第三課第一框 做人以德為先 教學設(shè)計

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1、第三課第一框　做人以德為先　教學設(shè)計 江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)技術(shù)學?！≈苁Y滸 教學內(nèi)容 第三課第一框　做人以德為先 課時 1 教學目標 認知 知道道德的含義及其特點；了解道德的分類；理解公民基本道德規(guī)范的要求；知道社會公德、家庭美德的主要內(nèi)容。 情感態(tài)度觀念 以遵守道德為榮，以違背道德為恥；認同公民基本道德規(guī)范的要求；樹立自覺遵守社會公德的意識，憎惡違反社會公德的行為；培養(yǎng)自覺遵守家庭美德、建設(shè)和諧家庭的意識。 運用 在現(xiàn)實生活中，能夠分辨遵守道德和不守道德的行為；自覺踐行公民基本道德規(guī)范的要求；在社會生活中，自覺遵守社會公德的各項要求；在家庭生活中，自覺踐行

2、家庭美德的要求。 教學重點與難點 教學重點：社會公德、家庭美德基本規(guī)范的內(nèi)容與要求。 教學難點：踐行社會公德、家庭美德基本規(guī)范。 教學方法 案例教學法、情景教學法、小組合作學習教學法等。 教學準備 教師：準備多媒體課件；搜集相關(guān)案例資料；為小組合作教學的開展將學生分成四大組；布置兩位學生閱讀文花枝、叢飛的事跡，為講故事做好準備。 學生：預(yù)習課文，查閱并搜集與道德內(nèi)涵有關(guān)的資料，做好發(fā)言準備；兩位學生準備講故事。 板書設(shè)計 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 主要內(nèi)容 教學活動 教師 學生 導入 新課 引導學生閱讀第二單元導語中的案例，設(shè)問導入本節(jié)

3、課要學的知識。 探究活動一：什么是做人之本？ （1）引導學生閱讀教材第29頁單元導語中的案例，用PPT出示問題：許振超獲得成功的原因是什么？他教給我們什么做人的道理？ （2）點評學生發(fā)言，總結(jié)歸納出：許振超獲得成功的主要原因是時刻不忘職業(yè)操守，這告訴我們道德是做人的基本品德，是為人做事之本（用PPT出示）。 （3）設(shè)問導入本節(jié)課內(nèi)容：為什么說道德是為人做事之本？公民基本道德規(guī)范以及社會公德、家庭美德的主要內(nèi)容和要求是什么？ （4）用PPT出示第二單元和第三課知識結(jié)構(gòu)圖，指導學生了解第二單元和第三課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 （5）板書：做人以德為先。 探究活動一：什么是做人之本？ （1）仔細閱

4、讀材料單元導語中的案例，思考PPT出示的問題，準備搶答。 （2）一至兩位學生回答問題。 （3）觀看PPT，快速翻閱教材第二單元內(nèi)容，理清本單元、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 研習 新課 第一目：走近道德。 （1）道德蘊含在我們的生活之中。 （2）道德的含義及其特點。 探究活動二：職校生言行大討論。 （1）引導學生閱讀教材第30頁活動框中的文字材料，用PPT出示問題：①這些職校學生的言行“美”嗎？美在何處？②說說你所就讀的學校、班級，那些言行你覺得“美”，哪些言行你覺得“不美”？并要求學生將美的言行用個人禮儀、交往禮儀表演出來。 （2）點評學生的發(fā)言、表演，總結(jié)歸納出：道德并不空洞抽象，道

5、德就蘊含在我們做的每一件小事之中，融匯在我們生活的每一天之中。用PPT出示：道德，蘊含在我們做的每一件小事之中，融匯于生活的每一天之中。 （3）設(shè)問：究竟什么是道德？ （4）板書：走近道德。 探究活動三：道德的含義及其特點。 （1）引導學生閱讀教材第30～31頁正文以及第31頁的“點評”內(nèi)容，同時用PPT出示一副“食堂排隊打飯”的漫畫，呈現(xiàn)問題：你遇到過這樣的情況嗎？結(jié)合漫畫說說你對道德含義及其特點的理解。 （2）點評學生發(fā)言，總結(jié)歸納出道德的含義，用PPT出示：道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范。將道德與法律進行比較，幫助學生理解道德的特點，把握道德

