《2020版高中語(yǔ)文 第10課 在橋邊課件1 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第10課 在橋邊課件1 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、德國(guó) 伯爾,第10課 在橋邊,1、理清小說(shuō)情節(jié)，學(xué)習(xí)本文情節(jié)是如何搖擺的，并賞析其中細(xì)節(jié)。 2、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)主旨，理解對(duì)人的關(guān)愛(ài)不能僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，對(duì)人精神的關(guān)愛(ài)才是最大的關(guān)愛(ài)。 3、理解小說(shuō)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和反諷之美。,學(xué)習(xí)目標(biāo),“我”是誰(shuí)？ “我”為什么坐在橋 邊？,整體感知,戰(zhàn)后重建，既驗(yàn)證這座新橋的通行價(jià)值，又為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展提供數(shù)據(jù)。,“我”在橋邊數(shù)人這一工作的目的何在？,對(duì)于自己的生活現(xiàn)狀，“我”為什么不滿意？請(qǐng)說(shuō)出理由。,這份工作單調(diào)、枯燥、乏味。 人的心靈、精神追求被忽視了。 “我”雖然對(duì)現(xiàn)狀不滿，但為了生存，又 無(wú)力抗?fàn)?，“我”唯一能做的反抗就是? 意數(shù)錯(cuò)，“亂數(shù)”,重
2、點(diǎn)研讀,這是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上的數(shù)字的官員，只關(guān)心數(shù)字而完全忽略人的精神存在。其實(shí)這些數(shù)字都是隨“我”的心情故意亂數(shù)的“不準(zhǔn)確的”。這就深刻地突出了一種對(duì)戰(zhàn)后重建近乎癡妄和盲目樂(lè)觀的態(tài)度的諷刺。,“他們”是誰(shuí)？,漏數(shù)有意義嗎？結(jié)合情節(jié)高潮部分中“我一輩子也不會(huì)把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來(lái)完成式中去；我這個(gè)心愛(ài)的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比”，思索作者想通過(guò)漏數(shù)表達(dá)什么？,“漏數(shù)”并不能改變現(xiàn)實(shí)什么，但它表現(xiàn)著對(duì)美好事物的維護(hù)和堅(jiān)守，表現(xiàn)著一種精神追求。,“數(shù)馬車”能否改變“我”的處境？作者通過(guò)這個(gè)結(jié)局諷刺了怎樣的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)？,盡管由數(shù)人換成了數(shù)馬車，但改變的僅僅
3、是工種，他的處境根本沒(méi)有真正意義上的改變，他的精神需求也許永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，他作為人的生存意義，也許同樣被永遠(yuǎn)地忽略。文中一句“坐在馬路那一邊數(shù)汽車的礦工”，說(shuō)明像主人公這樣的人并非特例，這是德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的普遍的社會(huì)現(xiàn)象。,每個(gè)人都需要一個(gè)過(guò)橋姑娘！,合作探究 歸納主題,是愛(ài)情，表現(xiàn)愛(ài)情對(duì)于一個(gè)處境堪憂的小人物具有如何強(qiáng)大的精神力量。 而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的這一問(wèn)題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。,表面,,真正的幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān)，真正的幸福也絕不僅僅是物質(zhì)上的滿足。相反有時(shí)失意時(shí)的一句鼓勵(lì)，痛苦時(shí)一個(gè)擁抱，沮喪時(shí)的一個(gè)眼神，落魄時(shí)及時(shí)伸出的一只手，那才是真正的幫助，真正的關(guān)愛(ài)，那才能讓別人感受到真正的幸福！,
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