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1、
庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
年（班）級 五年級
學(xué)科 科學(xué)
時間
課題
執(zhí)教人
探索土地被侵蝕的因素
第（）課時
知識與技能：
1.坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。?2.侵
蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。?3.保
護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。
三 過程與方法：
維 1.在交流的過程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。?2.按照已定的實(shí)驗(yàn)方
目 案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析“土地坡度的大小
2、”
標(biāo) “有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。4.用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測自然界
的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。
情感、態(tài)度、價值觀：
1.認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。?2.關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么
措施預(yù)防等相關(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)：交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。為了確?；顒幽茼樌M(jìn)行，教
師可在上節(jié)課后了解學(xué)生方案設(shè)計(jì)完成的情況。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料
水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔
3、、小孔）、水、
接水容器。
教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片（流水作用地形課件）。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)節(jié)
德育滲透
教?學(xué)?活?動
保護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗漂
亮。
（一）引入。
上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵
設(shè)計(jì)意圖
一、直接導(dǎo)?蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃，今天我們就來實(shí)
入 施這些計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，來探索土地被侵蝕的因
素都有哪些。（板書課題《探索土地被侵蝕的因素》）
（二）交流、討論實(shí)驗(yàn)方案
1.大家已經(jīng)
4、結(jié)合自己的三種猜測，制訂了各自的實(shí)驗(yàn)
方案。提問：你們打算做哪一種實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚▽W(xué)生交流）
2.我們一起來看看，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了哪些器材？
學(xué)生觀察，知道本節(jié)課依然可以采用上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)器
直接以談話的
形式進(jìn)入課堂的學(xué)
習(xí)，加深同學(xué)們的
疑惑，從而進(jìn)入課
堂的學(xué)習(xí)。
材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（
3.為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，我們必須先要討論實(shí)驗(yàn)方
案。?利用展示臺展出一個小組的實(shí)驗(yàn)方案）。老師介
紹：這個小組選擇的課題是土地上有無植物覆蓋對侵
蝕的影響。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，他們推測：如果有植物覆 通過實(shí)驗(yàn)的探
蓋，土
5、地受侵蝕的程度小；如果沒有植物覆蓋，土地?究，讓學(xué)生們更加
受侵蝕的程度大。這個小組采用的是對比實(shí)驗(yàn)，設(shè)置?直觀的了解土地被
了實(shí)驗(yàn)組和對照組。 侵蝕的因素。
提問：實(shí)驗(yàn)中要控制什么條件？不控制什么條件？
二、課堂活?（學(xué)生回答：兩組的地形應(yīng)是一樣的；噴水器的高度
動和探究
是一樣的；噴水的量要相同；噴水的時間要相同……
唯一控制的是實(shí)驗(yàn)組的土壤上無草皮，對照組的土壤
上有草皮。）
4.提問：實(shí)驗(yàn)中，我們通過哪些現(xiàn)象來判斷土地侵蝕
的程度大小？（師生一起交流得出：通過觀察實(shí)驗(yàn)盒
中土地的變化和用容器接住的徑流的渾濁程度來判
6、
斷。）
5.各小組修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。修改時要思考：在實(shí)
驗(yàn)中我們還要注意什么問題？（學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案，
老師巡視指導(dǎo)）。
6.集體交流。請兩個小組展示實(shí)驗(yàn)方案。師生進(jìn)行補(bǔ)
充，尤其要明確實(shí)驗(yàn)中變量與不變量的問題。
7.實(shí)驗(yàn)過程中，我們還有那些要注意的問題呢？（老
師利用課件，對實(shí)驗(yàn)中的一些要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)
調(diào)。）
（三）探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)
1.各小組根據(jù)研究方案，利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，教
師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（實(shí)驗(yàn)時間相對預(yù)留充分一些）
7、3.小組交流：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象
說明了什么？
4.全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：（降
雨量大、無植物覆蓋、土地的坡度大）
5.小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解到土地被侵蝕的程度和
三、課外拓?以上因素有關(guān)。
通過實(shí)驗(yàn)當(dāng)中
的交流合作以及探
究，在這過程中，
不斷加深同學(xué)們之
間的團(tuán)結(jié)合作意識
以及實(shí)踐能力。
展
（四）拓展延伸
1.剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推
測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？
學(xué)生回答。
2.教師出示相關(guān)圖片和錄
8、象，讓學(xué)生說說為什么會發(fā)
生這樣的現(xiàn)象？侵蝕會給我們帶來什么樣的災(zāi)害？
3.我們通過哪些措施可以減少侵蝕？學(xué)生討論交流，
老師板書：（保護(hù)森林、退耕還林）
4.總結(jié)：
①通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的感
受。
②?師述，下雨是一種不可避免的自然現(xiàn)象，流水對
土地的侵蝕作用也是不可避免的，但如果我們?nèi)祟惗?
來保護(hù)我們的自然環(huán)境，植樹造林，退耕還林，科學(xué)
合理使用土地，減少土地被侵蝕的程度，我們的生活
就會更加幸福美好！
作業(yè)設(shè)計(jì) 回家繼續(xù)查找資料：土地被侵蝕的因素
3.6?探索土地被侵蝕的因素
影響土地侵蝕的因素
坡度大小；坡度越大侵蝕越嚴(yán)重
板書設(shè)計(jì)
降雨量大??；降雨量越大侵蝕越嚴(yán)重
有無植被覆蓋；覆蓋植被越少侵蝕越嚴(yán)重
人類的不合理活動……
教學(xué)反思
五年級科學(xué)教案探索土地被侵蝕的因素
