新部編小學語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》教學設計（創(chuàng)新教案）

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【創(chuàng)新教案】 《蟋蟀的住宅》教學設計 教學設想： 學習這篇課文，在讓學生把握課文主要內容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習作實踐中去。要讓學生學習作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點撥啟導，讀中感悟”的教學方法，引導學生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。 教學過程： 一、了解蟋蟀住宅的特點 師：各位住宅評判委員會的委員們，你們辛苦了。經過上一節(jié)課的工作，你們初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點？用“ ”畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。 1.學生自由讀課文，找特點并概括。 2.請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。 3.討論、比較住宅特點。 生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽） 小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽） 師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好） 二、了解蟋蟀是怎么建房的 1.引導學生再讀課文。 老師的住宅比它好，為什么沒它有名呢？ 2.讀后再比。 生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。 師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。 生：蟋蟀不斷修整住宅。（加深加闊 不斷修整） 師：老師的住宅不常修整，要向它學習。 …… 通過比較，讓學生認識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。 課件出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子： （1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 （2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 （3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 指導朗讀：朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。 三、變換角色，指導說話 1.下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。 2.學生準備后，發(fā)言。（讓學生把課本上的內容轉化為自己的東西。） 四、深入了解，認識蟋蟀 1.看學生收集的圖片資料。 2.談體會：看了圖片、資料，你懂得了那些以前你不知道的知識？ 五、作業(yè)拓展 1.以“我的住宅”為題介紹蟋蟀住宅的特點以及如何建造的。 2.選擇以兩種小動物進行某些行動的觀察，并寫下來。 螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 板書設計： 11 蟋蟀的住宅 　　　　　　 特點：　　　　　 　建造：加深加闊 　　　　　　 　向陽、干燥、隱蔽……　　　　不斷修整 　　　　吃苦耐勞　不肯隨遇而安 　　　　　偉大的工程