《（全國通用版）2018-2019版高中生物 第4章 種群和群落 第3節(jié) 群落的結構課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用版）2018-2019版高中生物 第4章 種群和群落 第3節(jié) 群落的結構課件 新人教版必修3.ppt（57頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、,第3節(jié)群落的結構,第4章種群和群落,,目標導讀 1.通過對教材P71問題探討中池塘群落的分析，能夠說出群 落水平上研究的問題。 2.結合教材P7273的資料分析和生活實例，理解群落的種間 關系及特征。 3.利用探究實驗，進行土壤中小動物類群豐富度的研究。 重難點擊 1.群落的種間關系。 2.土壤小動物類群豐富度的研究。,課堂導入 方式一如圖為呼倫貝爾大草原的圖片，草原上生活著各種生物，如草本植物、小灌木、昆蟲類、小型鳥類、嚙齒類、蛇類、植食性動物類、肉食性動物類，還有進行腐生生活的細菌等等。這些生物共同構成了生物群落。生物群落的物種組成如何？各種生物之間的關系如何？生物群落有什么樣的空間結構
2、呢？,方式二在一片農田中，既有作物、雜草等植物，也有昆蟲、鳥、鼠等動物，還有細菌、真菌等微生物，所有這些生物共同生活在一起，彼此之間有著直接或間接的聯系。在自然界中，任何一個種群都不是單獨存在的，而是與其他種群通過種間關系緊密聯系在一起。那么，在一個區(qū)域內，各種生物之間具有怎樣的關系呢？,,,一 群落及其物種組成,三群落的空間結構,,二 群落的種間關系,內容索引,,當堂檢測,,一 群落及其物種組成,1.群落的概念：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種 的集合。 2.群落水平上研究的問題 優(yōu)勢種、 關系、群落的 、空間結構(包括 )、生態(tài)位和群落的范圍與邊界等。,,知識梳理,生物種群,種間,演替
3、,垂直結構和水平結構,3.群落的物種組成 閱讀教材P72相關信息，可知： (1)意義：不同群落的 有差別，所以群落的物種組成是________ _____的重要特征。 (2)上述差別的衡量指標： ，即群落中 的多少。 (3)由表中信息可推測規(guī)律：不同群落豐富度不同，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內的物種 。海拔越高，群落豐富度 。,物種數目,區(qū)別不同,群落,豐富度,物種數目,越豐富,越低,4.土壤中小動物類群豐富度的研究 (1)實驗原理 土壤動物具有 、 、 的習性。 調查方法：常用的方法進行采集、調查。 調查對象：樣本中肉眼可見的所有動物。 調查指標：樣本中小動物的
4、 。 統(tǒng)計方法：一是 ，二是 。,趨暗,趨濕,避高溫,取樣器取樣,種類和數量,記名計算法,目測估計法,(2)實驗步驟,表層落葉,誘蟲器取蟲,鑷子,吸蟲器,表格,豐富度,(3)實驗結論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的________ ___是不同的。 一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種 ，群落結構也 。,物種豐富,度,越多,越復雜,1.一個動物園里圈養(yǎng)的虎、獅、豹等所有生物屬于一個群落嗎？,答案,不屬于。因為它們沒有生物學上的聯系。,2.試比較種群和群落,同種,繁殖,生物進化,同一,生物種群,直接,間接,相互適應,生物個體,生物種群,種內,種間,
5、種群密度,年齡組成,豐富度,優(yōu)勢種,群落演替,群落,種群,集合體,3.調查土壤小動物類群豐富度，為什么不適合使用樣方法和標志重捕法？,答案,(1)樣方法和標志重捕法主要用于研究種群密度，而豐富度是從群落水平上研究動物物種數目的。(2)許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小。,4.調查水中小動物類群豐富度的方法，應該如何改進？,答案,調查水中小動物類群豐富度時，種類的不同，取樣設備也不同，例如用網兜、瓶子等。取樣和采集時要考慮定點、定量等因素。定點就是要選取有代表性的地點取樣；定量就是每次取樣的數量(如一瓶、一網等)要相同。,1.判斷正誤： (1)種群是構成群落的單位() (2)微山湖中的
6、全部魚、植物和微生物構成群落() (3)在一定時間，生活在一定區(qū)域內的生物，同種個體形成種群，不同種群形成群落() (4)群落一般都是由植物和動物兩類生物形成的種群構成() (5)群落是比種群更高層次的系統(tǒng)，主要研究性別比例、種間關系以及群落的空間結構等問題(),,活學活用,答案,,,,,,解析,種群是指生活在一定區(qū)域中的同種生物個體的總和，群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。群落以種群為基本單位，是各個種群的集合體，依靠種間關系使各種群在長期自然選擇與進化中形成穩(wěn)定的彼此適應的有機體。群落包括該地域的所有生物，除了植物和動物外，還包括該地域的所有微生物。性別比例是種群層次上
