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1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：課本80～82頁
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上按要求畫出點(diǎn)沿水平方向、豎直方向平移的位置；
2、從生活的實(shí)例引出平移、旋轉(zhuǎn)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；
3、向?qū)W生逐步滲透變換的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生初步感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并初步體驗(yàn)幾何圖形的美，提高審美情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知、辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
難點(diǎn)：在方格紙上能按水平方向和豎直方向?qū)σ粋€(gè)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移。
教學(xué)過程：
一、 重現(xiàn)生活，探究特
2、征
1、體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)
師:下面是老師為大家準(zhǔn)備了幾段錄像。
要求:(1)請(qǐng)同學(xué)們邊看邊用手勢(shì)表示出它們的運(yùn)動(dòng)方式。
(2)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,它們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎?
(課件播放:電梯、火車、風(fēng)扇葉片、螺旋槳等物體的運(yùn)動(dòng)錄像。)
師:它們的運(yùn)動(dòng)方式都一樣嗎?
師:像電梯、火車這樣的運(yùn)動(dòng)是平移;風(fēng)扇葉片、螺旋槳這樣的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。(板書:平移、旋轉(zhuǎn))
過渡:今天,我們就來研究平移和旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式。(把課題補(bǔ)充完整)
2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到以下的目標(biāo)：
1 正確判斷出物體的運(yùn)動(dòng)是哪種現(xiàn)象；
2 能在方格紙上按要求畫出點(diǎn)沿水平方向、豎直方向平移
3、的位置。
師：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們就有了努力的方向，要完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠我們大家的勤勞和智慧，同學(xué)們，你們有信心完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？
二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本80和81頁例1與例2，回答下面問題：
1、觀察例1，火車車廂、電梯和國(guó)旗分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能想辦法表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？
2、觀察例2，電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面上的指針分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？
3、你還見過哪些這樣的現(xiàn)象？
5分鐘后，比比看誰能說對(duì)不同物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象!
三、先學(xué)
師：看書時(shí)，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。下面，自學(xué)競(jìng)賽開始。
(一)看一看。
生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促
4、人人認(rèn)真地看書。
師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，老師要來檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果
(二)做一做(課本81頁想想做做第1題)。
要求：是平移的在圖下面畫“—”,是旋轉(zhuǎn)的畫“○”,教師巡視。
四、后教
(一)更正
誰愿意把自己的判斷結(jié)果給大家匯報(bào)一下。
(二)討論(議一議)。
你們判斷得對(duì)不對(duì)呢?我們來看一看。
電腦按順序演示,在演示的過程中,讓學(xué)生用完整的語言來表達(dá):如齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)；推拉窗時(shí),窗戶的運(yùn)動(dòng)是平移……（三）師生共同總結(jié)：
在生活中你還看到過哪些平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(在小組里說一說,一邊說一邊用手勢(shì)表示平移或旋轉(zhuǎn))。
五、合作探究平移方法。
⑴課本82頁
5、“想想做做“第3題，學(xué)生做到課本上。
⑵思考:觀察這兩個(gè)棋子,在平移前與平移后什么變了,什么沒變?
⑶小組合作交流，得出結(jié)論。
⑷小結(jié):物體或圖形在平移后只是位置發(fā)生了變化,大小和形狀以及圖形自身的方向都沒有變。
六、總結(jié)方法,走進(jìn)生活
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?還有什么不明白的問題?
2、總結(jié):今天我們一起走進(jìn)了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。其實(shí),數(shù)學(xué)就在我們身邊!我們身邊還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,就讓我們借助平移與旋轉(zhuǎn)的力量,一起走進(jìn)生活,走進(jìn)數(shù)學(xué)吧。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)
下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來做題，比比誰做得又對(duì)又快!
1、82頁第2
6、題
2、課外作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)風(fēng)車
八、教學(xué)反思：
練習(xí)題
一、下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？
１升降國(guó)旗 ２擰開水龍頭 ３用鑰匙擰開房間門 ４拉動(dòng)抽屜 ５吊扇在空中運(yùn)動(dòng) ６乘坐電梯 ７轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤 ８指針運(yùn)動(dòng)
屬于平移的有：（ ）屬于旋轉(zhuǎn)的有：（ ）
二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）教室門的打開和關(guān)上，門的運(yùn)動(dòng)是（ ）
①平移 ②旋轉(zhuǎn)
7、 ③既平移又旋轉(zhuǎn)
（2）電風(fēng)扇的運(yùn)動(dòng)是（ ）；推拉窗的運(yùn)動(dòng)是（ ）。
①平移 ②旋轉(zhuǎn) ③既平移又旋轉(zhuǎn)
（3）下面（ ）的運(yùn)動(dòng)是平移。
①轉(zhuǎn)動(dòng)著的呼啦圈 ②電風(fēng)扇的運(yùn)動(dòng) ③拔算珠
三、想一想下面的運(yùn)動(dòng)，是平移的打“√”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。
1、小明向前面走了3米。（ ）
2、樹上的水果掉在了地上。（ ）
3、汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）
4、火箭發(fā)射升空。（ ）
5、風(fēng)扇的葉子在轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）
6、擰開茶杯蓋。（ ）
7、大風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）
8、8、射箭運(yùn)動(dòng)員把箭射在靶子上。（ ）
9、小明推教室的門，門被打開了。（ ）
10、窗簾被拉開了。（ ）
四、移一移，畫一畫。
（1）畫出●向下平移4格后向右移動(dòng)5格的圖形。
（2）畫出▲向左平移6格后向上移動(dòng)3格的圖形。
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小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊(cè)第六單元《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
