人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《有趣的鞋》教案

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1、有 趣 的 鞋 》教案修改稿 小學(xué)美術(shù)人教版教材 三年級 上冊 教學(xué)內(nèi)容：運用各種材料做小拖鞋 設(shè)計理念： 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，美術(shù)三年級上冊第九課《有趣的鞋》（人教版）一課，屬于設(shè)計?應(yīng)用、欣賞?評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計本課時，我通過讓學(xué)生欣賞有特色的鞋的圖片、范作等來強(qiáng)化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性。在學(xué)生具有興趣的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀察、討論鞋的外形特征與組成部分。教學(xué)方式以激活學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計、制作一雙有趣且有特色的鞋。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo)：簡單了解古今中外有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過

2、程。 2、能力目標(biāo)：用不同的材料、不同的方法制作出造型各異的鞋，體現(xiàn)鞋的創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。 3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自我。 教學(xué)重點：設(shè)計出款式新穎、造型各異、有趣的鞋。 教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)鞋的獨特與新穎。 教學(xué)具準(zhǔn)備：范作、收集一些廣告紙、舊的掛歷紙、包裝紙、零碎的布、舊毛線、鈕扣，彩泥、彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、雙面膠、各種飾物、各式鞋…… 教學(xué)媒體：音樂、展示板……

3、 一、欣賞導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，你們看，張老師今天給你們帶來了什么？ 師：出示一雙漂亮的鞋。 生：鞋 師：好看嗎？你喜歡嗎？ 2、請同學(xué)們把你們自己喜歡的鞋子拿出來互相的看看，欣賞欣賞。 師：老師很想知道你們喜歡他們其中的哪一雙？為什么喜歡？ 生：觀察、欣賞、評述 師介紹：大家知道嗎？鞋的歷史呀，那是相當(dāng)久遠(yuǎn)的，最原始的鞋大約是五千年前的仰韶文化時期出現(xiàn)的，它是用獸皮，樹皮，麻繩，草繩做的，大家看（出示圖片）最原始的鞋就是這個樣子的，想當(dāng)初在艱苦的條件下，我們的紅軍戰(zhàn)士就是穿著草鞋翻過雪山，走過草地的，我們再來看看草鞋。（出示圖片） 師：怎么樣當(dāng)時的紅軍戰(zhàn)士

4、在艱苦的條件下勇往直前，不退縮，那么看看今天的我們，此時此刻你想到了什么？ （設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育教育，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁。） 3、師出示各種各樣的鞋，請同學(xué)們一起來欣賞一些各式各樣有趣的鞋。 生：觀察、欣賞、評述 師：同學(xué)們怎么樣，這些不同類型的鞋你們是否都看清楚了？ 生：看清楚了。 師：不同的季節(jié)要穿不同的鞋，像冬天的棉鞋，保暖，夏天的涼鞋，清爽，運動時要穿運動鞋，休閑時要穿休閑鞋，各式各樣的鞋很有趣，老師想知道，你們還見過什么有趣的鞋嗎？（生根據(jù)自己所知來回答） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)、不同類型鞋的特性，從而拓寬思

5、路，可以更加大膽的想象創(chuàng)造，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。） 4、師：我們每天都要接觸許多各式各樣的鞋子,你都見過哪些鞋子? 生; 自由說 師：在這么多的鞋子中,你最喜歡哪一雙?為什么? 師：一雙又舒適又漂亮的鞋子是我們最喜歡的，那你們的小拖鞋是什么樣子的，好看嗎？ 生：好看等等。 師：誰來說一說自己的拖鞋。 生：自由說 師：很好，我們每個同學(xué)家里都有很多雙鞋子，每一雙鞋子都是我們從商店買來的，今天同學(xué)們和老師一起來動手來為自己設(shè)計一雙非常漂亮，非常有趣的小拖鞋，好不好？ （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)作的欲

6、望。） 板書：有趣的鞋 二、啟發(fā)階段 師：下面請大家欣賞范作：（不同形式的鞋） 老師這里有幾雙自制的各式各樣的小拖鞋，喜歡嗎？請大家來欣賞分辨一下，他們的圖案和制作形式上有什么不同？看清楚了嗎？ 生：清楚了， 師：好，誰來回答。 生：圖案有花形、小動物、方格子。 制作形式有繪畫的，布貼的，剪紙的，各種裝飾物裝飾的。 （設(shè)計意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動力。） 三．自主表現(xiàn)、設(shè)計裝飾階段 師：非常好，你們觀察的非常仔細(xì)，老師還特別想知道如果請你來設(shè)計，你會設(shè)計成什么樣，使它變的更有趣

7、呢，讓我來聽聽誰的想法最有新異，最有趣，小組之間的同學(xué)可以互相議論議論。開始吧。 師：好，請安靜，誰來說說你的想法？ 生：說自己的想法。 師：同學(xué)們的想法非常好，實在是太精彩了，我有一個小建議，下面請同學(xué)們給我出個主意，我們一起來設(shè)計一雙拖鞋好嗎？ 生：好 師：那么，我們現(xiàn)在就開始吧，老師拿出準(zhǔn)備好的鞋的大體樣式，下面我們來做什么呢？ 生：裝飾。 師：先利用現(xiàn)成的裝飾物進(jìn)行粘貼，然后繪畫配合裝飾完整。再范作一個繪畫好的圖案和廢舊毛線進(jìn)行組合粘貼的裝飾。 師：好，你們看，這樣漂亮的鞋，在大家的幫助下就完成了。 （設(shè)計意圖：師生共同完成作品，充分體現(xiàn)出教學(xué)中以學(xué)生為

