①表并列;②表承接;③表遞進(jìn);④表修飾;⑤表轉(zhuǎn)折。 請(qǐng)選出下面句子中“而”的用法,只填寫(xiě)序號(hào)即可。 (1)日出而林霏開(kāi)。( ) (2)朝而往,暮而歸。( ) (3)溪深而魚(yú)肥。( ) . . 7.用《醉翁亭記》中的原句填空。 歡迎使用下載! 初高中精品文檔 (1)與全文脈絡(luò)聯(lián)系最為緊密的文眼句是:_____________________________________ (2)描寫(xiě)瑯玡山朝暮之景的對(duì)偶句是
5、:_________________________________________ (3)描寫(xiě)瑯玡山春夏之景的對(duì)偶句是:_________________________________________ (4)?文?中與?“太?守與?客來(lái)?飲?于此?,?飲少?輒醉?,而?年?又最?高?”相?照應(yīng)?的句?子?是: _______________________________________________ 8.某班級(jí)舉行“走進(jìn)醉翁亭”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。 (1)在瑯玡山醉翁亭景區(qū),慈孝竹郁郁蔥蔥,然而,一些竹子主干上卻“傷痕累累”: “某某到
6、此一游”?“某某天長(zhǎng)地久”……如果你看見(jiàn)有個(gè)人正在竹子上涂鴉,你準(zhǔn)備如何 勸阻他? . . (2)學(xué)完《岳陽(yáng)樓記》后,小笑擬了上聯(lián),請(qǐng)你以《醉翁亭記》為內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián):希文俯瞰洞庭湖心憂(yōu)天下 下聯(lián):__________________________ (一)[2017·畢節(jié)]?閱讀下面兩則文言文,完成題目。 【甲】?至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷 汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極! 登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣
7、。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為。何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高, 則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下 之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸! (選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 【乙】?若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽 香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水清而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景 不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。 …… 已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè) 也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之
8、樂(lè)其樂(lè)也。醉 能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。 (選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》) 9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2?分) (1)錦鱗游泳_____________________________________________________________ (2)佳木秀而繁陰_________________________________________________________ 10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4?分) (1)不以物喜,不以己悲。 (2)人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 歡迎使用下載
9、! 初高中精品文檔 11.下列句中停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2?分)( ) A.而或/長(zhǎng)煙一空 B.若夫/日出而林霏開(kāi) C.游人去而禽鳥(niǎo)/樂(lè)也 D.然則/何時(shí)而樂(lè)耶 12.范仲淹“此樂(lè)何極”,歐陽(yáng)修“樂(lè)亦無(wú)窮”,請(qǐng)分析兩者“樂(lè)”的不同之處。?(4 分) .. . . . . . . . (二)閱讀下面的文言文,完成題目。 熙寧十年秋,彭城大水。云龍山人張君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,遷于故居 之東,東山之麓。升高而望,得異境焉,作亭于其上。彭城之山,岡嶺四合,隱然如大環(huán),
10、 獨(dú)缺其西一面,而山人之亭,適當(dāng)其缺。春夏之交,草木際天,秋冬雪月,千里一色;風(fēng)雨 晦明之間,俯仰百變。山人有二鶴,甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉,縱其所如,或立 于陂田,或翔于云表,暮則素東山而歸,故名之曰“放鶴亭”。 (選自蘇軾《放鶴亭記》) 13.下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(2?分)( ) A.明年春,水落,遷于故居之東(第二年) B.作亭于其上(建造) C.旦則望西山之缺而放焉(傍晚) D.故名之曰“放鶴亭”(命名) (2 14.下列句中的“于”字與“或翔于云表”中的“于”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是 分)( ) A.告之于帝 B.
