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1、 《時(shí)間像小馬車》聽評(píng)課記錄
王老師這節(jié)課重點(diǎn)明確、設(shè)計(jì)合理。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分運(yùn)用信息技術(shù)的支持，從鐘表滴滴答答的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激活課堂，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，把學(xué)生帶入了情境中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上學(xué)習(xí)新課各環(huán)節(jié)更加緊密，課堂氣氛更加活躍，課堂效率大大提高，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從各個(gè)側(cè)面提高了學(xué)生音樂素質(zhì)。
王老師運(yùn)用了先進(jìn)的信息技術(shù)的支持比較成功，優(yōu)化了課堂效果，使課堂效率提高，學(xué)生思維活躍收獲大，重點(diǎn)內(nèi)容更明確，學(xué)生的表演更精彩，達(dá)到了預(yù)期效果。希望今后再接再厲，使課件更精致，運(yùn)用更貼切，充分發(fā)揮更大的激發(fā)興趣的作用，
2、特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的運(yùn)用上要求創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境更貼近學(xué)生生活更科學(xué)。
觀看了王老師的課，我收獲很大。王老師雖然很年輕，但是課堂經(jīng)驗(yàn)很成熟，組織能力非常強(qiáng)，可見王老師有著很強(qiáng)的基本功。導(dǎo)入很人性化，節(jié)奏的掌握也做到了很自然，把孩子的興趣提起來，做律動(dòng)，打節(jié)奏，都使課堂氣氛活躍起來，真正體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。
我感覺王老師的課還是比較成功的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了音樂課的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主的參與音樂的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受音樂，理解音樂。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。使學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。
低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。在新課設(shè)計(jì)時(shí)，王老師利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)，采用多種形式的律動(dòng)，調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道來參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。同時(shí)為學(xué)生營造了濃濃的音樂氛圍，師生共同發(fā)自內(nèi)心、有韻律的形體語言感受了音樂的情感。而且在律動(dòng)活動(dòng)中由于反復(fù)聆聽，不知不覺中幫助學(xué)生熟悉了旋律，為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。所以說“良好的開端是成功的一半”。
人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊《時(shí)間像小馬車》聽評(píng)課記錄
