《貴州省2019年中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省2019年中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件.ppt（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,示例：(2018三州聯(lián)考910題6分)閱讀下面這首古詩(shī)，完成1、2題。,山行留客 張旭 山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。 縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。 【注釋】物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。便擬歸：就打算回去。,,【詩(shī)歌助讀】 一、讀題目，直接提取信息 詩(shī)歌題目一般提示寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、題材、情感等，這首詩(shī)的題目“山行留客”，“留客”二字點(diǎn)明事件，說(shuō)明作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)應(yīng)是在山間行走，而且有客人同行。詩(shī)歌的內(nèi)容應(yīng)該是詩(shī)人___________________________________________________。 二、看作者，知人論世詩(shī)歌主旨的表達(dá)與詩(shī)人的生平遭遇
2、和所處的時(shí)代有關(guān) 本詩(shī)作者張旭，唐代書(shū)法家、詩(shī)人。以草書(shū)最為知名，其詩(shī)存世六首，均為寫(xiě)景絕句，以意境幽深、構(gòu)思精巧見(jiàn)長(zhǎng)。,試圖以山中的美麗景致來(lái)打消客人打算離去的想法,,三、看注釋?zhuān)グ凳拘畔⒆⑨尀樽x者提供暗示。一般有如下幾種： 介紹寫(xiě)作背景(暗示詩(shī)歌內(nèi)容或情感基調(diào))；介紹相關(guān)詩(shī)句(暗示詩(shī)歌的用典或寓意)；介紹作者(暗示寫(xiě)作風(fēng)格、時(shí)代背景)；解釋生僻字詞(降低閱讀難度)。 本詩(shī)中所給的注釋有兩個(gè)，這首詩(shī)歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。逐句理解可以知道詩(shī)歌的大致意思是：_________________________ __________________________________________
3、__________________________________________________。,春光幻照之下，山景氣象萬(wàn),千，何必初見(jiàn)陰云，就要匆匆回家。就算天氣晴朗，沒(méi)有一絲雨意，走入云山深處，也會(huì)沾濕衣裳,,四、看意象，把握特定含義特定意象代表特定含義，寄托特定情感，如“柳”表離別，“月”表思鄉(xiāng)等。本詩(shī)中“山光”“云”表明這是一首________詩(shī)。 五、看字詞，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情 從題目和詩(shī)歌內(nèi)容可以看出，這是一首________(題材)詩(shī)。詩(shī)人描繪了一幅意境清幽的山水畫(huà)，從_____________________ (景物特點(diǎn))的自然美景中，可以看出詩(shī)_____________
4、_________ ______________________________(情感)。,山水,山水,滿(mǎn)目生機(jī)、清麗醉人,對(duì)山中自然景色的喜愛(ài),和希望友人留下共賞美景的真情,1. 這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(3分),2. 請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處。(3分),表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)和希望友人留下共賞美景的真情。,弄”字用擬人手法(1分)化靜為動(dòng)(1分)將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜景寫(xiě)活了，給景物注入了無(wú)限的生機(jī)與活力。(1分),,【考情搜索】2018.10、2013.10 【真題設(shè)問(wèn)】 (1)(2018三州聯(lián)考)請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處。 (2)(2013黔西南)古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，一個(gè)
