（浙江版 5年高考3年模擬）2019年高考語(yǔ)文 專(zhuān)題十三 古代詩(shī)歌鑒賞課件.ppt

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1、專(zhuān)題十三 古代詩(shī)歌鑒賞,高考語(yǔ)文 (浙江專(zhuān)用),五年高考,A組 自主命題浙江卷題組,答案(1)久留(逗留)依依不舍 (2)(6分)“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。 “淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句,層層鋪寫(xiě)暮景,滿篇幽淡惆悵,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了離情。 結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情,“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。,解析(1)本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力?！把土簟币辉~在柳永的八聲甘州(對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天)中出現(xiàn)過(guò),“嘆年來(lái)蹤跡,何事苦淹留”。這兩句是向自己發(fā)問(wèn),嘆息這些年來(lái)的行蹤,為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng),流露出不得已而淹留他鄉(xiāng)的凄苦之情。本詩(shī)中的“淹留”也是“

2、長(zhǎng)期停留”的意思,結(jié)合詩(shī)歌主題可知,表達(dá)了詩(shī)人的惜別之情。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。首先要了解點(diǎn)染這一表現(xiàn)手法,所謂“點(diǎn)”,就是點(diǎn)明,將所要抒寫(xiě)的情感、道理,一語(yǔ)點(diǎn)明,使讀者了然于胸;所謂“染”,就是渲染、烘托,即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來(lái),以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。然后了解柳永雨霖鈴中點(diǎn)染手法的使用。柳永雨霖鈴下闋,舉筆便點(diǎn)明離別的冷落、凄清,接著便以“清秋”作第一重渲染,再用“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆弊鞯诙劁秩?其冷落、凄清的氣氛便具體可感了。李頎送王昌齡一詩(shī)中,第二句就點(diǎn)明了“暮情”,接著從第三句至第十二句運(yùn)用景物描寫(xiě),著力渲染了這種“暮情”,結(jié)尾

3、“嘆息此離別”再次點(diǎn)明離別之情。點(diǎn)染手法鮮明。,方法點(diǎn)撥詩(shī)歌中常見(jiàn)的5種情感 (1)憂國(guó)傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸;反映離亂的痛苦;同情人民的疾苦;對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 (2)建功報(bào)國(guó) 建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國(guó)的決心;報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝、壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武;抒發(fā)理想不為人知的愁苦。 (3)思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思;思鄉(xiāng)念親;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人。 (4)生活雜感 寄情山水、田園的悠閑;昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。 (5)長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留戀;情深意長(zhǎng)的勉勵(lì);坦誠(chéng)心志的告白。知識(shí)拓展何為“點(diǎn)染”? (1)點(diǎn)染,

4、本來(lái)是指書(shū)畫(huà)家揮筆作書(shū)作畫(huà),后文藝?yán)碚摷乙愿爬ㄔ~的此種表現(xiàn)手法,并將“點(diǎn),與染分開(kāi)說(shuō),而引詞以證之”(詞學(xué)集成引江順詒語(yǔ))。如清代劉熙載在藝概中就談道:“詞有點(diǎn)有染,柳耆卿雨霖鈴云:多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。上二句點(diǎn)出離別冷落,今宵二句,乃就上二句意染之。點(diǎn)染之間不得有他語(yǔ)相隔,隔則警句亦成死灰矣?！?(2)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為:“繪畫(huà)時(shí)點(diǎn)綴景物和著色,也比喻修飾文字?！笨梢?jiàn),“點(diǎn)染”也是修飾文字的一種方法,通過(guò)它,可使文章“更上一層樓”。,2.(2017浙江,1920)閱讀下面這首詩(shī),完成(1)(2)題。(8分) 采地黃者 白居易 麥死春不雨,禾損秋

5、早霜。歲晏無(wú)口食,田中采地黃。采之將何用?持以易糇糧。凌晨荷插去,薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門(mén)家,賣(mài)與白面郎。與君啖肥馬,可使照地光。愿易馬殘粟,救此苦饑腸! 注地黃:玄參科植物名,其根可入藥。插:通“鍤”。鐵鍬。 (1)本詩(shī)前八句敘寫(xiě),后六句敘寫(xiě),反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分) (2)這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明,試作賞析。(6分),答案(1)采地黃賣(mài)地黃 (2)敘述: 以采地黃者的口吻敘述,雖無(wú)一字怨語(yǔ),讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。 以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程,層層深入,脈絡(luò)分明,給人以清晰而深刻的印象。 從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事,貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。 對(duì)比: 朱門(mén)與農(nóng)家、

6、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比,揭露了貧富差距。 著重突出“人不如馬”,加強(qiáng)了對(duì)比效果,揭露深刻,批判的鋒芒更加犀利。,解析(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解概括能力。這首詩(shī)是敘事詩(shī),可根據(jù)核心事件來(lái)概括主要內(nèi)容。前八句講在春旱的背景下,百姓食不果腹,去田里采摘地黃,但地黃也不多,采摘極其艱難?？筛爬椤安傻攸S”。后六句講采來(lái)的地黃不是自家吃,而是帶到“朱門(mén)家”(達(dá)官貴人家),賣(mài)給那些吃得面白肥胖的人。賣(mài)給那些人的“地黃”被拿去干什么了呢?他們用它去喂肥馬了。百姓卻希望能換點(diǎn)馬吃剩下的殘糧以度饑荒?？筛爬ㄆ浜诵臑椤百u(mài)地黃”。 (2)本題考查對(duì)古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解與欣賞能

7、力。白居易的敘事詩(shī),語(yǔ)言通俗,通俗中往往含有警世之意。對(duì)比也是其詩(shī)歌特色之一。這首詩(shī)中的對(duì)比,有貧民與朱門(mén)家的對(duì)比,有人餓瘦與馬肥壯的對(duì)比。要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行具體分析,分別解說(shuō)敘述特點(diǎn)和對(duì)比特點(diǎn),寫(xiě)出各自的內(nèi)容和作用。 這首詩(shī)通過(guò)敘述農(nóng)民采地黃向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié),深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭,連馬食都吃不上的悲慘遭遇,有力地抨擊了豪門(mén)大戶對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削。本詩(shī)通過(guò)對(duì)采地黃的饑民形象的設(shè)定,反映了荒年農(nóng)民的生活境況,進(jìn)而揭示了社會(huì)貧富差距及階級(jí)矛盾的尖銳對(duì)立。,3.(2016浙江,2122)閱讀下面兩首詩(shī),完成(1)(2)題。(7分) 北來(lái)人二首 宋劉克莊 試說(shuō)東都事,添人白發(fā)多。寢園殘石馬,