7、研究的問題。,,2.下列關于豐富度的敘述，不正確的是 A.群落中生物個體數目的多少稱為豐富度 B.不同群落生物的豐富度是不同的 C.從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減少 D.豐富度越多的群落，其結構越復雜,答案,解析,群落中物種數目的多少稱為豐富度，并不是生物個體數目的多少； 不同群落生物物種數目是不同的，豐富度也是不同的；從赤道到北極，群落的物種數目由于溫度降低而減少，群落的豐富度逐漸減少；豐富度越多的群落，物種越多，食物鏈、食物網越復雜，其結構越復雜。,,3.為了對土壤動物的豐富度進行統(tǒng)計，下圖A、B、C、D 4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中最合理的是,答案,解析,土壤動物有趨暗、趨濕、避
8、高溫的特性，因此要讓土壤動物從上面漏斗中轉移到下面的收集瓶中，漏斗中的環(huán)境應有光、干燥、高溫。對比4個選項，A選項中熱光源能同時滿足有光和高溫兩個條件。,(1)同一區(qū)域內不同種類的土壤中小動物的數量是_____的。 (2)不同地域內的土壤中小動物的豐富度是_____的。 (3)一般在林下或落葉及腐殖質較為豐富的地方，土壤中小動物____。,答案,不同,答案,不同,答案,較多,,二 群落的種間關系,,知識梳理,1.捕食：一種生物以另一種生物作為 。,2.競爭,概念：兩種或兩種以上的生物相互爭奪 和空間等 結果：常表現為相互抑制，有時表現為一方占優(yōu)勢， 另一方處于劣勢甚至滅亡,,3.寄
9、生：一種生物(寄生者) 于另一種生物(寄主)的 ，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。 4.互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互 ，彼此 。,食物,資源,寄居,體內或體表,依存,有利,1.閱讀并分析教材P7273資料1，回答下列問題： (1)觀察單獨培養(yǎng)的結果曲線可看出：單獨培養(yǎng)時 。 (2)觀察混合培養(yǎng)結果曲線圖思考： 起初階段(第4天以前)兩種草履蟲的種群數量均 ，其原因是。 隨后(第416天期間)二者的數量變化特點是 ，其原因是：隨著兩種草履蟲數量的增加，相互之間對 爭奪的結果。,二者均能正常增殖,增加,起初,兩種草履蟲的數量較少，而食物(桿菌)數量較多,大草履蟲處于
10、劣勢，雙,小核草履蟲處于優(yōu)勢,食物,最后(第16天后)只有雙小核草履蟲存活，其原因是：隨著雙小核草履蟲數量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢越來越 ，最終 失去了食物來源而滅亡。兩種草履蟲沒有分泌殺死對方的物質，進一步證明實驗結果出現的原因是由于爭奪 。 (3)上述混合培養(yǎng)實驗中兩種草履蟲之間的關系屬于 。,大,大草履蟲,食物,競爭,(4)兩個競爭關系的物種，競爭的結果一定是一方生存一方被淘汰嗎？,答案,不一定。競爭的結果可能有三種：常表現為相互抑制；一方占優(yōu)勢，另一方占劣勢；一方占優(yōu)勢，另一方滅亡。,2.閱讀并分析教材P73資料2，并回答下列問題： (1)猞猁與雪兔的關系是捕食關系，前者為
11、，后者為 。 (2)從猞猁與雪兔的數量變化上可以看出，每次波動都是 先增加達到波峰， 后增加達到波峰；并且雪兔的個體數量要比猞猁的個體數量 。所以雪兔為 ，猞猁為 。,捕食者,被捕食者,猞猁,多,被捕食者,雪兔,捕食者,(3)成年的鱸魚在缺少食物的情況下會以本種的幼魚作為食物，這屬于捕食嗎？為什么？,答案,不屬于捕食。因為捕食發(fā)生在兩個不同物種之間，而鱸魚的成魚和幼魚是同一物種，故屬于種內斗爭。,3.菟絲子依靠纏繞在豆科植物莖上，吸取有機養(yǎng)分生活。由此推理可知：菟絲子獲利，大豆受害，宿主一般不會死亡。二者之間的關系為____關系。,寄生,,活學活用,,4.下列屬于種間競爭實例的是
12、A.螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露 B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食 C.細菌與其體內的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數量增加，另一種數量減少,答案,解析,螞蟻喜歡取食蚜蟲腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以螞蟻常常保護蚜蟲，甚至把吃蚜蟲的瓢蟲趕走，有時蚜蟲缺乏食物時，螞蟻還會把蚜蟲搬到有食物的地方，二者關系為“互利共生”，故A項錯誤； 菜粉蝶幼蟲與蜜蜂雖然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼蟲主要吃葉片，而蜜蜂主要采食花蜜，二者不能構成種間競爭，故B項錯誤； 噬菌體寄生于細菌中，利用細菌的原料進行增殖，二者構成寄生關系，故C項錯誤； 兩種綠藻屬于兩個物