5、“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫(huà) 出了一位怎樣的將軍形象？,考點(diǎn)一 煉字（7年2考）,方法指導(dǎo),1. 釋含義。抓住詩(shī)句中的動(dòng)詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義。(詞不離句) 2. 明手法。有手法的指出手法(修辭手法或表現(xiàn)手法)，并且分析這種手法帶來(lái)的效果。 3. 描景象。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中具體描述景象。,4. 點(diǎn)意境/表感情/談作用。該字烘托了怎樣的意境；表達(dá)了怎樣的感情；在整體上有怎樣的表達(dá)效果。 可借助以下三個(gè)角度： (1)修辭(表現(xiàn))手法： 明確修辭(表現(xiàn))手法分析表達(dá)效果，還原詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)情感,如：2018三州聯(lián)考：“弄”字運(yùn)用了擬人的修辭手法化靜為動(dòng)，將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜
6、景寫(xiě)活了，給景物注入了無(wú)限的生機(jī)與活力表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)和希望友人留下共賞美景的真情。,(2)詞語(yǔ)本身的意義： 解釋詞語(yǔ)的含義回歸原詩(shī)，還原詩(shī)句情景說(shuō)情感 如：2017黔西南：“怨”的意思是幽怨、愁怨征人面對(duì)著荒涼的環(huán)境心生怨苦的情狀表現(xiàn)了征人對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的譴責(zé)之意，也是作者心中所想。,(3)描寫(xiě)對(duì)象： 說(shuō)明描寫(xiě)對(duì)象描述對(duì)象特征(還原詩(shī)句情景)說(shuō)情感 如：2013黔西南：“碎”“獨(dú)”的對(duì)象是一位將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死、驍勇無(wú)比的悲壯英雄反映了作者欲報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的愿望。 答題規(guī)范 某字在詩(shī)(詞)中的意思是，采用了的修辭/表現(xiàn)手法，(生動(dòng)形象、傳神、突出等)地寫(xiě)出了的場(chǎng)景，表達(dá)了
7、作者的情感。,針對(duì)訓(xùn)練,1. (2017黔西南)分析“萬(wàn)里黃河繞黑山”中“繞”字的表達(dá)效果。 2. (2016黔西南)社日一詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)略加分析。,(以下設(shè)問(wèn)均根據(jù)20142017黔西南真題原創(chuàng)),“繞”字反映出征戍之地的苦寒與荒涼，也表現(xiàn)了征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的辛苦。,詩(shī)眼是“醉”字。豐收的喜悅讓村民心里高興，不覺(jué)貪杯而醉。,3. (2015黔西南)“石榴開(kāi)遍透簾明”一句中的“透”字用得極妙，試作分析。,“透”字一方面反映出石榴怒放的燦爛景象，另一方面寫(xiě)出了窗簾的薄和輕，使夏日的舒爽幽靜躍然紙上。,4. (2014黔西南)請(qǐng)品味“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”一句中，“肥”和“瘦”的妙處？。,
8、“肥”形容雨后的葉子因水分充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，描寫(xiě)生動(dòng)傳神，對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。,5. (2014黔西南)試分析“卻道海棠依舊”中，“卻”字傳達(dá)的情感。,“卻”字表示轉(zhuǎn)折。一個(gè)“卻”字，既表明侍女對(duì)女主人委屈的心事毫無(wú)覺(jué)察，對(duì)窗外發(fā)生的變化無(wú)動(dòng)于衷，也表明詞人聽(tīng)到答話(huà)后感到疑惑不解的心理。,,【考情搜索】2016.10、2012.10 【真題設(shè)問(wèn)】 (1)(2016黔西南)詩(shī)中哪兩句描寫(xiě)了村外村內(nèi)豐收、富庶的景象，并反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景？ (2)(2012黔西南)詩(shī)歌的最后一句看似平常，實(shí)則很精妙，請(qǐng)作賞析。,考點(diǎn)二 句子賞析
9、（7年2考）,方法指導(dǎo),解答這類(lèi)題目，首先，看清題目設(shè)問(wèn)的角度至關(guān)重要。如果題干沒(méi)有設(shè)置賞析角度，要求直接賞析的，從修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式中的任何一個(gè)角度賞析即可，鑒賞時(shí)一般從以下兩個(gè)方面回答：,方法指導(dǎo),(1)從內(nèi)容方面考慮。該句主要描寫(xiě)了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意。 (2)從形式方面思考。先分類(lèi)，是寫(xiě)景名句、抒情名句、言理名句、還是修辭名句。以下為各類(lèi)名句的賞析角度： 寫(xiě)景名句：運(yùn)用了哪些寫(xiě)景方法，描繪了怎樣的景致； 抒情名句：抒情方式、情感的色彩與傾向； 言理名句：理和趣的融合，哲理的啟悟性； 修辭名句：修辭的表達(dá)效果。,方法指導(dǎo),然后，結(jié)合詩(shī)(詞)句和具體內(nèi)容進(jìn)行分析，分