8、廢殿泣銅駝。 胡運(yùn)占難久,邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女,妝髻尚宣和。 十口同離仳,今成獨(dú)雁飛!饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。 甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死,不見(jiàn)翠鑾歸! 注東都:指北宋都城汴梁。宣和:宋徽宗年號(hào)。 (1)賞析第一首中的畫(huà)線句。(3分) (2)這兩首詩(shī)在敘事上有何特色?試作簡(jiǎn)要分析。(4分),答案(1)運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法,借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國(guó)之痛,情景交融。 (2)以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲,不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比,表達(dá)憂國(guó)憂民之情;以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比,表現(xiàn)百姓流離之苦。 以“北來(lái)人”的口吻敘事,表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。 敘事中

9、流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。,解析(1)賞析詩(shī)句,首先要找到突破口,可以從形式入手賞析其形式美,本題的突破口是對(duì)仗與擬人的手法?？梢詮膬?nèi)容入手賞析其情感美、畫(huà)面美等,本題的突破口是詩(shī)歌所抒發(fā)的家毀國(guó)亡之痛。還可以把內(nèi)容與形式結(jié)合起來(lái),賞析其藝術(shù)魅力。這兩句詩(shī),在形式上,用“寢園”和“廢殿”的意象,“泣銅駝”的擬人來(lái)抒情。在內(nèi)容上,可以根據(jù)兩句詩(shī)所寫(xiě)意象,據(jù)象索意,可以發(fā)現(xiàn),寫(xiě)“寢園”“廢殿”這些破敗之景,實(shí)為抒發(fā)亡國(guó)之痛。在藝術(shù)手法上,這叫作情景交融。 評(píng)析 本題考查古詩(shī)歌鑒賞能力,包含藝術(shù)手法與思想情感把握兩方面的內(nèi)容。 題目雖小,包容面廣,對(duì)考生的要

10、求較高。易錯(cuò)分析:回答本題,難在找不到角度,很容易答不完整,尤其是對(duì)思想情感的理解容易漏掉。 (2)題目要求從敘事這一角度切入,欣賞這兩首詩(shī)歌。欣賞敘事特色,要以平時(shí)所積累的知識(shí)為基礎(chǔ),從敘事中的語(yǔ)言特色、修辭特色、抒情特色、敘事人稱特色等角度入手進(jìn)行賞析。這兩首詩(shī)的敘事、描寫(xiě)都很樸實(shí),近似白描,如“甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀”,以平實(shí)的對(duì)比,寫(xiě)出官宦人家依然歌舞不休,而戰(zhàn)場(chǎng)上已經(jīng)人煙稀少,與國(guó)破家亡的內(nèi)容相吻合;在敘事中飽含情感因素,如“十口同離仳,今成獨(dú)雁飛”“老身閩地死,不見(jiàn)翠鑾歸”,敘事中寫(xiě)出無(wú)限悲傷之 情。抓住這些,即可作答。,評(píng)析 本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解能力。題目要求非常明確,答

11、題思路的選 擇能體現(xiàn)考生的古詩(shī)詞藝術(shù)修養(yǎng)。所以,能不能找到合適的角度,是解答本題的關(guān)鍵。一旦發(fā)現(xiàn)了本詩(shī)敘事中的對(duì)比因素、敘事口吻的特別之處和敘事與情感的關(guān)系,也就等于找到了答題思路。,詩(shī)歌欣賞北來(lái)人二首是劉克莊在北宋滅亡后的感懷之作,詩(shī)中流露出亡國(guó)之恨與遺民之悲,將當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心跡刻畫(huà)得十分到位。題目平中顯奇,樸樸實(shí)實(shí)的字眼,看似毫無(wú)新奇之處,卻飽含著亡國(guó)之臣、離家之人的悲切之感。“北來(lái)人”就點(diǎn)明其是背井離鄉(xiāng)之人。這兩首詩(shī)所選物象皆飽含悲情?！皩媹@殘石馬,廢殿泣銅駝”是以物感人,觸景生情;“胡運(yùn)占難久”是一種美好的期望?！皧y髺尚宣和”,作者通過(guò)寫(xiě)舊京女的妝髻還保留著宣和的樣式,表達(dá)人民對(duì)于故國(guó)的

12、懷念。“十口同離仳,今成獨(dú)雁飛”,對(duì)比敘事,表現(xiàn)孤獨(dú)凄涼的處境?！袄仙黹}地死,不見(jiàn)翠鑾歸”,敘事抒情,敘寫(xiě)背井離鄉(xiāng)之苦,表達(dá)希望光復(fù)河山而不得的悲苦之情。這兩首詩(shī),以敘事詩(shī)的筆調(diào)寫(xiě)就,敘事所選細(xì)節(jié)、情景多顯殘敗之象,多用對(duì)比手法,對(duì)比中表現(xiàn)流離之苦、亡國(guó)之悲。,4.(2015浙江,2122)閱讀下面這首詞,完成下題。(7分) 木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者 (元)張伯淳 愛(ài)當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里,有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫(xiě)出天然律呂,掃空眼底箏。落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽(tīng)。想關(guān)塞風(fēng)寒, 潯陽(yáng)月色,似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見(jiàn)今朝何處?語(yǔ)溪乍

13、雨初晴。 注律呂,此指樂(lè)律或音律。,一種弦樂(lè)器,如箏。語(yǔ)溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。 (1)下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易琵琶行,寫(xiě)出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。(2分) (2)分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫(xiě)角度的差異。(5分),答案(1)潯陽(yáng)江頭夜送客(謫居臥病潯陽(yáng)城/潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)) 別時(shí)茫茫江浸月(唯見(jiàn)江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜) (2)上片從樂(lè)曲方面來(lái)描寫(xiě)(樂(lè)曲的演奏者、樂(lè)曲旋律的復(fù)雜變化、樂(lè)曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫(xiě)、直接描寫(xiě)。 下片從聽(tīng)者方面來(lái)描寫(xiě)(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫(xiě)、間接描寫(xiě)。,解析(1)分別從“潯陽(yáng)”“月色”兩個(gè)方面思考,寫(xiě)

14、出與之匹配的相關(guān)詩(shī)句即可。 (2)從“雅調(diào)”“舊譜與新聲”可知是從樂(lè)曲方面來(lái)描寫(xiě)琵琶演奏,是正面描寫(xiě)。第一句“愛(ài)當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情”是寫(xiě)樂(lè)曲的演奏者,第二句“盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴”是寫(xiě)樂(lè)曲旋律的復(fù)雜變化,末句“天然律呂”是寫(xiě)樂(lè)曲聲律的高雅。 從“洗耳為渠聽(tīng)”可知是從聽(tīng)者方面來(lái)描寫(xiě)琵琶演奏,是側(cè)面描寫(xiě)?！疤鞖馀q輕”“軒窗靜來(lái)偏好”是通過(guò)氣氛感受,“想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽(yáng)月色,似醉還醒”是通過(guò)典故聯(lián)想,“語(yǔ)溪乍雨初晴”是通過(guò)景色渲染來(lái)描寫(xiě)。,5.(2014浙江,2122)閱讀下面兩首詩(shī),完成下題。(7分) 溪行逢雨與柳中庸 唐李 端 日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿,共聽(tīng)一聲猿!