8、主體，讓他們感受到鞋的設(shè)計并不難，能夠讓他們無所顧忌的大膽設(shè)計制作。） 我希望能看到大家設(shè)計一雙比這兩雙還漂亮的拖鞋。在開始動手之前老師在提醒兩件事： 1．同學(xué)們在設(shè)計制作過程中出現(xiàn)問題，先想一想，自己能不能解決，實在不行請同學(xué)幫助或問老師。 2．同學(xué)們在制作過程中要注意剪紙衛(wèi)生和用剪刀安全。 讓我們比一比看誰設(shè)計的最有新異，請同學(xué)們拿出自己帶來的材料開始設(shè)計吧！ 生：動手操作 師：巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時糾正。 四、評價展示階段 師：好，我們很多同學(xué)已經(jīng)把拖鞋做好了，大家把自己的拖鞋拿起來，好看嗎？高興嗎？ 生：好看，高興。 師：我們拿著自己的小拖鞋來跳

9、一跳，扭一扭好不好?。? 放音樂〈健康歌〉開始跳動。 （設(shè)計意圖：拿著自制的小拖鞋隨著歡快的兒歌動起來，讓學(xué)生更加快樂的感受到自己獲得成功的喜悅。） 師：高興嗎？老師也非常的高興，大家不僅制作的好，而且舞姿也非常好。 好，大家想不想把自己做的小拖鞋貼在展示板上的漂亮花上呢？ 生：想，開始貼自己動手的作品，師提示注意色彩的搭配。 師：好，看同學(xué)們的作品都在這了，好看嗎？欣賞欣賞看看誰的作品最有創(chuàng)意？你認(rèn)為哪個作品最有吸引力？ 生：多生充分發(fā)表自己的見解，教師引導(dǎo)從鞋的顏色、造型等方面進(jìn)行評價，師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 師：你認(rèn)為這節(jié)課哪位同學(xué)表現(xiàn)的好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？

10、（設(shè)計意圖：設(shè)計的花形展示臺學(xué)生特別喜歡，都爭相恐后的把自己的小拖鞋粘上去，很有效地對學(xué)生作品進(jìn)行了評價。） 五．總結(jié) 師：今天大家都用自己一雙靈巧的手設(shè)計出一雙非常漂亮，非常有趣的小拖鞋，如有一天你成為一名小小的設(shè)計師，你還能再設(shè)計出一雙更有趣甚至有特殊功能的鞋嗎？ 生：發(fā)表自己的想法。 師：同學(xué)們的想法真是太具有創(chuàng)意，這些鞋實在太有趣了，我想憑著同學(xué)們聰明才智，在不久的將來大家這些奇妙的想法一定都會實現(xiàn)的。 《有趣的鞋子》教案修改說明 修改內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 問題研討 課堂小結(jié) 修改

11、原因: 學(xué)科的教育應(yīng)該從“三維目標(biāo)”綜合考慮。原來三維目標(biāo)整合不夠全面，為此增設(shè)了口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 問題提問沒有深度，應(yīng)對知識點進(jìn)行拓展和變換思考，有助于各層次的學(xué)生的探討。讓不同層次的學(xué)生都有參與地機(jī)會。注重美術(shù)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生不僅學(xué)美術(shù)、還要會用美術(shù)美化我們的生活。 采取學(xué)生討論匯報的形式結(jié)束，提問增加了你認(rèn)為哪個作品最有吸引力？你有哪些收獲？你認(rèn)為這節(jié)課哪位同學(xué)表現(xiàn)的好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？這些問題的設(shè)計有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 《有趣的

12、鞋子》教學(xué)反思 《有趣的鞋子》這一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在欣賞了解各種風(fēng)格特征不同的鞋子的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試用各種材料、各種方法來設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。通過動手制作培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，學(xué)會美化生活，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值。 我在教學(xué)這一課時，主要以欣賞入手，從自己帶來的有趣的鞋到不同時代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生動手實踐造型階段，以我制作的一只鞋子為例，通過師生共同分析，讓學(xué)生了解了制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。此過程后學(xué)生已急著

13、動手自己制作了，動手制作的興趣高漲。整個課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，這是比較好的方面。 本課的教學(xué)中也出現(xiàn)了很多不足之處。首先，個別同學(xué)認(rèn)為美術(shù)課程簡單，也不情愿聽老師講，所以有時教學(xué)過程很難順利實施下去。還有手工課，學(xué)生東西準(zhǔn)備不齊全也是很大的一個問題。以上只是針對學(xué)生這一方面。在分析制作鞋子的過程中，匆匆忙忙就把制作過程說了下來。其實這個問題學(xué)生通過觀察自己就能很好的表述下來，這樣教師就扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生缺失了一次分析問題解決問題的機(jī)會。在學(xué)生的制作過程中，因為課堂時間有限，所以我分小組讓學(xué)生合作完成，只是現(xiàn)在的小學(xué)生在家都是以自我為中心，個性強(qiáng)，合作能力差，有的小組同學(xué)不能合理的分配成員工作，導(dǎo)致有的同學(xué)鬧別扭，有的同學(xué)沒事做。在最后的展示環(huán)節(jié)，我沒能很好的控制課堂，一部分學(xué)生靜不下來，仍在做自己的鞋，而另一部分學(xué)生卻急匆匆的要展示自己的勞動成果，這樣導(dǎo)致課堂展示效果很不好，一些優(yōu)秀作品學(xué)生也沒能很好的展示并評述。