10、析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。 答題規(guī)范 這句詩(shī)的意思是，該句(某個(gè)詞)用了的修辭(表現(xiàn)手法)，把描繪得(或“抒發(fā)了作者的情感”；“闡明了的哲理”)。,針對(duì)訓(xùn)練,1. (2018三州聯(lián)考)自選角度，賞析“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”兩句。,(以下設(shè)問(wèn)均根據(jù)2018三州聯(lián)考及20132017黔西南真題原創(chuàng)),作者以“晴明”喻作事物表象，又用“沾衣”表達(dá)出事物的本質(zhì)并非像表面上一樣美好，告訴人們事物是復(fù)雜的，不應(yīng)片面地看問(wèn)題，對(duì)待困難也是如此。在前進(jìn)的道路上，要正視困難，勇往直前。,2. (2015黔西南)簡(jiǎn)要賞析“樹(shù)陰滿(mǎn)地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲”兩句。,運(yùn)用了
11、反襯手法，以黃鶯的鳴叫聲來(lái)襯托小院環(huán)境的幽深寧謐，表現(xiàn)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)心境的恬適。,3. (2014黔西南)請(qǐng)賞析“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊”兩句。,寫(xiě)出了詞人關(guān)心花事卻又害怕聽(tīng)到花落的消息和不忍親見(jiàn)落花卻又想知道究竟的矛盾心理，表達(dá)貼切入微，曲折有致。,4. (2013黔西南)任選角度，賞析“獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”一句。,這句詩(shī)通過(guò)緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，將英雄的精神氣概襯托得更加鮮明突出，并與“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣”相對(duì)照，將戰(zhàn)斗過(guò)程渲染得格外壯烈。,,【考情搜索】2016.11 【真題設(shè)問(wèn)】 (2016黔西南)請(qǐng)用自己的話(huà)描述一下“家家扶得醉人歸”的場(chǎng)景。,考點(diǎn)三 畫(huà)面描述（2016黔西南）,方法指導(dǎo),1. 找全
12、景物(意象)。找出詩(shī)(詞)句描寫(xiě)的所有景物(意象)。 2. 加修飾語(yǔ)。找出這些景物(意象)的修飾語(yǔ)。 3. 展開(kāi)聯(lián)想、想象。加上修飾語(yǔ)，組織語(yǔ)言，重新描述這些景物，用生動(dòng)的詞語(yǔ)點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，可以結(jié)合詩(shī)(詞)的寫(xiě)作背景，融入詩(shī)(詞)人的思想感情。 4. 語(yǔ)言流暢生動(dòng)。運(yùn)用想象、聯(lián)想、修辭手法等，用順暢的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。,針對(duì)訓(xùn)練,1. (2017黔西南)這首詩(shī)最后兩句“三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山”描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景？,(以下設(shè)問(wèn)均根據(jù)20122017黔西南真題原創(chuàng)),暮春時(shí)節(jié)，(這里仍有紛紛的)白雪飄飛落滿(mǎn)青冢，滔滔黃河萬(wàn)里奔騰，繞著黑山曲折回環(huán)。,2. (2013黔
13、西南)概括這首詩(shī)中詩(shī)人所寫(xiě)之景。,在沙場(chǎng)身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鐵甲已破碎，城池南面被敵人重重包圍。(我方一位身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄)突進(jìn)營(yíng)壘，射殺了呼延大將，獨(dú)自率領(lǐng)殘兵千騎而歸。,3.(2012黔西南)這首詩(shī)描寫(xiě)的田園風(fēng)光宛如一幅畫(huà)，請(qǐng)展開(kāi)想象對(duì)詩(shī)中所呈現(xiàn)的畫(huà)面進(jìn)行描繪。,金黃的梅子和肥大的杏子已經(jīng)成熟，如霜的麥花中點(diǎn)綴著幾叢菜花。夕陽(yáng)斜照在籬笆上，此處空無(wú)一人，只有蜻蜓和蛺蝶在其間翩翩起舞。,,【考情搜索】2017.11、2015.10、2015.11、2014.10第1問(wèn)、2012.9 【真題設(shè)問(wèn)】 (1)(2017黔西南)這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特色？請(qǐng)從疊詞或?qū)ε嫉慕嵌茸鼍唧w分析。 (2)(201