15、三峽吟 南宋徐 照 山水七百里,上有青楓林。 啼猿不自愁,愁落行人心。 注上有青楓林:楚辭招魂中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。 (1)這兩首詩(shī)都以來(lái)寫(xiě)愁。(2分) (2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。(5分),答案(1)猿聲 (2)第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫(xiě)愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫(xiě)愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。,解析(1)李詩(shī)“共聽(tīng)一聲猿”借猿聲表達(dá)與朋友的分離之愁;徐詩(shī)“啼猿不自愁,愁落行人心”借猿聲抒寫(xiě)游子思鄉(xiāng)之愁。 (2)李詩(shī)前兩句描寫(xiě)了山色昏暗、暮雨繁密,寄寓愁情,寓情于景,并用“那堪”一詞著意渲染;徐詩(shī)前兩

16、句描寫(xiě)清麗之境,后兩句用典故寫(xiě)愁,從理性的角度點(diǎn)明:猿鳴聲哀,自己不愁,卻引人愁腸百結(jié)。,1.(2018課標(biāo)全國(guó),1415)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(9分) 野歌 李 賀 鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。 C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同,較為常見(jiàn)。 D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景,后半感事抒

17、懷,描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。 (2)詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,答案(1)B (2)意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。,解析(1)本題綜合考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、表達(dá)技巧以及情感的把握能力?！霸?shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)”錯(cuò),“男兒屈窮”中的“窮”并非指“貧窮”,而是指遭遇困難和坎坷。 (2)首先,理解詩(shī)句的字面意思,“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫币鉃楹L(fēng)已去,東風(fēng)徐來(lái),枯柳變綠。其次,根據(jù)詩(shī)句意思描繪畫(huà)面。再次,聯(lián)系詩(shī)中的“男兒屈窮心不窮”“枯榮不等

18、嗔天公”所體現(xiàn)的作者情感分析所蘊(yùn)含的深層意義。,詩(shī)歌鑒賞野歌在李賀的詩(shī)作中別具一格。整首詩(shī)扣題敘事抒懷,前四句敘事,后四句抒懷。因事抒懷,敘事和抒懷緊密關(guān)聯(lián)。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、麻衣沖風(fēng)的形象描寫(xiě),有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風(fēng)呼嘯、詩(shī)人高歌等聲響的渲染。抒懷之時(shí)有感嘆不遇、不甘沉淪的內(nèi)心表白,有寒風(fēng)變春柳、細(xì)柳籠輕煙的藝術(shù)遐思。敘事之中以形象的描寫(xiě)、聲響的渲染發(fā)泄身受壓抑、才志不得伸展的強(qiáng)烈憤激,抒懷之時(shí)以內(nèi)心的獨(dú)白、藝術(shù)的遐思表達(dá)出樂(lè)觀、自勉之情。憤激之中呈現(xiàn)出狂放、豪邁、灑脫的形象,自勉之時(shí)猶見(jiàn)積極用世、奮發(fā)有為之志。這樣,詩(shī)人受壓抑但并不沉淪,雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩(shī)的字里行

19、間,讓人讀來(lái)為之欣慰和感動(dòng)。,2.(2018課標(biāo)全國(guó),1415)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。(9分) 題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選) 陸 游 胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品,并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。 B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn),借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。 C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。 D.詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。

20、(2)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分),答案(1)D (2)第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。,解析(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。該項(xiàng)對(duì)“端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫”兩句的理解錯(cuò)誤,這兩句的意思是:在端硯中研好了濃濃的墨,在燭光映射下我縱情揮筆潑墨。這是以?shī)^筆疾書(shū)來(lái)比喻戰(zhàn)場(chǎng)拼殺,描繪出了勇士揮刀殺敵、縱橫馳騁、所向披靡的情景。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象的能力?；卮鸨绢},首先要了解陸游

21、的相關(guān)情況:陸游是南宋的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,同時(shí)也是有名的書(shū)法家,由于胸藏五兵,欲試無(wú)路,才會(huì)有借酒消愁、作書(shū)泄憤的舉動(dòng)。他詩(shī)中的酒,往往無(wú)關(guān)消遣、無(wú)關(guān)風(fēng)雅,而是關(guān)聯(lián)國(guó)家之命運(yùn)。再結(jié)合詩(shī)歌意境去具體分析“酒”的作用。第一次出現(xiàn)“酒”的詩(shī)句是“酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾”,是說(shuō)寫(xiě)草書(shū)如同行軍打仗,書(shū)寫(xiě)前喝酒,好似在戰(zhàn)場(chǎng)上揮旗打鼓以壯聲威;手中的筆好似戰(zhàn)士手中的刀槍,其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。第二次出現(xiàn)“酒”的詩(shī)句是“須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”,瞬間就完成草書(shū)作品,又端杯飲酒,就像打了一場(chǎng)勝仗,消除了國(guó)難,恢復(fù)了太平,感覺(jué)酣暢淋漓。,詩(shī)歌鑒賞題醉中所作草書(shū)卷后是南宋詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。

22、此詩(shī)寫(xiě)于淳熙三年(1176)春天,這時(shí)詩(shī)人正在成都任四川安撫制置使范成大幕府的參議官。頭年十月來(lái)到成都,滿以為可以通過(guò)朋友范成大大展宏圖,實(shí)現(xiàn)復(fù)興祖國(guó)的理想,誰(shuí)知范成大安于仕宦生活,無(wú)意復(fù)興祖國(guó),這使詩(shī)人非常失望。在這種情況下,詩(shī)人只好在登高臨水、飲酒賦詩(shī)、賞花游宴之中消磨時(shí)光;但美酒香花只能讓他更加惆悵,只能激起他對(duì)祖國(guó)更加執(zhí)著的熱愛(ài),從而更為急切地愿為消滅敵人而施展才華,于是在以作戰(zhàn)喻作書(shū)的藝術(shù)構(gòu)思中,寫(xiě)下了這首詩(shī)。 在這首詩(shī)中,詩(shī)人以貼切生動(dòng)的比喻、奇特豐富的想象、新穎別致的構(gòu)思把掃清萬(wàn)里胡塵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面與純熟精湛的草書(shū)藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來(lái)。吟詠之間,我們仿佛置身于戰(zhàn)場(chǎng),始而緊張,繼而痛

23、快,最后沉浸在“玉宇澄清萬(wàn)里?！钡目駳g之中。詩(shī)人之所以能寄意草書(shū),寫(xiě)得那樣豪邁動(dòng)人,是因?yàn)樗谐銎嬷苿俚臐M腹韜略,有為國(guó)建功立業(yè)的壯志,有恢復(fù)中原的堅(jiān)定信念,有北伐金人的迫切要求,一句話,是因?yàn)樗袧M腔的愛(ài)國(guó)熱情。因此,欣賞這首詩(shī)時(shí),要緊緊把握其愛(ài)國(guó)的主旋律。,答案(1)A (2)觀點(diǎn)一:同意。這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。 觀點(diǎn)二:不同意。這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi),以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。,解析(1)本題考查賞析詩(shī)

