人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》反思

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《友誼的回聲》教學(xué)反思 《友誼的回聲》這首歌以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲可以分為兩部分，篇幅比較長(zhǎng)，整首教唱有一定難度，我把教學(xué)過(guò)程分為“整體欣賞，感受歌曲結(jié)構(gòu)——自主學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)樂(lè)句——整體表現(xiàn)，感受歌曲意境”這三大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)課的輕松愉快的情境。 課堂在開(kāi)頭用談話導(dǎo)入，然后和學(xué)生玩了個(gè)回聲的小游戲，加深學(xué)生對(duì)回聲的理解，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)是讓學(xué)生練習(xí)加了旋律的回聲,這里學(xué)生自己練習(xí)的不是很好，我本來(lái)可以先示范一下，讓學(xué)生感受一下回聲的感覺(jué)，從而注意到強(qiáng)弱的運(yùn)用，這樣就可以比較容易解決難點(diǎn)了。 第二部分在學(xué)習(xí)旋律的部分，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)歌譜有一定難度，而且花了很多時(shí)間，以至于后面的歌詞學(xué)的不是很好，可以讓學(xué)生用la、lu等哼唱旋律。我在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)采用了讓學(xué)生自學(xué)的方式，其實(shí)效果不是很好，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律還不是很熟悉，其實(shí)我可以一邊彈琴一邊讓學(xué)生跟著老師在心里默唱，這樣有旋律的伴奏學(xué)生學(xué)起來(lái)就沒(méi)那么費(fèi)勁了。另外對(duì)歌曲的處理也不是很到位，比如歌曲中的切分節(jié)奏、八分休止符、漸慢等都沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)，整首歌顯得不那么的完整。歌曲輪唱部分不夠整齊。這節(jié)課中很多方面存在著不足，課后幾位老師都給我提出了寶貴的意見(jiàn)，我會(huì)好好消化好好吸收，相信這些對(duì)我今后都有很大的幫助。