6、與法律的區(qū)別，做到自覺律己，自覺內(nèi)化道德規(guī)范。用PPT出示道德的特點：以善惡為判斷的社會準則，以社會輿論、傳統(tǒng)習慣、內(nèi)心信念來維系，內(nèi)容因時代不同會有所變化。 （3）板書：道德是調(diào)整三大關(guān)系的行為規(guī)范，三個“→”， 社會準則，非強制性的，內(nèi)容會變化。 探究活動二：職校生言行大討論。 （1）認真閱讀教材第30頁活動框中的文字材料，細細體會這所職校學生言行舉止的“美麗”之處，針對PPT出示的問題進行小組討論，各小組推選一名代表準備發(fā)言、表演。 （2）小組代表發(fā)言、表演，其他學生傾聽、觀看、思考。 （3）聽講、思考，做好筆記。 探究活動三：道德的含義及其特點。 （1）認真閱讀教材第30

7、～31頁正文以及第31頁的“點評”內(nèi)容，針對PPT出示的問題結(jié)合身邊的正反道德現(xiàn)象進行思考、討論。 （2）一至兩位學生回答問題，其他學生傾聽、思考。 （3）聽講、思考，做筆記。 第二目：公民基本道德規(guī)范。 （1）加強公民道德建設(shè)的重要意義。 （2）公民基本道德規(guī)范的要求。 （3）“八榮八恥”的實踐意義。 探究活動四：不遵守公民基本道德行為面面觀。 （1）用PPT出示教材第31～32頁活動框的四幅漫畫，同時呈現(xiàn)問題：你身邊發(fā)生過類似的事嗎？你知道公民基本道德規(guī)范的涵義、內(nèi)容和要求嗎？說說公民遵守基本道德規(guī)范的重要性。 （2）引導學生閱讀教材第32～33頁正文，在學生思考、討論回

8、答的基礎(chǔ)上進行點評，總結(jié)歸納出：公民基本道德規(guī)范，它涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，實用于不同的社會群體，是每一個公民都應(yīng)該遵守的行為準則。用PPT出示：每一個公民都應(yīng)該遵守的行為準則。 （3）請兩位學生講全國道德模范文花枝和叢飛的事跡，同時用PPT出示兩人圖片和簡介，再引導學生閱讀教材第32～33頁的“鏈接”內(nèi)容，要求學生通過思考、討論，了解公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容，掌握公民道德規(guī)范的基本要求，懂得遵守公民基本道德規(guī)范是實現(xiàn)社會和諧的基礎(chǔ)，以實際行動向道德模范學習。 用PPT出示公民基本道德規(guī)范：愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤奮自強，敬業(yè)奉獻；用PPT出示公民基本道德規(guī)范的要求：規(guī)范──公

9、民與國家的關(guān)系，公共場合、公共關(guān)系中的道德行為，公民與公民間的道德關(guān)系，公民個人的道德要求，公民與職業(yè)、公民與社會的道德責任。 （4）由公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容引申到社會主義榮辱觀內(nèi)容，用PPT出示“八榮八恥”，播放“八榮八恥歌”，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導學生了解社會主義榮辱觀即“八榮八恥”的內(nèi)容特點，以及在社會生活中實踐“八榮”的意義。 （5）板書：公民基本道德規(guī)范、愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 探究活動四：不遵守公民基本道德行為面面觀。 （1）觀看四幅漫畫，體會其中的寓意；仔細閱讀教材第32頁～33頁正文，針對PPT出示的3個問題進行小組討論，各組推選一名代表

10、準備發(fā)言。 （2）小組學生代表發(fā)言，其他學生傾聽、思考，掌握公民基本道德規(guī)范的涵義。 （3）聽、看全國道德模范文花枝和叢飛的事跡，閱讀教材第32頁～33頁的“鏈接”內(nèi)容，掌握公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求，思考向道德模范學什么、怎么學。 （4）看PPT呈現(xiàn)的“八榮八恥”的內(nèi)容，聽“八榮八恥”歌，振奮精神，在道德生活中自覺踐行“八榮”。 （5）聽講、思考，并做好筆記。 第三目：社會公德和家庭美德。 （1）社會公德含義、主要內(nèi)容及遵守社會公德的重要作用。 （2）家庭美德含義、主要內(nèi)容及維護鄰里友情的意義。 探究活動五：社會公德面面觀。