13、種，二者競爭陽光、養(yǎng)料等生存資源，同時根據一種增加另一種減少，可推測是競爭關系，故D項正確。,比較各種種間關系,5.下圖中的為四組生物的種間關系圖(縱軸為個體數，橫軸為時間)。A是地衣中的藻類和真菌；B是大、小草履蟲；C是兔與狐；D是細菌和噬菌體。請據圖回答問題：,答案,解析,(1)判斷四組生物關系對應曲線： A.____；B._____；C._____；D.____。,,,,,地衣中的藻類和真菌屬于互利共生關系，兩者互助互利、難以分開，數量曲線波動近似平行，對應曲線為； 大、小草履蟲是兩個不同的物種，屬于種間競爭關系，混養(yǎng)在一起后，小草履蟲繁殖速率超過大草履蟲，具有明顯優(yōu)勢，最終大草履蟲在競
14、爭中消亡，對應曲線為； 狐與兔屬于捕食關系，其數量變化曲線的特點是捕食者數量受被捕食者限制，即兔曲線波動變化在前(b)，狐曲線波動變化在后(a)，表現為此消彼長，對應曲線為； 細菌與噬菌體為寄生關系，寄生的結果是噬菌體大量增殖，而細菌大量死亡，造成細菌總體數量下降，對應曲線為。,(2)造成現象是由于___________________________________________ ___________。,造成現象是由于競爭導致一種生物最終因缺乏食物、空間而全部死亡。,競爭過程中，一種生物最終因缺乏食物、空間而全部死亡,答案,解析,(3)與相比，結果不同是因為_______________
15、__________________ __________________________________________。,寄生關系不像競爭關系那樣，不可能使宿主全部死亡。,寄生關系不像競爭關系那樣，不可能使宿主全部死亡，寄生生物依賴于宿主生活,答案,解析,(1)若C組的狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是__________________________。 (2)若上述四種種間關系中的b死亡，對a有利的是_____。,答案,先增多后減少，最后趨于平衡,,答案,幾種種間關系曲線的判斷 (1)互利共生曲線同步性變化(同生共死)。 (2)捕食曲線不同步變化的此消彼長(不會導致某種生物滅絕)；捕食坐標曲線中
16、捕食者與被捕食者的判定： 從最高點判斷，捕食者數量少，被捕食者數量多；從變化趨勢看，先達到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。 (3)競爭曲線看最終結果，若一種數量增加，另一種下降甚至為零，或者是題干中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭，競爭激烈程度取決于空間、食物重疊的范圍。,,三 群落的空間結構,,知識梳理,1.群落的空間結構的類型,垂直,水平,光照、溫度,光、溫度,地形變化,光照強度,生物自身生長,植物,2.界定不同群落的垂直分布與群落的垂直結構 群落的垂直結構強調的是某一區(qū)域中 的空間結構，高山植物從山底到山頂，其 差異明顯，分別分
17、布著熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林、高山草甸等 群落，應屬群落間的分布狀況而不是某一群落中的垂直結構，事實上，上述每一個群落，應各自具有自己獨特的垂直結構，如圖所示。,某群落,溫度,不同,1.玉米地中有的玉米高，有的玉米矮，這種現象屬于群落垂直結構中的分層現象嗎？為什么？,答案,不屬于。因為所有玉米是一個種群而不是群落，所以不屬于群落的分層現象。,2.請判斷分析“森林群落中只存在垂直結構，而草原群落中只存在水平結構”是否正確？,答案,不正確。垂直結構和水平結構都是指不同種群在空間上的分布差異。森林群落也有水平結構，如在森林中，林下陰暗的地方有一些植物種類形成小型組合，而在林下較明亮
18、的地方是另外一些植物種類形成的組合。草原群落中同樣也存在垂直結構，也常明顯的分為地下層、草底層和草本層。,,5.如圖a、b、c分別代表的是在2003 800 m 的海拔內，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況。據此判斷下列選項中正確的是,,活學活用,A.在2003 800 m范圍內，不同區(qū)域內植 物的種類出現了很大的差異，溫度是影響分布的主要生態(tài)因素 B.a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構 C.b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現象，這說明群落具有垂 直結構 D.影響b處植物出現明顯分層現象的主要因素是水分,答案,解析,a處山坡植物的