14、5黔西南)這首詩(shī)作者分別用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)具體寫(xiě)出了哪些景物及其特點(diǎn)？,考點(diǎn)四 分析寫(xiě)作手法（含語(yǔ)言特色）（7年5考）,(3)(2015黔西南)詩(shī)歌運(yùn)用了________手法，表現(xiàn)出優(yōu)美的環(huán)境。 (4)(2014黔西南)作者運(yùn)用了什么抒情方式？ (5)(2012黔西南)詩(shī)歌前面兩句畫(huà)面鮮活生動(dòng)，作者是怎樣表現(xiàn)的？,方法指導(dǎo),解答此類(lèi)試題，可遵循如下解題步驟： 1. 閱讀詩(shī)(詞)歌(句)，準(zhǔn)確指出運(yùn)用何種手法(抒情方式、描寫(xiě)方法、修辭手法)。(詳見(jiàn)“知識(shí)儲(chǔ)備”) 2. 結(jié)合詩(shī)(詞)句闡述，使用此手法的原因。 3. 分析此手法的表達(dá)效果(如對(duì)表達(dá)詩(shī)人情感的作用)。 答題規(guī)范 手法具體詩(shī)句分析表達(dá)
15、效果,針對(duì)訓(xùn)練,1. (2018三州聯(lián)考)第三句詩(shī)中用“縱使”來(lái)寫(xiě)“莫為”，描繪出“入云深處亦沾衣”的景色。這樣寫(xiě)有什么好處？,(以下設(shè)問(wèn)均根據(jù)2018三州聯(lián)考及20122016黔西南真題原創(chuàng)),有情有景，情景交融，層層深入，不寫(xiě)“留”而“留客”之意自現(xiàn)。,2. (2016黔西南)本詩(shī)中末句“家家扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用是什么？,使人聯(lián)想到村民觀社戲的興高采烈，正因?yàn)樾睦锔吲d，才不覺(jué)貪杯，而這種高興與豐收的喜悅是分不開(kāi)的。,3. (2013黔西南)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。,側(cè)面描寫(xiě)?！鞍賾?zhàn)”突出戰(zhàn)事頻繁，“碎”寫(xiě)出戰(zhàn)事的慘烈，“數(shù)重圍”和“突”暗示面臨重重包圍的
16、困境，“殘兵”寫(xiě)出了只有少數(shù)人突出重圍的結(jié)局。,4. (2012黔西南)本詩(shī)中“惟有蜻蜓蛺蝶飛”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？在詩(shī)中有何作用？,以動(dòng)襯靜。通過(guò)蜻蜓和蛺蝶飛來(lái)飛去的動(dòng)態(tài)，襯托午時(shí)田園的寧?kù)o，并借此展現(xiàn)田園生活的閑適與和諧。,,【考情搜索】2018.9、2017.10第2問(wèn)、2014.10第2問(wèn) 【真題設(shè)問(wèn)】 (1)(2018黔西南)這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ (2)(2017黔西南)表達(dá)了征人怎樣的情感？ (3)(2014黔西南)抒發(fā)了作者怎樣的感情？,考點(diǎn)五 思想情感（7年3考）,方法指導(dǎo),1. 抓題目。從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫(xiě)的是什么。如張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古題目中就有“
17、懷古”二字，邊塞詩(shī)的題目多出現(xiàn)“塞”“軍”等字眼，送別詩(shī)標(biāo)題中多有“送”“別”等字眼。,方法指導(dǎo),1. 抓題目。從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫(xiě)的是什么。如張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古題目中就有“懷古”二字，邊塞詩(shī)的題目多出現(xiàn)“塞”“軍”等字眼，送別詩(shī)標(biāo)題中多有“送”“別”等字眼。 2. 抓注釋。從注釋中尋找暗示信息。有的注釋介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示詩(shī)歌的思想內(nèi)容；有的介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示詩(shī)歌的用典或意境；有的介紹作者，那是在暗示詩(shī)歌的寫(xiě)作風(fēng)格。,方法指導(dǎo),3. 抓作者。探究作者的寫(xiě)作風(fēng)格與寫(xiě)作意圖，明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景，知人論世。如杜甫多寫(xiě)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌，岑參、王昌齡多寫(xiě)邊塞
18、詩(shī)，王維多寫(xiě)山水田園詩(shī)，陸游多寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)，蘇軾、辛棄疾多寫(xiě)豪放詞。 4. 抓詩(shī)眼。弄清詩(shī)(詞)句的含義，特別是“詩(shī)(詞)眼”的含義，把握住“情感關(guān)鍵字”。詩(shī)(詞)眼一般是動(dòng)詞或形容詞。如蘇軾江城子密州出獵中的“老夫聊發(fā)少年狂”一句，一個(gè)“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。,方法指導(dǎo),5. 抓意象。掌握意象(人、景、物)和情境(感情、氣氛)的相關(guān)字詞，把握特定含義。如楊柳代表離別難舍，杜鵑代表哀傷悲痛，月亮代表思鄉(xiāng)懷人。 6. 抓尾句。一般尾句都是詩(shī)歌的主旨句，多是議論性或抒情性的句子。 答題規(guī)范 通過(guò)寫(xiě)(內(nèi)容)/描寫(xiě)(景色/情景),針對(duì)訓(xùn)練,1.(2017黔西南)征人怨一