24、歌的能力。“對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò),開(kāi)篇的發(fā)問(wèn)流露出作者對(duì)辛勞填海的精衛(wèi)的同情。 (2)本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答“同意”或“不同意”均可,關(guān)鍵是對(duì)“愿我身死子還生”中“子”的理解。一是將其理解為精衛(wèi),呼應(yīng)前面的“飛多羽折時(shí)墮水”,是以作者的口吻表達(dá)甘愿犧牲自己以拯救精衛(wèi)的精神,側(cè)面表達(dá)對(duì)精衛(wèi)的同情和崇敬之情;一是將其理解為精衛(wèi)的子孫,是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)世世代代奮斗不息的堅(jiān)韌不拔、前赴后繼的精神。,易錯(cuò)警示古代詩(shī)歌設(shè)誤角度與陷阱,解題步驟評(píng)價(jià)思想觀點(diǎn)“三步驟”,4.(2018北京,1416)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。(12分) 滿江紅送李正之提刑入蜀 辛棄疾

25、 蜀道登天,一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病,不堪離別。東北看驚諸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽筆。兒女淚,君休滴。荊楚路,吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬山山色。赤壁磯頭千古浪,銅鞮陌上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶。 注這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184),當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑,官名,主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。繡衣:官服。相如檄:指司馬相如所作喻巴蜀檄,主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌:代指襄陽(yáng)。 (1)下列對(duì)本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.詞的開(kāi)頭四句,先寫(xiě)對(duì)方行程,再寫(xiě)自己的多病與離愁,暗含蹉跎失志的惆悵。 B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職,作者滿含深情地稱許友人才華

26、出眾,巨筆如椽。 C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材,如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。 D.詞的結(jié)尾兩句,懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景,表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。,(2)辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析,正確的一項(xiàng)是(3分)() A.“東北看驚諸葛表”,借用諸葛亮上表出師的典故,勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。 B.“赤壁磯頭千古浪”,借用蘇軾游覽赤壁的典故,抒發(fā)人生短暫的感慨。 C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之難,難于上青天”,表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂,望其早歸。 D.“兒女淚,君休滴”,化用王勃“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”,表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。 (3)清人陳廷焯白雨齋詞話評(píng)論本詞的藝

27、術(shù)特色說(shuō):“龍吟虎嘯之中,卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解,結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。(6分),答案(1)D(2)A (3)本詞整體風(fēng)格豪放,但又收放自如,時(shí)有柔和(平和,緩和,細(xì)膩)之筆。 比如上闋“東北看驚諸葛表,西南更草相如檄”氣勢(shì)雄奇,下闋“要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬山山色”“赤壁磯頭千古浪,銅鞮陌上三更月”意境宏闊,皆是典型的豪放之筆,堪稱“龍吟虎嘯”。 比如上闋“還自嘆中年多病,不堪離別”低回宛轉(zhuǎn),下闋“正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶”清麗雋永,皆堪稱“和緩”。,解析(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。結(jié)尾兩句的意思是:正是梅花開(kāi)放、大雪紛飛的季節(jié),務(wù)必相互勉勵(lì),莫相忘,還要不斷傳遞消息。這是

28、對(duì)未來(lái)的抒寫(xiě)。選項(xiàng)中“懷念過(guò)去”理解錯(cuò)誤。 (2)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析能力。B.寫(xiě)入蜀路上會(huì)遇到赤壁美景,不是用典。C.寫(xiě)蜀道難行,表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂;作者勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功,無(wú)望其早歸之意。D.勸說(shuō)李正之不要兒女情長(zhǎng),而非“表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦”。 (3)本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的鑒賞能力?！褒堃骰[”和“和緩”相對(duì),分別指稼軒詞的豪放和細(xì)膩。如上闋的氣勢(shì)、下闋的意境,都給人以“龍吟虎嘯”的豪邁之感;又通過(guò)“須相憶”等,抒發(fā)對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情,有“和緩”之感。,答案(1)A (2)平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng),輕輕拂過(guò)禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 (3)詩(shī)人躬耕田園、避世

29、隱逸的寧?kù)o淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。,解析(1)本題綜合考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力?！斑@體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定”理解錯(cuò)誤,陶淵明并沒(méi)有否定孔子的人生選擇,但先師遺訓(xùn)“憂道不憂貧”不易實(shí)踐,他更喜歡這種“耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津”的農(nóng)耕生活。 (2)本題考查分析詩(shī)歌形象的能力。結(jié)合詩(shī)句描繪畫(huà)面,這兩句著力描寫(xiě)田野的美景。答題時(shí)語(yǔ)言要流暢、優(yōu)美。平疇:平曠的田野。遠(yuǎn)風(fēng):遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng)。此處指禾苗被微風(fēng)吹拂。良苗:長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗。懷新:煥發(fā)生機(jī)。兩句的大意是:微風(fēng)習(xí)習(xí)來(lái)平野,秀苗茁壯日日新。 (3)本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力。題干雖然只要求分析最后兩句詩(shī)包含的思想情感

30、,實(shí)際上要通觀全詩(shī),從全詩(shī)的角度來(lái)分析。這首詩(shī)中,陶淵明有感于先師遺訓(xùn)“憂道不憂貧”之不易實(shí)踐,夾敘了田間勞動(dòng)的歡愉,聯(lián)想到古代隱士長(zhǎng)沮、桀溺的操行,而深感憂道之人的難得,最后以掩門(mén)長(zhǎng)吟“聊為隴畝民”作結(jié)。陶淵明一向把孔子視為先師,孔子說(shuō)過(guò)的“憂道不憂貧”,他記在心里,但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長(zhǎng)沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎,有焦慮,本想有所作為,世道卻使他望而卻步。他很失望,漸漸改變了想法,甘愿“長(zhǎng)吟掩柴門(mén),聊為隴畝民”。這將是他生命的歸宿。所以陶淵明的思想情感比較復(fù)雜,歸隱之情與濟(jì)世之心矛盾交織。,6.(2018江蘇,1011)閱讀下面這首唐詩(shī),

31、回答問(wèn)題。(11分) 寄和州劉使君 張 籍 別離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。 送客特過(guò)沙口堰,看花多上水心亭。 曉來(lái)江氣連城白,雨后山光滿郭青。 到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)? 注劉使君,指唐代詩(shī)人劉禹錫,時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭,均在和州。 (1)根據(jù)前兩聯(lián),概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn),并分析他如此表現(xiàn)的原因。(5分) (2)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?(6分),答案(1)表現(xiàn):把酒當(dāng)春,繞道送客,常去賞花。原因:長(zhǎng)期得不到升遷,懷才不遇;喜歡自然山水。 (2)對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。,解析(1)本題考查概括分析詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)

