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1、做一塊卵石聽課評析
這節(jié)科學課從教學伊始,問題集中在一點:學生沒有知道卵石是怎樣形成之前,怎么就可以做卵石呢?乍一聽,好像確實有些問題。但是認真地分析教材可以發(fā)現(xiàn),青島版的本課是讓學生先去了解離我們生活較遠的自然現(xiàn)象,讓陌生變得熟悉,再利用經(jīng)驗和一些客觀事實進行推理。是為了能更多地鍛煉學生從多角度、多層次去認識問題、探究問題。從這個角度看來,老師對本課的設計是非常合適的,通過學生做卵石,讓學生在實踐中感知一塊棱角分明的石塊在變小、變圓的過程中受到哪些外部力量,然后借助一些事實依據(jù)和做卵石過程中獲得的經(jīng)驗來推理卵石的形成。無論是在做卵石的過程中,還是借助客觀事實進行推理的過程中,都充分地體現(xiàn)了
2、學生自主學習的優(yōu)勢,也多方面地培養(yǎng)了學生的能力。
本節(jié)科學課的精彩之處很多,最明顯的有四點:1.學生之間相互觀察收集的卵石部分,學生欣賞美、感受美,受到了很好的美學教育。2.引導學生推理大自然中卵石的形成,非常具有邏輯性,一環(huán)扣一環(huán),絲絲入扣,可以看出邏輯學在小學科學課中的體現(xiàn)。3.學生質(zhì)疑老師的話,老師故意對學生說:你們認為高山上的巖石是如何崩落下來的?難道是有人拿錘子敲下來的?“一石激起千層浪”,學生是非常喜歡挑老師錯誤的,如果一位開明的教師說了一句“錯話”,他們會“咬”住不放的。激烈的爭論隨即展開,課堂瞬間鼎沸,教學掀起高潮。4.最后的拓展延伸部分,學生在了解河灘上卵石的成因后,推理
3、海灘上卵石的成因,很好地培養(yǎng)了學生利用知識的遷移解決問題的能力。最后老師的那句將卵石引入沙灘的話,啟到了很好的延伸目的。
總體看,我認為這是一節(jié)成功的科學課,實現(xiàn)了最初的教學目標。無論是科學探究能力的培養(yǎng),情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成,科學知識的掌握,都實現(xiàn)得很好。整節(jié)課的設計非常流暢,導課自然,探究過程開放,學以致用。科學知識目標的重難點確定很準確,從實際的教學來看,重點部分學生通過實驗探究,親身經(jīng)歷解決,難點被分散攻克。教學中教師提供了充足的材料,創(chuàng)造了更多可選擇的探究方法。學生自主探究的空間很大,教師引導學生自行設計實驗,探究活動極為開放。整節(jié)課,學生的主體地位充分體現(xiàn),教師的引導恰如其分。
青島版小學科學五年級上冊《做一塊卵石》聽課評析