19、詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,(以下設(shè)問(wèn)均根據(jù)20122017黔西南真題原創(chuàng)),作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)窮兵黷武的行為持批判態(tài)度，流露出詩(shī)人對(duì)將士們的深切同情。,2. (2016黔西南)此詩(shī)中“家家扶得醉人歸”一句蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？,蘊(yùn)含了作者心中無(wú)比喜悅之情。,3.(2015黔西南)夏意一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？,表達(dá)了詩(shī)人悠閑的心境以及對(duì)恬淡閑適生活的熱愛(ài)。,4. (2014黔西南)本詩(shī)中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,這句對(duì)白寫(xiě)出了傷春的閨中人復(fù)雜的心情，表達(dá)了作者的苦悶之情。,5.(2012黔西南)四時(shí)田園雜興一詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？,抒發(fā)了作者對(duì)夏季田園景物的
20、喜愛(ài)與對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)生活的同情。,,【考情搜索】2017.9、2017.10第1問(wèn)、2015.9、2013.9 【真題設(shè)問(wèn)】 (1)(2017黔西南)這首詩(shī)歌題目中的“征人”指的是__________。 (2)(2015黔西南)這首詩(shī)中的夏天給作者帶來(lái)了什么樣的感受？ (3)(2013黔西南)請(qǐng)你找出詩(shī)中反映這場(chǎng)戰(zhàn)事嚴(yán)酷的詞語(yǔ)。,考點(diǎn)六 內(nèi)容理解（7年4考）,方法指導(dǎo),1. 掃清字詞障礙。 以杜甫春望來(lái)分析：“說(shuō)說(shuō)春望中的望字包含哪些含義”。答題時(shí)，可先推想“望”的義項(xiàng)：向遠(yuǎn)處看，如眺望；心中所愿，如盼望、期望；拜訪，如看望、探望；有名的，人所敬仰的，如望族、聲望。,2. 通讀全詩(shī)，從整體上理
21、解。 繼續(xù)分析杜甫的春望：首聯(lián)和頷聯(lián)，寫(xiě)作者眼中所見(jiàn)，他望到了什么呢？是山河破碎的悲慘圖景，還是春天荒草叢生的凄涼景象。頸聯(lián)和尾聯(lián)，寫(xiě)作者內(nèi)心的感觸，從這里我們可以讀出他心中的期盼：期盼親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。如此我們就知道了春望的“望”，既是寫(xiě)作者眼中所見(jiàn)，也是寫(xiě)作者心中所愿，有“望見(jiàn)”和“期望”兩層含義。,3. 僅從字面理解無(wú)法解題時(shí)，需聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。 如陶淵明飲酒(其五)中“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”一句，是否寫(xiě)出了門(mén)庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞？如果是世俗追逐富貴之人，倘若“無(wú)車(chē)馬喧”，門(mén)庭冷落，難免會(huì)感到孤獨(dú)與寂寞。但陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流合污，一心
22、歸隱田園，即使身居“人境”也能塵雜不染，是因?yàn)樗茏龅健靶倪h(yuǎn)”，精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超脫于塵世之外，哪里還會(huì)因?yàn)椤盁o(wú)車(chē)馬喧”而“孤獨(dú)與寂寞”呢？,針對(duì)訓(xùn)練,1.(2015黔西南)全詩(shī)不直接寫(xiě)午睡，而午睡之意已包含其中，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,(以下設(shè)問(wèn)均根據(jù)20132015黔西南真題原創(chuàng)),詩(shī)的前三句著力描繪出炎熱的夏天里一派清幽的世界，以襯托午睡的舒適。前三句點(diǎn)明午睡的場(chǎng)所、院外的環(huán)境以及時(shí)間，第四句通過(guò)不時(shí)傳來(lái)的鶯啼聲反襯夢(mèng)醒后的恬淡寧?kù)o，午睡時(shí)的恬靜舒適也就可想而知。,2.(2013黔西南)“沙場(chǎng)”原指沙漠之地，后指__________。 3. (2013黔西南)全詩(shī)充滿(mǎn)對(duì)唐軍將士的贊賞，詩(shī)歌是怎么體現(xiàn)的？,全詩(shī)一二句寫(xiě)環(huán)境之“苦”、形勢(shì)之“危”，意在反襯三四句將士之“勇”，采用了反襯的手法。,戰(zhàn)場(chǎng),
貴州省2019年中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件.ppt