11、皆以美于徐公 C.刻唐賢、今人詩(shī)賦于其上 D.安陵君因使唐雎使于秦 15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4?分) (1)岡嶺四合,隱然如大環(huán)。 (2)旦則望西山之缺而放焉,縱其所如。 16.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是(3?分)( ) A.文段交代了放鶴亭名稱(chēng)的由來(lái),并具體描寫(xiě)了放鶴亭的特點(diǎn)。 B.文段中所寫(xiě)之鶴很溫馴,善于高飛遠(yuǎn)翔,自由往來(lái)。 C.文段描寫(xiě)了“異境”之景的開(kāi)闊與變化,為寫(xiě)鶴設(shè)置了背景。 歡迎使用下載! 初高中精品文檔 D.從文段中,我們可以看到張君盡享自然之趣的
12、人生態(tài)度。 17.學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇短文。 1.[解析]?C “蔌”應(yīng)讀“sù”。 2.[解析]?D “秀”的意思是“枝葉長(zhǎng)得茂盛”。 3.[解析]?A 正確的劃分應(yīng)為“醉/能同其樂(lè)”。 “ 4.[解析]?B B?項(xiàng),“去”都是動(dòng)詞,譯為“離開(kāi)”。A?項(xiàng),“秀”,第一個(gè)是形容詞,譯 為“秀麗”;第二個(gè)是動(dòng)詞,譯為“枝葉長(zhǎng)得茂盛”。C?項(xiàng),?樂(lè)”,第一個(gè)是形
13、容詞,譯為“歡 樂(lè)”;第二個(gè)是名詞,譯為“樂(lè)趣”。D?項(xiàng),“之”,第一個(gè)是助詞,用在主謂之間,無(wú)意義; 第二個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞,譯為“的”。 5.[解析]?A “太守歸而賓客從也”應(yīng)譯為:太守下山回家,賓客跟在后面。 6.(1)② (2)④ (3)① (4)④ (5)⑤ 7.(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。 (2)日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝。 (3)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。 (4)頹然乎其間者,太守醉也。 8.(1)示例:你好,這郁郁蔥蔥的慈孝竹,為這醉翁亭景區(qū)增添了一道亮麗的風(fēng)景,你 這樣刻刻畫(huà)畫(huà),真有點(diǎn)煞風(fēng)景,讓我們做個(gè)文明的游客,好嗎? (2)示例:永叔醉游醉翁
14、亭樂(lè)惠黎民 歡迎使用下載! 初高中精品文檔 9.(1)魚(yú)。(2)枝葉長(zhǎng)得茂盛。 10.(1)不因外物(的好壞)和自己(的得失)而或喜或悲。 (2)人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣,卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)。 11.[解析]?C 此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。正確理解句子,就能準(zhǔn)確朗讀,不至 于出現(xiàn)破讀的錯(cuò)誤。C?項(xiàng),“游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”,這句話(huà)的意思是“游人離去,禽鳥(niǎo)快樂(lè)” 這是兩層意思,朗讀時(shí)應(yīng)在兩層意思之間停頓,正確的朗讀停頓是“游人去/而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”。 12.[解析]?此題探討兩文中“樂(lè)”的不同含義,考查對(duì)原文的理解和分析能力。范仲 淹的“樂(lè)”