11、 （1）引導學生閱讀教材第34頁正文，同時用PPT出示四幅漫畫，并呈現(xiàn)問題：閱讀教材第34頁正文，說說你對社會公德的理解，對四幅漫畫中現(xiàn)象的看法。 （2）點評學生發(fā)言，總結(jié)歸納出：社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范。它是公民生活最基本的行為規(guī)范，是社會生活最起碼的道德要求，也是衡量社會文明程度的標志。用PPT出示：全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范。 探究活動六：職校生如何踐行社會公德大討論。 （1）用PPT出示：我國倡導的社會公德的主要內(nèi)容──文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法。引導學生閱讀教材第34頁“鏈接”內(nèi)容，用PPT出示“公

12、德的距離”漫畫，呈現(xiàn)問題：結(jié)合自身實際，說說作為一名職校生該如何將社會公德落實于行動。 （2）點評學生發(fā)言，總結(jié)歸納出：養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，做到“我為人人”，遇難相幫，見危相救，熱心公益，從小事做起，從現(xiàn)在做起（用PPT出示）。 （3）強調(diào)并提醒學生，養(yǎng)成遵守社會公德的習慣不僅要從小事做起，更要從現(xiàn)在做起，要將理論付諸于實踐，要將所學知識變?yōu)閷嶋H行動。要讓學生懂得：個人文明提升一小步，社會文明前進一大步。 （3）板書：社會公德、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。 探究活動七：和諧家庭、鄰里關(guān)系大討論。 （1）引導學生閱讀教材第34～35頁活動框文字材料、正文以及“

13、鏈接”內(nèi)容，用PPT出示問題：1、在你的心目中，和諧家庭是什么樣的？2、俗話說，“遠親不如近鄰”，“家和萬事興”。結(jié)合教材中的案例，談?wù)勅绾螛?gòu)建幸福美滿的家庭、和諧的鄰里關(guān)系。 （2）點評學生發(fā)言，總結(jié)歸納出：我國倡導的家庭美德的主要內(nèi)容，家庭美德對家庭和睦、家人安康以及鄰里和諧的重要作用。用PPT出示：家庭美德，家庭和睦，家人安康，鄰里和諧。 （3）板書：家庭美德、尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)。 探究活動五：社會公德面面觀。 （1）仔細閱讀教材第34頁正文，并體會PPT中的四幅漫畫的寓意，針對PPT出示的問題進行思考、討論。 （2）一至兩位學生回答問題，其

14、他學生傾聽、思考。 （3）聽講、思考，做筆記。 探究活動六：職校生如何踐行社會公德大討論。 （1）仔細閱讀教材第34頁“鏈接”內(nèi)容，針對PPT出示的問題進行小組討論，各組推選一名代表準備發(fā)言。 （2）小組學生代表發(fā)言，其他學生傾聽、思考。 （3）聽講、思考，并做好筆記。 探究活動七：和諧家庭、鄰里關(guān)系大討論。 （1）先仔細閱讀教材第34～35頁活動框文字材料和“鏈接”內(nèi)容，感受并體會其中情境，然后再閱讀教材第34～35頁的正文，針對PPT出示的問題進行小組討論，各組推選一名代表準備發(fā)言。 （2）小組學生代表發(fā)言，其他學生傾聽、思考。 （3）聽講、思考，并做好筆記。 課堂

15、小結(jié) 總結(jié)歸納。 （1）在學生歸納基礎(chǔ)上，強調(diào)社會發(fā)展離不開道德，人生之路離不開道德。做人，就要做有道德的人，就要自覺遵守公民基本道德規(guī)范，自覺遵守社會公德和家庭美德，嚴格自律，內(nèi)化規(guī)范，積極踐行。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。 （2）板書：社會、人生離不開德、遵守、自律、內(nèi)化。 （3）提問：這節(jié)課你最大的收獲是什么？（用一句話表達） （1）在教師的引導下，由一至兩名學生根據(jù)板書思考歸納本課所學知識。 （2）每小組由一名代表發(fā)言，說出自己本節(jié)課最大的收獲是什么。 課堂 練習 學習評價。 用PPT出示： （1）單項選擇：《學習指導》第17頁第1、2題