32、容的能力。由“閑向春風(fēng)倒酒瓶”“送客特過(guò)沙口堰”“看花多上水心亭”三句可概括出劉禹錫“閑”的表現(xiàn)。由首句“別離已久猶為郡”可推知他如此之“閑”的原因除了熱愛(ài)自然山水,還有長(zhǎng)期得不到升遷。 (2)本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。從“詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)”可看出劉禹錫詩(shī)歌水平更高,表達(dá)詩(shī)人由衷的欽佩之情;從“醉中高詠”可看出劉禹錫境況悲涼,詩(shī)人對(duì)此深表同情;從“有誰(shuí)聽(tīng)”可看出詩(shī)人認(rèn)為自己能成為劉禹錫的知音。,方法技巧概括分析詩(shī)歌內(nèi)容四步驟 第一步,通讀全詩(shī),把握情感; 第二步,對(duì)應(yīng)詩(shī)句,了解句意; 第三步,篩關(guān)鍵詞,概括內(nèi)容; 第四步,根據(jù)句意,簡(jiǎn)要分析。,7.(2017江蘇,1011)閱讀下面這首宋詩(shī),完

33、成(1)(2)題。(11分) 秋興 陸 游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。 醉憑高閣乾坤迮注,病入中年日月遒。 百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó),五更畫(huà)角只生愁。 明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。 注迮:狹窄。 (1)根據(jù)中間兩聯(lián),概括作者“愁”的原因。(6分) (2)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。(5分),答案(1)壯志難酬,懷抱未展;中年多病,時(shí)光日迫;國(guó)土淪喪,戰(zhàn)事未寧。 (2)以“丹楓”照應(yīng)“秋”;寓情于景,想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面,表達(dá)了自己隱逸的愿望,也暗含無(wú)奈和苦悶之情。,解析(1)解答此題,關(guān)鍵是讀懂中間兩聯(lián)的意思。頷聯(lián)第一句,“乾坤迮”可聯(lián)系詩(shī)人所處的時(shí)代來(lái)理解;頷聯(lián)第二句,“病”“中年”已言明

34、詩(shī)人境況;頸聯(lián),抓住“百戰(zhàn)”“鐵衣”“空”“五更”“畫(huà)角”來(lái)理解。如此,信息點(diǎn)就不會(huì)有遺漏。,8.(2017北京,1518)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(18分) 曉行巴峽 王 維 際曉投巴峽,馀春憶帝京。晴江一女浣,朝日眾雞鳴。 水國(guó)舟中市,山橋樹(shù)杪注行。登高萬(wàn)井出,眺迥二流明。 人作殊方語(yǔ),鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣,稍解別離情。 注樹(shù)杪:樹(shù)梢。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升,眾雞鳴唱,晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。 B.水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商,山上有橋,行人走在橋上,如在樹(shù)顛。 C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺,萬(wàn)畝良田,井然有序,二水流過(guò),分外澄明。 D.詩(shī)人在暮春之際來(lái)

35、到巴峽,山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。 (2)“人作殊方語(yǔ),鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中,鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是(3分)(),答案(1)C(2)B (3)曉行巴峽:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”“萬(wàn)井”等意象,顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和,色調(diào)明麗,詩(shī)人置身其中,雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情,情感卻并不悲苦。 對(duì)比詩(shī)句:所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹(shù)”等意象,顯示了巫峽的蕭瑟陰森,色調(diào)凄冷,情感悲苦。 (4)曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙 山原曠其盈視川澤紆其駭矚 江晚正愁予山深聞鷓鴣,解析(1)本題主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。選項(xiàng)中“萬(wàn)畝良田,井然有序”錯(cuò)誤,應(yīng)該是“萬(wàn)家井

36、邑出現(xiàn)”,巴峽以丘陵、山地居多,很難有萬(wàn)畝良田出現(xiàn)。,疑難突破井:市井,村落,指山城住戶。萬(wàn)井:千家萬(wàn)戶。唐陳子昂謝賜冬衣表:“三軍葉慶,萬(wàn)井相歡?！薄叭f(wàn)井出”的意思是“萬(wàn)家井邑出現(xiàn)”。 (2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的體察和對(duì)表達(dá)技巧的賞析能力?！叭俗魇夥秸Z(yǔ),鶯為故國(guó)聲”一聯(lián),通過(guò)鳥(niǎo)雀聲渲染凄涼氛圍,采用了借景抒情的寫(xiě)作手法,傳遞出思鄉(xiāng)之情。B項(xiàng)中,“雁聲急”和“客程遙”寫(xiě)雁聲的急切凄慘,歸程遙遠(yuǎn),表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。,知識(shí)拓展,(3)解答此題,可以從意象的感情色彩入手?！鞍蜄|三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳”和“玉露凋傷楓樹(shù)林,巫山巫峽氣蕭森”中運(yùn)用的意象,如“猿鳴”“玉露”“楓樹(shù)”等,都是表示凄冷

37、、悲苦的,可以分析出水經(jīng)注和秋興八首側(cè)重于秋天的凄涼意象,情感更加悲傷;而王維的曉行巴峽則更加側(cè)重暮春時(shí)節(jié)的“浣女”“雞鳴”“水國(guó)舟市”“山橋行人”等意象,描寫(xiě)了巴峽的自然景物和風(fēng)土人情,呈現(xiàn)出一派安寧祥和的山鄉(xiāng)之景。詩(shī)人最后說(shuō),幸得山水有許多的意趣,才能稍稍緩解他的離別之情、思鄉(xiāng)之苦。,方法技巧詩(shī)歌的比較閱讀,可以從意象的特征和感情色彩方面入手。例如:王維的詩(shī)整體選取的意象都偏明亮向上,情感也并不消沉,哀而不傷;酈道元的詩(shī)和杜甫的詩(shī)選取的意象都偏消極暗沉,情感比較悲苦哀傷。,答案(1)BD (2)表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別

38、,詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。,解析(1)B.無(wú)中生有,“中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出”,在詩(shī)中找不到依據(jù);對(duì)“不敢自居第一”的理由理解錯(cuò)誤,由注釋可知,為避免被扣留,不敢自居第一。D.蘇軾告誡蘇轍“切莫以家世傲人”,是擔(dān)心弟弟的安危,并沒(méi)有讓他展示“謙恭的君子風(fēng)度”。 (2)首聯(lián)巧妙化用王勃的名句“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”,寫(xiě)兄弟二人雖相隔千里,但“我”不會(huì)因兄弟出使遠(yuǎn)方而落淚,體現(xiàn)了其豁達(dá)的一面。,易錯(cuò)警示鑒賞人物形象四角度 (1)看標(biāo)題、注釋,初步揣摩形象 有的詩(shī)歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性,對(duì)于形象、情感都有提示。例如,最?lèi)?ài)東山晴后雪,通過(guò)標(biāo)題就可以大體揣測(cè)出本詩(shī)塑造了一個(gè)熱愛(ài)自然