15、,是因?yàn)椤按汉途懊?,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳; 岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答”?也就 是欣賞到了春天美麗的湖面景色,心里感到快樂(lè);而歐陽(yáng)修的“樂(lè)”?是因?yàn)椤叭粘龆嘱? 開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔, 水清而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同”?也就是領(lǐng)略了樹(shù)林中早 晚、四時(shí)景色之美而快樂(lè)。 [答案]?范仲淹的“樂(lè)”,是欣賞了春天美麗的湖面景色產(chǎn)生的樂(lè);歐陽(yáng)修的“樂(lè)”,是 領(lǐng)略了樹(shù)林中早晚、四時(shí)景色之美而快樂(lè)。 13.[解析]?C “旦”是“早晨
16、”的意思。 14.[解析]?C C?項(xiàng)和例句中的“于”都是介詞,譯為“在”。A?項(xiàng)中的“于”譯為“向”, B?項(xiàng)中的“于”譯為“比”,D?項(xiàng)中的“于”譯為“到”。 15.[解析]?翻譯這兩句注意下列幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ):“合”,包圍,環(huán)繞;“隱然”,隱隱約 約的樣子;“旦”,早晨;“放”,釋放;“縱”,縱容,聽(tīng)任。 [答案]?(1)山岡四面環(huán)繞,隱約地像個(gè)大圓環(huán)。 (2)早晨,(山人)就望著西面的缺口把它們放出去,聽(tīng)任它們飛到什么地方。 16.[解析]?A 文章沒(méi)有具體描寫(xiě)放鶴亭的特點(diǎn)。 [參考譯文] ( 。 熙寧十年秋,彭城暴發(fā)洪水。云龍山人張君的草屋,洪水漫上他家大門(mén)的一半。
17、第二年 春天,洪水退去,(山人)搬到原來(lái)住屋的東面,在東山的山腳下。(山人)登高眺望,找到了 一塊奇異的地方,就在它的上面造了一座亭子。彭城地方的山,山岡四面環(huán)繞,隱約地像個(gè) 大圓環(huán),只是在西面有一個(gè)缺口,而山人的亭子剛巧對(duì)準(zhǔn)那個(gè)缺口。春夏兩季交替的時(shí)候, 草木茂盛,似乎接近天空,秋月冬雪,使廣闊的大地一片潔白;在刮風(fēng)、下雨、昏暗、明朗 天氣中,景色瞬息萬(wàn)變。山人有兩只鶴,非常溫馴,而且善于飛翔。早晨,山人)就望著西 面的缺口把它們放出去,(聽(tīng))任它們飛到什么地方,(它們)有時(shí)站在水田里,有時(shí)在云層的 上面飛翔,傍晚,就向著東山飛回來(lái),所以給亭子起名叫“放鶴亭” 17.示例:
18、 媽媽的巧手 人人都有一雙手,可每個(gè)人的手并不一樣,科學(xué)家的手——智慧之手;畫(huà)家的手——丹 青之手;醫(yī)生的手——回春妙手……而我卻希望有一雙媽媽那樣的手——巧手。 小時(shí)候,媽媽那雙靈巧的手總是縫縫補(bǔ)補(bǔ),有時(shí)給我縫時(shí)髦的衣服,有時(shí)給我破洞的衣 服上縫幾個(gè)動(dòng)物圖案,就和新的一樣。 不 好 “ “ 有一次,媽媽買(mǎi)回幾團(tuán)毛線(xiàn),拿起光閃閃的毛衣針,給我織起毛衣外套來(lái)。?到兩天工 夫,媽媽便給我織了一件漂亮的毛外套。我高興地穿上,站在穿衣鏡前跳著,轉(zhuǎn)著。這件外 套用多種顏色的毛線(xiàn)織成,胸前還繡上了一個(gè)大熊貓圖案。第二天,我穿去學(xué)校,?些同學(xué) 都問(wèn)我:?你這衣服是從哪兒買(mǎi)的?真漂亮呀!
19、”我自豪地說(shuō):?這是我媽媽織的?!蓖瑢W(xué)們都 向我投來(lái)羨慕的目光。 媽媽的巧手還能做出各式各樣美味的飯菜,如果你有口福,就可以品嘗到我媽媽的廚藝。 歡迎使用下載! 初高中精品文檔 有一次,媽媽給我做的午飯是薄煎餅,我的好朋友在我家吃午飯,媽媽就讓他帶回家一些給 他媽媽品嘗,他媽媽吃后不斷地稱(chēng)贊我媽媽廚藝好。 媽媽手工好,廚藝好,以前我一直希望有科學(xué)家的智慧之手、畫(huà)家的丹青之手、醫(yī)生的回春 妙手……可現(xiàn)在我希望有一雙像媽媽那樣的巧手。 歡迎使用下載!
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