16、。 （2）多項選擇：《學習指導》第19頁第1、2題。 （3）簡答：說說你對教材第33頁龔自珍“士皆有恥，則國家永無恥矣；士不知恥，為國家之大恥”名言的理解。 （4）各抒己見：閱讀教材第33頁活動框的文字材料，說說你對發(fā)放“愛心卡”的看法和加強社會公德教育的好建議。遵守社會公德，你準備怎么從自我做起？ （1）針對PPT出示的問題進行思考、討論。 （2）競答問題。 （3）課代表統(tǒng)計本節(jié)課學生發(fā)言次數(shù)，評出本節(jié)課“最佳表現(xiàn)獎”。 課后 作業(yè) 布置作業(yè)。 用PPT出示： （1）辨析：《學習指導》第21頁第2題； （2）案例分析：《學習指導》第23頁第1題； （3）養(yǎng)成訓

17、練：《學習指導》第28頁第2題。 記錄作業(yè)，課后認真完成。 附教學設(shè)計中補充的素材： 1．全國誠實守信模范文花枝 文花枝，女，中共黨員，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社導游。2005年8月28日，導游文花枝帶的旅游團發(fā)生車禍。 當營救人員趕到現(xiàn)場施救時，想先將坐前排的文花枝搶救出來，但她卻平靜地說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客”。直到下午4點多，當最后一名游客被送上救護車，她才接受救援。她傷勢嚴重，左腿處骨折，右腿大腿骨折，髖骨3處骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延誤了最佳的搶救時間，傷口已經(jīng)重感染，隨時有生命危險

18、，院方?jīng)Q定為她做左大腿截肢手術(shù)，一位23歲的姑娘就這樣失去了自己的一條腿。她的治醫(yī)生惋惜地說，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。 車禍中，身負重傷的文花枝忠于職守，在生死關(guān)頭舍己忘我，先救游客。文花枝在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動，兌現(xiàn)了誠實守信、服務(wù)游客的諾言。文花枝的事跡隨即被媒體報道，“花枝精神”感動了千千萬萬的人，她也由此成為備受關(guān)注的社會名人，榮譽隨之而來──全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國“三八”紅旗手、全國十大杰出青年。2007年當選全國誠實守信模范。

19、──摘自《中國旅游網(wǎng)》（有刪節(jié)） 2．全國助人為樂模范叢飛 叢飛，原名張崇，中共黨員，1969年10月出生，遼寧省盤錦市大洼縣人。1992年畢業(yè)于沈陽音樂學院。1994年到深圳從事演藝工作，是深圳的首批“義工”、深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團團長。8年中，叢飛義演300多場次、義演總時間3600多小時。從1994年8月開始，叢飛開始了長達11年的慈善資助活動。他資助了178名貴州、湖南等省的貧困兒童，累計捐款、捐物達300多萬元，自己卻為此背上了17萬元的債務(wù)。他還認養(yǎng)了幾十名孤兒和殘疾人。在他的捐助和關(guān)心下，許多失學孩子完成了學業(yè)，走上成才之路；許多誤入歧途，對人生失去信心的青少年擺脫了困境，重新燃

20、起生活的希望。 媒體披露叢飛捐助貧困兒童的事跡后，引起社會各界關(guān)注，叢飛當選為深圳“愛心大使”、2005年度感動中國人物。2005年5月，叢飛被確診患有胃癌，于2006年4月20日在深圳去世。就在生命的最后時刻，他想到的依然是為社會為他人的奉獻。他將家里唯一一件值錢的鋼琴送給了蓮花北殘疾人康復站，他捐獻的眼角膜給四位在黑暗中苦苦期盼光明的眼疾患者帶來了光明與幸福。這最后的奉獻，使叢飛的生命之光噴發(fā)出最為耀眼的一縷光輝，也讓他對善與美的奉獻達到了極致。正如叢飛所言：“奉獻是我生命的需要，獻愛心是我的天職?！? 2006年6月23日，深圳市委、市政府授予叢飛“愛心市民”稱號。2007年叢飛當選全國助人為樂模范。 ──摘自《人民網(wǎng)》和《深圳新聞網(wǎng)》（有刪節(jié)） 教學設(shè)計使用說明：“教學過程”中各部分的“教師活動”與“學生活動”同步進行。 本課教學課件下載：做人以德為先　課件