39、美景的詩(shī)人形象。 有的詩(shī)歌注釋也有暗示性。例如,勞停驛是歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵時(shí)所作。勞停驛,驛站名。據(jù)此可以揣摩出詩(shī)中所塑造的大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的人物形象。 (2)賞景物(意象),分析形象 要抓住詩(shī)中所描寫(xiě)的景物,通過(guò)分析意象來(lái)分析形象。景物描寫(xiě)能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。比如詩(shī)中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門(mén)”等意象,則極可能塑造的是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)、熱愛(ài)自然”的隱者形象。 (3)抓描寫(xiě),分析形象 要抓住詩(shī)歌中描寫(xiě)人物“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”的詞句,仔細(xì)分析,探尋人物的形象特點(diǎn)。“醉眼千峰頂上,世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是神態(tài)描寫(xiě),很明顯這處神態(tài)描寫(xiě)體

40、現(xiàn)了人物曠達(dá)灑脫的性格。,(4)析典故,分析形象 引用古籍中的故事或詞句,借他人(事)來(lái)比況自己,為用典。比如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中“憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?”一句用典,作者以廉頗自比,雄心不減當(dāng)年,期望為國(guó)效力,嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊,徒有英雄豪情。,答案(1)“斗”字,描寫(xiě)兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。 “攢”字,描寫(xiě)群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。 (2)詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己,為平蜀亂,雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏,但不覺(jué)艱險(xiǎn)。 詩(shī)人登上山頂后,心曠神怡,因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺(jué)富有情趣。,解析(1)可按照闡釋詞義、明確表現(xiàn)手法、描

41、繪“斗”“攢”所展現(xiàn)的圖景、概括景物特征四個(gè)步驟進(jìn)行?！岸贰薄皵€”兩字都用了擬人的修辭手法,“斗”字將高聳的山崖人格化,江流回轉(zhuǎn)曲折,兩岸山崖遙望對(duì)峙,如同相互爭(zhēng)斗一樣;而“攢”字將群峰人格化,描繪了太陽(yáng)被遮擋時(shí)群峰聚集的畫(huà)面。 (2)通讀全詩(shī),可知主要有兩方面的內(nèi)容:一是蜀道沿途景色優(yōu)美,二是詩(shī)人報(bào)友急切?；卮鸫祟}時(shí),從以上兩個(gè)方面入手,結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析即可。,11.(2017課標(biāo)全國(guó),1415)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。(11分) 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁

42、精。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)() A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。 B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。 C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選送的首要依據(jù)。 D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。 E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí),表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。 (2)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分),答案(1)BE (2)用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;動(dòng)中見(jiàn)靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;強(qiáng)化作者充

43、滿希望的喜悅之情。,解析(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法錯(cuò)誤。古代行軍時(shí)士卒口中銜枚,以防喧嘩。詩(shī)歌的第三句用“銜枚”來(lái)形容考生安靜的狀態(tài),不是寫(xiě)考生的奮勇?tīng)?zhēng)先。E項(xiàng),詩(shī)歌的尾聯(lián)是作者自謙的話,表現(xiàn)了他對(duì)同僚的諄諄囑托,透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情,也表達(dá)了為國(guó)選才的責(zé)任感和使命感,不是說(shuō)作者自己真的體弱多病。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力?？梢詮脑?shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容和使用的手法入手分析。這句詩(shī)可以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分,思考兩者的聯(lián)系,可知詩(shī)句使用了比喻的修辭手法,用“春蠶食葉聲”來(lái)比喻考

44、生下筆寫(xiě)字的聲音,以此表現(xiàn)作者的喜悅之情;作者用“春蠶食葉聲”來(lái)反襯考場(chǎng)的安靜,是動(dòng)中見(jiàn)靜的表現(xiàn)手法。,詩(shī)歌賞析禮部貢院閱進(jìn)士就試是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)出他主持禮部考試時(shí),見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì),考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣,為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。從詩(shī)中可知,考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試院的考場(chǎng)環(huán)境群英畢至,貢院里肅穆幽雅,試院中焚起了香,以消除人多的異味,且能渲染祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪考生們答題的情況,考生們大清早就入場(chǎng)了,沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題發(fā)下后,考生們奮筆疾書(shū),一片沙沙沙的聲音,好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義,詩(shī)人對(duì)此景象不禁

45、發(fā)出感慨,濟(jì)濟(jì)多士,盡是天下英才、國(guó)家棟梁。尾聯(lián)自謙衰病,諄諄囑托同僚,作為選拔人才的考官,應(yīng)當(dāng)具有慧眼,認(rèn)真鑒別。詩(shī)中說(shuō)自己老病,精神不濟(jì),閱卷、挑選人才之事要拜托同仁,其實(shí)是謙遜之辭。全詩(shī)透露出一種惜才、愛(ài)才的真摯感情,也表達(dá)了要為國(guó)選出良才的責(zé)任感和使命感。,12.(2017課標(biāo)全國(guó),1415)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(11分) 編集拙詩(shī),成一十五卷, 因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十 白居易 一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情,十首秦吟近正聲。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。 世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。 莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。 注元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短

46、李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。長(zhǎng)恨:指作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟:指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲:雅正的詩(shī)篇。伏:服氣。 (1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)() A.長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。 B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿,這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。,C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。 D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世,因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。 E.在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。 (2)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩(shī),分析作者表達(dá)的情感態(tài)

47、度。(6分),答案(1)CD (2)詩(shī)人戲謔友人,夸耀自己,通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;詩(shī)歌并不全是戲言,也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。,解析(1)C.說(shuō)“短李”是戲稱,以示二人關(guān)系親密,詩(shī)中雖有讓李紳服氣自己的創(chuàng)作不容易的意思,但并沒(méi)有“不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作”的意思。D.頸聯(lián)前句說(shuō)此時(shí)富貴與“我”無(wú)緣,頸聯(lián)后句說(shuō)以后會(huì)詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng)。前后不構(gòu)成因果關(guān)系。 (2)友人之間相戲,無(wú)須客氣,無(wú)須謙虛,圍繞這一點(diǎn),再結(jié)合詩(shī)句逐一分析作者的情感態(tài)度。首聯(lián),大言不慚,“有風(fēng)情”“近正聲”,自評(píng)極高,頗為自負(fù)。頷聯(lián),“偷”“伏”,戲謔、調(diào)侃友人,一則表現(xiàn)友情之深,二則自夸才高。頸聯(lián),說(shuō)自己與

48、富貴無(wú)緣,自是不被當(dāng)權(quán)者認(rèn)可,有隱隱的失落;說(shuō)文章應(yīng)揚(yáng)名,又洋溢著昂揚(yáng)的自信。尾聯(lián),“莫怪”說(shuō)破戲謔之意,“詩(shī)成”又洋溢著喜悅之情。,知識(shí)歸納準(zhǔn)確分析詩(shī)歌情感態(tài)度的技巧 小序與注釋,認(rèn)真來(lái)研讀。 置身于情境,自然能體會(huì)。將自己置身于詩(shī)中所描繪的情境中,模擬聲情,化身為詩(shī)人,自然體會(huì)作者的感情。 逐句去分析,品準(zhǔn)關(guān)鍵詞。不要隨意引申,不可無(wú)中生有,即“品準(zhǔn)”。,13.(2017天津,14)閱讀下面的宋詩(shī),按要求作答。(8分) 太湖恬亭 宋王安石 檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。 日落斷橋人獨(dú)立,水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。 清游始覺(jué)心無(wú)累,靜處誰(shuí)知世有機(jī)。 更待夜深同徙倚注,秋風(fēng)斜月釣舟歸。 注徙倚:徘徊,

