習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計2

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1、習(xí)作?二十年后的家鄉(xiāng)?教學(xué)設(shè)計2 習(xí)作四：?二十年后的家鄉(xiāng)?教學(xué)設(shè)計 習(xí)作要求： 請翻開教材第62頁，仔細(xì)閱讀本單元習(xí)作要求。 名師講解： 同學(xué)們，?二十年后的家鄉(xiāng)?是一個非常經(jīng)典的習(xí)作內(nèi)容，如何把握關(guān)鍵點，突出重點的同時又寫出自己獨特的感受呢？我們一起來仔細(xì)審題吧。 關(guān)鍵1：“家鄉(xiāng)〞 家鄉(xiāng)是什么？就是你出生的地方，你每天生活的城市或鄉(xiāng)村。這里有你熟悉的街道、學(xué)校，也有你熟知的一種生活狀態(tài)，例如，人們的出行方式，工作形式，理想追求等。雖然這一切都是每天在你眼皮底下隨時可見，隨時可感，實實在在存在的，卻也需要你用心去觀察、發(fā)現(xiàn)并分條進(jìn)展整理，你才會有

2、一個比較立體的認(rèn)識。 關(guān)鍵2：“二十年后〞 “二十年后〞是個不長也不短的時間限定。如今五年級的你還將經(jīng)歷初中、高中和大學(xué)差不多十五六年的時間，二十年后的你應(yīng)該已經(jīng)參加工作，并有了幾年的工作經(jīng)歷了。你會成為哪一方面的人才呢？你會在哪個城市從事一份怎樣的工作呢？你如今所熟悉的街道、學(xué)校等生活環(huán)境和你熟知的人們的工作、生活狀態(tài)會發(fā)生怎樣的變化呢？這個變化到底有多大？可以不加限制，天馬行空地隨意想象嗎？二十年后與五年、十年，甚至五十年、一百年后，能一樣嗎？顯然，你的想象還需要根據(jù)過去與如今，經(jīng)濟(jì)與科技開展的現(xiàn)狀進(jìn)展合理地推理，是在“二十年后〞這個特定時間限定下進(jìn)展的大膽而又合理的想象。

3、 關(guān)鍵3：“嘗試列一個習(xí)作提綱〞 “習(xí)作提綱〞是什么呢？它是你動筆寫作文之前在腦海中大致設(shè)想的寫作思路。你可以將你需要的寫作內(nèi)容簡化成小標(biāo)題的形式羅列出來，按照你喜歡的順序標(biāo)注好序號。假如你想要構(gòu)思得更詳細(xì)些，還可以在每個小標(biāo)題后面加上關(guān)鍵詞，以及詳寫略寫的安排，以幫助自己目的明確、思路明晰地完成習(xí)作練習(xí)。課本中就有習(xí)作提綱的樣本，我們可以在參考學(xué)習(xí)的根底上加以修改完善，還可以用你喜歡的其他思維導(dǎo)圖模板來寫。 指點迷津 題目：二十年后的寧波 開頭：2039年，我乘著光陰列車回到了寧波。 中間：我驚喜地發(fā)現(xiàn)寧波和以前截然不同了。 1.環(huán)境更好了，交通更方便快捷了。 2.我的母校更加高科技了。 3.我拜訪了小學(xué)班主任。 結(jié)尾：二十年后的寧波真令人向往??！