19、分布是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上溫度不同引起的，不屬于群落的垂直結構。 b處森林植物的分布主要與光照有關；森林動物的垂直分布主要與食物和棲息場所有關，此種結構為垂直結構； c處海洋動物的分層與陽光、溫度、食物和含氧量等有關，此種結構為垂直結構。,a處不同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性研究結果見下表。,,下列有關敘述，正確的是 A.不同垂直帶的植被類型差異只與光照有關 B.不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結構特征 C.蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關 D.蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關,答案,解析,不同垂直帶的植被類型差異是光照、溫度等外界因素作用的結果。不同垂直帶的植被類型差
20、異反映了不同群落的物種組成不同，沒有反映群落的空間結構特征。,課堂小結,垂直,水平,捕食,寄生,,當堂檢測,2,3,4,5,1.下列示意圖中，能正確表示種群和群落概念之間關系的是,答案,解析,1,群落是同一地域中所有的生物種群的集合體，它是由許多個種群組成的。,,2,3,4,5,1,2.大多數生物群落在空間上有垂直分層現象，稱為群落的垂直結構。引起森林群落中植物和動物垂直分層現象的主要因素分別是 A.溫度、食物 B.溫度、光照 C.溫度、濕度 D.光照、食物,,答案,3.下列關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”的敘述中，錯誤的是 A.許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，適于用樣方法或標
21、 志重捕法進行調查 B.該實驗調查的指標是動物種類的豐富度和數量豐富度 C.樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間 D.可設計數據收集和統(tǒng)計表，分析所收集的數據,,2,3,4,5,1,答案,解析,有較強的活動能力的土壤動物，不適于用樣方法；身體微小的動物，也不適于用標志重捕法。進行這類研究時，常用取樣器取樣的方法進行采集、調查。,2,3,4,5,1,4.一塊農田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關系的是 A.田鼠和雜草 B.豌豆和雜草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.細菌和其細胞內的噬菌體,,答案,解析,田鼠與雜草之間是捕食關系；豌豆和雜草的生長都需要光、無機鹽、水分及二氧化碳等
22、，因此二者間存在競爭關系；豌豆與其根中的根瘤菌之間為共生關系；細菌與其細胞內的噬菌體之間為寄生關系。,5.飛蝗大發(fā)生時，可長途遷徙，所經之處農作物受到嚴重破壞。研究發(fā)現飛蝗種群數量的消長受多種因素的影響。當雨量充沛、氣候潮濕時，真菌、絲蟲和蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數量；蝗蟲的產卵量受相對濕度的影響(見圖1)，飛蝗的發(fā)生量又與降雨量有密切關系(見圖2)。請依據以上信息，回答下列問題：,2,3,4,5,1,(1)真菌與飛蝗的關系是______，蛙與飛蝗的關系是______(將正確答案前的字母填在相應的橫線上)。 A.互利共生 B.寄生 C.捕食 D.腐生,答案,解析,B,C,由題意可知，真菌、
23、絲蟲和蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數量，飛蝗與真菌的關系為寄生，蛙與飛蝗的關系為捕食；由圖示看出，當雨量充沛、空氣相對濕度在70%左右時，飛蝗產卵量比空氣干燥時要多；在氣候干旱時，真菌、絲蟲和蛙等天敵的數量會減少，飛蝗的發(fā)生量變大。,2,3,4,5,1,(2)當雨量充沛、空氣相對濕度在70%左右時，飛蝗產卵數量比空氣干燥時要____。 (3)在干旱的氣候下，飛蝗發(fā)生量變化趨勢是什么？可能的原因是什么？____________________________________________________________________________。,2,3,4,5,1,答案,多,變大。原因是氣候干旱，真菌、絲蟲和蛙等天敵的數量減少，會使飛蝗的發(fā)生量變大,答案,
（全國通用版）2018-2019版高中生物 第4章 種群和群落 第3節(jié) 群落的結構課件 新人教版必修3.ppt