49、流連不去。 (1)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面?(2分) (2)簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。(3分) (3)尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,任選一種加以簡(jiǎn)析。(3分),答案(1)人景相融的寧?kù)o畫(huà)面:斷橋邊夕陽(yáng)西下,樹(shù)影倒映水中,鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎,詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。 (2)正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”,享受清幽美景,詩(shī)人才能放下身邊的俗事,覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外,與世相忘的閑適之心。 (3)虛寫(xiě)?！耙股钔阋?秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景,這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。 以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面,寄托了詩(shī)人的閑適之情,使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。 情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深

50、同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融,使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。 (任選一種),解析(1)本題考查分析詩(shī)歌形象的能力。結(jié)合第二聯(lián)的日、橋、水、樹(shù)、鳥(niǎo)等意象,描述畫(huà)面內(nèi)容,人景合一,畫(huà)面寧?kù)o、和諧。 (2)本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。詩(shī)人陶醉于清幽的美景之中,心中沒(méi)有了世俗事務(wù)的困擾,更放下了爭(zhēng)名奪利的機(jī)巧之心,與世無(wú)爭(zhēng),物我兩忘。,14.(2016江蘇,1011)閱讀下面這首宋詞,完成(1)(2)題。(11分) 八聲甘州 辛棄疾 夜讀李廣傳,不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間,戲用李廣事,賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來(lái),長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未識(shí),桃李無(wú)言。射虎山橫一騎,裂石響驚弦。落魄封侯事

51、,歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山?？达L(fēng)流慷慨,談笑過(guò)殘年。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里,甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨,一陣輕寒。 注晁楚老、楊民瞻:辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三:“自斷此生休問(wèn)天,杜曲幸有桑麻田,故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣,看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。 (1)本詞上闋選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達(dá)效果?(5分) (2)下闋寄寓了作者什么樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),答案(1)第一問(wèn):灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高難封侯。第二問(wèn):通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳,營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了作者有相似的境遇。 (2)化用杜詩(shī),回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛

52、情,贊賞朋友的高風(fēng);借李廣自比,表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿;結(jié)句融情于景,抒寫(xiě)了壯志難酬的悲涼。,解析(1)詞的上闋共四句,后三句每句一事。從“恨灞陵醉尉,匆匆未識(shí),桃李無(wú)言”里,可歸納出“受辱亭尉”;從“射虎山橫一騎,裂石響驚弦”概括出“射虎中石”;從“落魄封侯事,歲晚田園”概括出“功高難封侯”。這些事跡,表現(xiàn)了李廣晚景凄涼的境況,這與作者人生經(jīng)歷有關(guān),有共鳴之意。 (2)“誰(shuí)向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山”,借杜甫之典,呼應(yīng)詞開(kāi)篇處的序“因念晁楚老、楊民瞻約同居山間”,表明朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風(fēng)?！皾h開(kāi)邊、功名萬(wàn)里,甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”,再借漢言宋,表達(dá)對(duì)邪曲之害公、方正之不

53、容的憤慨,諷刺宋朝求和諱戰(zhàn)、斥退一切抗戰(zhàn)者的弊端,批判奸佞之人的陰險(xiǎn)和卑劣?！凹喆巴?、斜風(fēng)細(xì)雨,一陣輕寒”,隱喻奸邪之輩陰險(xiǎn)卑劣,表達(dá)詞人壯志難酬的悲涼。,15.(2016課標(biāo)全國(guó),89)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。(11分) 金陵望漢江 李 白 漢江回萬(wàn)里,派作九龍盤(pán)。 橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后,三吳不足觀。 我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。 今日任公子,滄浪罷釣竿。 注派:河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。六帝:代指六朝。三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú),比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳

54、說(shuō)人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。 (1)詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象?這樣寫(xiě)有什么用意?(6分) (2)詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分),答案(1)這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì),有利于突出詩(shī)的主旨。 (2)作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌;作者自比任公子,覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。,解析(1)詩(shī)的前四句寓情于景:漢江延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里,分作九條支流就如同九條巨龍盤(pán)踞。江水四溢,泛濫于廣大中原地區(qū),波濤洶涌,

55、迅疾奔流。寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的漢江氣勢(shì)浩大,特別是三、四句用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)前朝國(guó)運(yùn)不興,為歌頌當(dāng)下盛世蓄勢(shì)。 (2)題目不僅指出了用典的表達(dá)技巧,而且還指出具體典故。答題時(shí)只要指出用典在主題情感上的表達(dá)作用即可。首先閱讀注釋,了解任公子的典故。典故中的人、事、物具有比喻意義:“任公子”代表賢臣良將,“垂釣”指平定叛亂,“巨魚(yú)”比喻危害國(guó)家的巨寇,“很大的釣鉤和極多的食餌”喻指費(fèi)很大的力氣。再聯(lián)系詩(shī)歌語(yǔ)境,把握思想情感。六代的帝王沉寂淪亡之后,三吳已沒(méi)有了昔日之盛,無(wú)足稱賞。本朝圣明之君統(tǒng)一天下,垂衣拱手,無(wú)為而治。今天的任公子,已不需要滄海垂釣而罷竿了。然后結(jié)合背景,知人論世。當(dāng)時(shí)的

56、唐王朝正處在開(kāi)元盛世之時(shí),天下一統(tǒng),海天清晏。詩(shī)中反用“任公子?xùn)|海釣巨魚(yú)”的典故,來(lái)表達(dá)作者江漢寧?kù)o、地?zé)o巨寇的社會(huì)理想。但盛世之下,詩(shī)人空有大才卻無(wú)用武之地,不免徒增傷悲。,16.(2016課標(biāo)全國(guó),89)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。(11分) 丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選) 杜 甫 先帝天馬玉花驄,畫(huà)工如山貌不同。 是日牽來(lái)赤墀下,迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)。 詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。 斯須九重真龍出,一洗萬(wàn)古凡馬空。 注曹將軍霸:曹霸,唐代著名畫(huà)家,官至左武衛(wèi)將軍。玉花驄:唐玄宗御馬名。赤墀:宮殿前的紅色臺(tái)階。閶闔:傳說(shuō)中的天門(mén),這里指宮門(mén)。斯須:一會(huì)兒。 (1)如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗

57、萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) (2)為了突出曹霸的高超畫(huà)技,詩(shī)人作了哪些鋪墊?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),答案(1)第一問(wèn): 曹霸所畫(huà)玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫(huà)的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。 第二問(wèn): 曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。 (2)畫(huà)工如山貌不同:寫(xiě)曹霸要畫(huà)的馬已有眾多畫(huà)工畫(huà)過(guò),但畫(huà)得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫(huà)的印象。迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng):寫(xiě)真馬昂頭站立,給人萬(wàn)里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點(diǎn)出畫(huà)家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。,解析(1)本題考查理解、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。第一問(wèn),“一洗萬(wàn)古凡馬空”可翻譯為“一下比得萬(wàn)

58、代凡馬皆成了平庸”。寫(xiě)出了曹霸所畫(huà)玉花驄的神奇雄俊,與眾不同。第二問(wèn),可結(jié)合“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”“斯須九重真龍出”兩句理解,這兩句可翻譯為“你匠心獨(dú)運(yùn)慘淡經(jīng)營(yíng)刻苦用功”“片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)”,由此可見(jiàn)曹霸畫(huà)馬首先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,一氣呵成。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)技巧的能力。首先,對(duì)全詩(shī)進(jìn)行整體理解把握,準(zhǔn)確翻譯詩(shī)歌語(yǔ)言,然后思考“作了哪些鋪墊”?！爱?huà)工如山貌不同”寫(xiě)多少畫(huà)家畫(huà)唐玄宗的御馬玉花驄,都與原貌不同,不能與其神似。用“生長(zhǎng)風(fēng)”形容玉花驄的神奇雄俊。,17.(2016課標(biāo)全國(guó),89)閱讀下面的宋詩(shī),完成(1)(2)題。(11分) 內(nèi)宴奉詔作 曹 翰 三十年前學(xué)

59、六韜,英名嘗得預(yù)時(shí)髦。 曾因國(guó)難披金甲,不為家貧賣(mài)寶刀。 臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識(shí)陣云高。 庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見(jiàn)盤(pán)花舊戰(zhàn)袍。 注曹翰(923992),宋初名將。六韜:古代兵書(shū)。時(shí)髦:指當(dāng)代俊杰。陣云:戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。 (1)詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識(shí)陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) (2)這首詩(shī)與辛棄疾的破陣子(醉里挑燈看劍)題材相似,但情感基調(diào)卻有所不同,請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分),答案(1)觀點(diǎn)一:作“弱”“昏”好。 “臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚

60、存,就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 觀點(diǎn)二:作“健”“明”好。 “臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國(guó)驅(qū)馳;表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念,而忘記自己老之將至。 答出,給2分;答出,給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。 (2)曹詩(shī)寫(xiě)自己雖已年老,但報(bào)國(guó)之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。,18.(2016天津,14)閱讀下面的詩(shī),按要求作答。(8分) 登裴秀才迪小臺(tái) 唐王 維

61、端居不出戶,滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下,秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際,不見(jiàn)此檐間。好客多乘月,應(yīng)門(mén)莫上關(guān)。 (選自全唐詩(shī)) (1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分) (2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。(3分) (3)你如何理解詩(shī)中的“閑”字?(3分),答案(1)“望”:照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”,引出后面描寫(xiě)的景物。 或“空”:營(yíng)造空曠的意境;流露出超然心態(tài)。 (2)動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo),是動(dòng)態(tài)描寫(xiě);秋日原野,是靜態(tài)描寫(xiě)。 寓情于景。通過(guò)描寫(xiě)秋原的空闊,表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 (3)一個(gè)“閑”字,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心,寫(xiě)出了閑境之美、閑適之情。,解析

62、(1)這是一道煉字賞析題,首先確定用哪個(gè)字更好,然后可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面來(lái)說(shuō)明理由。如認(rèn)為“望”更好,可從與題目相照應(yīng)、與后文的關(guān)系等方面說(shuō)明理由;如認(rèn)為“空”更好,可考慮從其所傳達(dá)的意思、所傳遞的情感、所營(yíng)造的意境等方面說(shuō)明理由。 (2)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有借景抒情、寓情于景、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、渲染、聯(lián)想等。本詩(shī)頷聯(lián)中,“落日”與“鳥(niǎo)”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),“秋日原野”是靜態(tài)描寫(xiě),由此可知采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法;“秋原人外閑”,用秋原的空闊來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的心境,可知還采用了寓情于景的手法。 (3)這道題問(wèn)的是對(duì)一個(gè)字的理解,實(shí)際上是要求扣住“詩(shī)眼”進(jìn)行分析?！澳闳绾卫斫狻?既可以寫(xiě)出你對(duì)詩(shī)中所寫(xiě)“閑”字的內(nèi)涵

63、的理解,也可以寫(xiě)自己由此詩(shī)生發(fā)的聯(lián)想。,19.(2016山東,14)閱讀下面的元曲,回答問(wèn)題。(8分) 水仙子舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 (1)分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分) (2)結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。(4分),答案(1)比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩(shī)和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩(shī)”擬物,把抽象的“詩(shī)”具象化,生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。“詩(shī)豪

64、與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫(xiě)了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。 (2)孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先,“詩(shī)”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)與風(fēng)雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。,解析(1)“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”三句,著重寫(xiě)了“朔風(fēng)”陡至之后,作者看到的漫天風(fēng)雪的情形,作者將風(fēng)雪擬人化,用“豪”字表現(xiàn)風(fēng)雪的猛烈,用“鏖戰(zhàn)”表現(xiàn)風(fēng)雪的雄勁,用“繳纏”表現(xiàn)風(fēng)雪的桀驁。這三句運(yùn)用排比,增強(qiáng)氣勢(shì),逐步加深對(duì)環(huán)境的烘托作用。

65、漫天風(fēng)雪,難分難解,景象開(kāi)闊,風(fēng)格豪邁。 (2)前三句,孤舟無(wú)伴,船外白茫茫一片,朔風(fēng)勁烈,寫(xiě)出了作者的孤寂悲冷?！巴崎_(kāi)篷”一句,因?yàn)樗凤L(fēng)驟起,卻有了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn),事出意外,驚喜頓生。最后“一笑瑯然”,作者的豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。 評(píng)析 本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,著重考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)修辭手法的 鑒賞。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力,著重考查對(duì)古代詩(shī)歌內(nèi)容的分析和對(duì)作者情感的體察。,20.(2016北京,1517)閱讀下面的詩(shī)歌,完成(1)(3)題。(12分) 西村 陸 游 亂山深處小桃源,往歲求漿憶叩門(mén)。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)

66、,壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕,細(xì)云新月耿黃昏。 注耿:微明的樣子。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.作者到西村“叩門(mén)求漿”,是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。 B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。 C.“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴,襯出西村的幽靜。 D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。,(2)“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ),壞壁苔侵醉墨痕”兩句,以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受。下 列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是(3分)() A.梁臺(tái)歌管三更罷,猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱齊宮詞) B.橫笛聞聲不見(jiàn)人,紅旗直上天山雪。(陳羽從軍行) C.春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白,臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)) D.梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。(楊萬(wàn)里閑居初夏午睡起二絕句其一) (3)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)游山西村。結(jié)合具體詩(shī)句,比較這首詩(shī)和西村在內(nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(6分),答案