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1、教科版五年級下冊品德與社會,第一單元愛美麗的生命,,主題一生命多么可貴,街頭小學,什么是生命,生命泛指有機物和水構成的一個或多個細胞組成的一類具有穩(wěn)定的物質和能量代謝現(xiàn)象(能夠穩(wěn)定地從外界獲取物質和能量并將體內產生的廢物和多余的熱量排放到外界)、能回應刺激、能進行自我復制(繁殖)的半開放物質系統(tǒng)。生命個體通常都要經歷出生、成長和死亡。生命種群則在一代代個體的更替中經過自然選擇發(fā)生進化以適應環(huán)境。病毒在有寄主可寄生的時候,會表現(xiàn)出生命現(xiàn)象;但在沒有寄主可寄生的時候,不會表現(xiàn)生命現(xiàn)象,所以病毒是介于生命與無生命物質之間的一種奇妙的生物。 詩人、醫(yī)學家、哲學家眼中的生命,生命是什么?,,生命是什么?
2、,愛美麗的生命,種子鉆出泥土, 長成參天的大樹; 鳥兒破殼而出, 飛上高高的藍天; 我們從哇哇啼哭的嬰兒, 成長為茁壯的少年。 生命是多么偉大,多么神奇, 世界因為有了生命而美麗!,感激生命,消逝的生命: 紋兔袋鼠:1906年滅絕 恐鳥:1800年徹底滅絕 白足澳洲林鼠:十九世紀初滅絕 巴墓斯坦沙貓:1940年滅絕 大海雀:1944年滅絕 亞洲獵豹:1948年滅絕 喀斯喀特棕狼:1950年滅絕 中國豚鹿:1960年滅絕 墨西哥灰熊:1964年滅絕 德克薩斯紅狼:1970年滅絕 臺灣云豹:1972年滅絕 西亞虎:1980年滅絕 爪哇虎:1980年滅絕 加拿大黑足雪貂:199X年滅絕 亞歐水貂:2
3、0世紀末滅絕,感激生命,從誕生的那一刻起,我們就開始了自己獨特的人生旅程,體驗著生活的斑斕色彩。愛,就像流淌在心田中的清泉,滋潤著我們,使我們茁壯成長。 我們成長的每一步都浸潤著父母長輩的心血和汗水,讓我們說說你所感受到的關愛吧,感激生命,社會的關愛:,感激生命,汶川大地震中的生命感動,感激生命,說一說:生命多么美好,議一議:生命多么美好,想一想:從他們的身上,我們該吸取什么呢?,1.張海迪的故事:張海迪五歲的時候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭,經受了嚴峻的考驗!她沒有機會走進校門,卻發(fā)憤學習,學完了小學、中學的全部課程,自學了大學
4、英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵著我們。 2.安徒生的故事:有一篇廣為流傳的童話叫丑小鴨。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說,在這篇童話里可以找到安徒生的影子,安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時,當兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡,家境更貧困了。母親不得已而改嫁,繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮,穿得又破爛,常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮,千方百計讓他讀了幾年書,希望他長大當個裁縫。但是,安徒生在首都看到了繁華,也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學舞蹈,被拒絕了;想當話劇演員,劇團經理說他“太
5、瘦”,形象不好。為了生計,他去做木匠學徒,又因體力太弱被解雇了。后來他有幸被一位音樂家收留,學唱歌,但因為天冷沒衣服穿,凍啞了嗓子,只好又離去??墒?,安徒生并不灰心,他結合自己的生活經歷嘗試寫劇本、寫詩、,也寫散文,終于被名家賞識,作品得以發(fā)表。經過十幾年的奮斗,這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。 從他們的身上,我們該吸取什么呢?,感激生命,生命因為唯一而珍貴,因為頑強而精彩;對生命永不言棄,就能創(chuàng)造生命的奇跡。我們的充盈著愛的生命是可貴的,用心體會這種愛的存在并學會感激時,我們會發(fā)現(xiàn),生活更美好 !也許你沒有過人的才智,但請相信自己的努力會超過別人;也許你的努力尚未被眾人發(fā)現(xiàn)或認可,但請勇敢地伸出你的雙手,為自己鼓掌,為自己喝彩;也許路途艱難險阻,布滿荊棘,讓我們昂首挺胸,繼續(xù)走下去。只要生命存在,人生就有無限的可能。珍愛自己,我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。請相信自己,珍愛獨一無二的自己吧!,判 斷 1.生命是父母給的,只有家人關心我的成長,與社會無關。( ) 2.生命是我自己的,與別人無關。( ) 3. 生命的可貴體現(xiàn)在它的唯一性,體現(xiàn)在生命的頑強中。( ) 4.小明學習成績不好,他認為自己的身上沒有優(yōu)點。( ),拓展延伸,課下搜集相關資料,閱讀相關書籍,贊美生命,珍愛自己。,